創(chuàng)建“健康校園”工作計劃范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文創(chuàng)建“健康校園”工作計劃第一篇：為了認(rèn)真落實七里河區(qū)“五園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案的通知精神，進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理的水平，把創(chuàng)建“健康校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標(biāo)，努力辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，制定“健康校園”創(chuàng)建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創(chuàng)新，經(jīng)費上保障，活動中落實，努力使學(xué)校達(dá)到“健康校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，把我校建設(shè)成為名副其實的“健康校園”。一、創(chuàng)建“健康校園”的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部關(guān)于中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要等文件精神，把健康作為教育的出發(fā)點，加大學(xué)生心理健康教育力度，提高學(xué)校健康教育水平，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，以加強心理健康教育的課堂教學(xué)和學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與應(yīng)用為重點，把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)中，有計劃、有組織地科學(xué)開展心理健康教育與研究，促使學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高。二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經(jīng)?；瑤熒硇慕】祷?，健康文化特色化，硬件保障標(biāo)準(zhǔn)化”，創(chuàng)建“健康校園”。三、創(chuàng)建“健康校園”的主要目標(biāo)1堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。5.力爭在20XX年6月前達(dá)到“健康校園”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)創(chuàng)建“健康校園”的目標(biāo)，使學(xué)校健康教育工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道。四、明確“健康教育”的重點內(nèi)容世界衛(wèi)生組織把健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而且身體、心理適應(yīng)社會處于完美的狀態(tài)中。也就是說一個人只有在軀體、心理、社會適應(yīng)和道德四個方面都健康，才能說是完全健康?，F(xiàn)代健康包括了軀體健康、心理健康、道德健康和良好的社會適應(yīng)能力。即要求人的軀體發(fā)育和生理技能正常，體形健美無疾患；心理精神完善健全，能在各種環(huán)境中保持良好心態(tài)；社會適應(yīng)性良好，心理活動和行為能力能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化，能在順逆境中自我調(diào)節(jié)；道德修養(yǎng)良好，不以損害他人利益來滿足自己的需要，有辨別真?zhèn)巍⑸茞?、榮辱、美丑的能力，能按社會規(guī)范的準(zhǔn)則約束、支配自己的行為，能適時選擇最佳生存、奉獻(xiàn)方式。因此，學(xué)校教育必須牢固樹立“健康第一”的教育思想，把培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)、完善的人格品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)作為學(xué)校健康教育的重點內(nèi)容。五、創(chuàng)建“健康校園”的具體措施21世紀(jì)的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。健康保健措施1.不斷加強對師生健康的保障措施,完善傳染病預(yù)防和隔離措施，保證學(xué)校不發(fā)生大的傳染病，嚴(yán)格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染發(fā)生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發(fā)生。2.做到學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督檢查經(jīng)?；l(wèi)生一日三清掃，隔日一消毒，每周檢查評比一次，建成“無煙”學(xué)校。3.加大體育課授課時數(shù)，強化眼保健操、課間操，延長學(xué)生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。4.成立學(xué)校田徑隊、籃球隊和排球隊，組織學(xué)生晨練，召開學(xué)校趣味運動會，保證學(xué)生每天不少于1小時的活動時間，增強學(xué)生體質(zhì)。5.成立學(xué)校合唱隊、舞蹈隊，每周訓(xùn)練不少于一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的人格。6.定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學(xué)生常見病發(fā)病率逐年下降。教育教學(xué)措施學(xué)校的教育教學(xué)活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學(xué)生進(jìn)行健康教育的主要途徑。1.創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，營造良好的教學(xué)氛圍。在學(xué)生管理和教育中以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提倡賞識教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。2.發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學(xué)科的教材均從不同方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學(xué)成為心理健康教育的重要資源，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。3.樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。4.開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行健康教育。5. 指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。每周一節(jié)的心理健康課，心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。6. 制定綜合實踐課實施辦法，利用博物館、圖書大廈、大型超市等校外教育資源，開設(shè)綜合實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。7.幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適應(yīng)所帶來的困惑和交往障礙。測驗表明，很多學(xué)生學(xué)業(yè)成績低下是由于心理素質(zhì)造成的，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的文化科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的問題。很多學(xué)生遇到的問題是一致的，主要是學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)困難、成績落后、考試焦慮、上課注意力不集中等。教師對這部分學(xué)生要給予科學(xué)的有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生懂得如何設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。 8.將健康教育落實到位，做到人員、計劃、教材、教案“四落實”，師生健康衛(wèi)生知識知曉面達(dá)到80%。心理健康措施良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。1.編寫健康教育指導(dǎo)手冊，倡導(dǎo)健康教育新理念，普及健康教育知識。2.開展健康教育培訓(xùn)，聘請心理健康教育專家舉辦心理健康講座，召開健康教育座談會、研討會。3.開展師生心理健康狀況調(diào)查和心理測試，健全師生健康檔案。4.分析學(xué)生心理問題成因，針對學(xué)習(xí)成績差、家庭困難、性格內(nèi)向、行為怪癖的學(xué)生制定針對性疏導(dǎo)策略，對有心理問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，作好追蹤調(diào)查，及時調(diào)整其良好心態(tài)，使其擺脫心理困惑。5. 開辦心理健康教育周，組織教師健康教育課題研討，開展學(xué)生個案心理訪談研究，實施“一對一”心理幫扶，為學(xué)生心理健康成長導(dǎo)航。6. 進(jìn)行個案教育和研究。開設(shè)心理“知心信箱”。班級設(shè)立一個知心信箱，學(xué)生有了疑難問題或情感問題，用書信的形式反映給教師，以求得教師的幫助。每位教師一學(xué)期至少要寫五篇個案分析，做好記錄，歸入其心理檔案。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生和嚴(yán)重心理問題學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。對每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、解惑疏導(dǎo)、過程保密等要求。7. 關(guān)注家庭健康教育問題，舉辦家長教育培訓(xùn)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。特別要對來自不同地域、不同民族、不同文化背景、不同生活習(xí)慣和受教育程度不同的學(xué)生家長，給予輔導(dǎo)和幫助，破解家庭教育難題。教師健康措施1.提高教師心理健康的意識與知識。教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認(rèn)識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。2. 加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育隊伍。3. 認(rèn)真落實學(xué)校“民主化管理措施”和“人本化管理要求”，在具體工作中，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心教師的工作生活，關(guān)注學(xué)生的健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。教師在工作中出現(xiàn)失誤要及時談話和幫助，使其消除顧慮，愉快工作。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧。教師家中有婚喪嫁娶，校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問。硬件保障措施1. 加大對健康教育的投入，籌措資金配備必需的體育保健器材和心理測試儀器。2.建立學(xué)校保健室和心理咨詢室，配備專兼職人員，做到“三定”，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。健全心理輔導(dǎo)檔案管理，制定心理輔導(dǎo)方案，及時了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對典型案例及時進(jìn)行整理、討論。心理咨詢室開放時間：每周一、三、五中午 12：0013：00每周二、四下午 16：3017：30第二篇：創(chuàng)建健康校園行動計劃創(chuàng)建健康校園行動計劃根據(jù)遷安市教育局下發(fā)“爭創(chuàng)健康學(xué)校、健康班級”活動實施方案文件精神，開展我?！敖】敌@”創(chuàng)建工作，使健康校園與學(xué)校教育教學(xué)有機結(jié)合起來，特制定我校建設(shè)“健康校園”行動計劃。一、指導(dǎo)思想 堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹我市“健康遷安、幸福人民”的總體發(fā)展目標(biāo)和具體工作要求，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)，以“校園健康環(huán)境”內(nèi)容為主題，以各項規(guī)章制度為保障，以人為本，積極營造健康、優(yōu)美、和諧的校園文化生活和衛(wèi)生環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，全面提升學(xué)校的健康校園創(chuàng)建層次，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。二、總體目標(biāo)我?！敖】敌@”創(chuàng)建工作的總目標(biāo)是：以全面提高校園師生健康水平為中心，進(jìn)一步改善校園衛(wèi)生狀況，提高環(huán)境質(zhì)量，培養(yǎng)師生健康意識，營造校園健康環(huán)境，顯著提高師生健康水平、道德品質(zhì)的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提升創(chuàng)建和諧校園文明程度。三、主要工作：“健康校園”總體活動； “愛綠護(hù)綠”活動；“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動；“創(chuàng)建“健康班級”活動。四、主要措施：、創(chuàng)建健康校園總體活動：1、保障機制：、成立學(xué)校創(chuàng)建健康校園領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，開展健康校園專項行動。組長：王立東副組長：滿金鎖成員： 孫玉芹、范士民、劉學(xué)、李秀英、張艷紅、李秀俠、蔡秀芝、制定執(zhí)行培訓(xùn)計劃，使有關(guān)工作人員和班主任教師健康專業(yè)知識有所提高。、定期進(jìn)行考核。2、學(xué)生健康技能教育：、制定學(xué)生健康教育計劃，每學(xué)期按上級要求上滿7節(jié)健康教育課程，學(xué)生健康基本知識普及率達(dá)到100%。、組織學(xué)生開展各類活動，促進(jìn)學(xué)生不斷提高健康技能，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、學(xué)校健康服務(wù)：、定期進(jìn)行健康體檢，學(xué)生健康體質(zhì)受檢率達(dá)到100%。 、做好學(xué)生常見病和多發(fā)病的預(yù)防保健工作，特別是學(xué)生傳染病的防治工作。、建立規(guī)范的心理咨詢場所，培養(yǎng)一支受過心理衛(wèi)生咨詢專業(yè)培訓(xùn)的隊伍。、加強計劃免疫接種，接種率達(dá)到100%。、建立學(xué)校衛(wèi)生管理軟件系統(tǒng)。4、學(xué)校體育工作：、學(xué)校貫徹學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的合格率達(dá)到100%。 、推行“一校一品牌、一生雙愛好”工程，大力開展“大課間”活動。、深化體育課程改革，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。 、開全開足體育課，間周一次健康教育課程。、“愛綠護(hù)綠”活動1、主題和口號：親近綠色，擁抱健康。愛護(hù)綠化、關(guān)注健康；親近綠色、擁抱健康 ；綠化，讓生活更美好；播種綠色、播種健康；健康在綠蔭中運動。2、行動目標(biāo)：讓綠化為學(xué)生健康提供清新、自然的大環(huán)境；讓校園綠地成為學(xué)生健康鍛煉的重要場所；讓綠化成為學(xué)生文明生活、健康生活的一種方式。人人親近綠色、人人愛護(hù)綠化、人人擁有健康的校園。3、倡導(dǎo)學(xué)生做到“六個一”。每天欣賞一眼綠色景觀；每年參加一次義務(wù)植樹活動；每戶擁有一盆花草樹木；每人認(rèn)識一種園林植物。4、廣泛開展創(chuàng)建“綠化校園”、“綠色家庭”活動。5、美化學(xué)校綠化，創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)美景點。6、行動推進(jìn)：、將“綠色與健康”活動融入日常生活、管理和工作中，運用專欄和講座、競賽和評比的形式，開展綠化科普進(jìn)校園、尋找你喜歡的植物、推薦你欣賞的綠地、講述綠化與健康的故事、植物與人體健康等活動，親近綠色，擁抱健康。、學(xué)校少先隊大隊部搞好“紅領(lǐng)巾護(hù)綠志愿隊”隊伍建設(shè)。、“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動1、行動主題和口號：人人關(guān)注校園環(huán)境，人人維護(hù)校園環(huán)境、人人美化校園環(huán)境。校園，讓生活更美好；我們，讓校園更美麗；美好的校園環(huán)境，來自你我的文明行為；創(chuàng)造美好校園環(huán)境，享受健康美好生活。2、行動目標(biāo)：讓廣大學(xué)生養(yǎng)成遵守公德、愛護(hù)環(huán)境、維護(hù)市容環(huán)境的良好美德，學(xué)生通過參與創(chuàng)造美好和諧的校園環(huán)境，享受健康生活，建設(shè)健康校園。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“七不規(guī)范”：不亂扔紙屑垃圾、不隨地吐痰、不說粗話臟話，“讓校園清潔起來”的活動。廣泛落實校園環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任制，加強包干區(qū)衛(wèi)生工作。3、行動推進(jìn)：將“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動作為社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，與加強未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合，大力開展“校園是我家，清潔衛(wèi)生靠大家”活動，推進(jìn)健康校園建設(shè)，共創(chuàng)美好校園。、創(chuàng)建“健康教室1、行動主題和口號：“健康的教室，美麗的家園”的活動。師生互動，健康快樂。2、行動目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)一個充滿溫暖、健康，令人心怡的具有學(xué)校剪紙文化特色的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，陶怡學(xué)生們愛班、愛校的情操，培養(yǎng)集體主義精神，增強班集體的凝聚力。3、開展活動：活動的要求：低年級新穎活潑，生動形象；中年級知識豐富，興趣盎然；高年級：校內(nèi)外結(jié)合，富有創(chuàng)意。班班有特色，班班皆精彩，讓一塊塊墻報專欄，一個個快樂角成為一扇扇亮麗的窗戶，向人們傳遞著師生的智慧，展示著班級的亮麗的風(fēng)景，在班級環(huán)境的布置中能體現(xiàn)學(xué)生是真正的快樂的小主人。4、舉行評比：健康教室評比細(xì)則：、整潔：要求教室地面干凈整潔，桌椅擺放統(tǒng)一整齊。、環(huán)保：要求教室美化提倡廢物利用，能夠營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。、創(chuàng)新：要求教室裝飾擺設(shè)不拘泥于傳統(tǒng)。、班級風(fēng)格：我校各班級都各具特色，所以教室的布置應(yīng)體現(xiàn)班級特色?！被顒?。第三篇：創(chuàng)建健康校園工作總結(jié)創(chuàng)建“健康校園”工作總結(jié)我校以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行了關(guān)于開展中小學(xué)校衛(wèi)生專項整治、創(chuàng)建“健康校園”活動的通知的工作目標(biāo)和具體工作要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為突破口，以各項規(guī)章制度建設(shè)為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓，積極創(chuàng)建市“健康校園”。這幾年來，我們通過學(xué)校、家長和所屬社區(qū)的所有成員的共同奮斗，制訂有效的健康促進(jìn)機制，傳授科學(xué)的健康知識，創(chuàng)造和諧的學(xué)校環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生樹立正確的健康信息，形成了較為良好的好習(xí)慣，建立了健康的好方式，為師生的健康發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。我們的具體做法是：1、建立工作網(wǎng)絡(luò)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)為適應(yīng)新的發(fā)展形勢，積極貫徹學(xué)校衛(wèi)生工作條例和傳染病防治法的總體要求，為確保學(xué)校的工作基礎(chǔ)，推動我校“健康校園”工作的有序開展。學(xué)校研究，建立學(xué)校健康促進(jìn)委員會，其任務(wù)是專門負(fù)責(zé)制訂、落實工作計劃，研究創(chuàng)建措施，健全規(guī)章制度，檢查實施情況等。具體設(shè)置如下：校長任校健康促進(jìn)委員會主任、健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，支部書記分管，組員有政教處、總務(wù)處、少先隊大隊部、體育組、衛(wèi)生室、心理輔導(dǎo)室、食堂等相關(guān)處室負(fù)責(zé)人，并成立工作小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實施常規(guī)管理工作。學(xué)校將健康教育專業(yè)培訓(xùn)納入專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)及目標(biāo)管理體系，做好陣地、經(jīng)費、設(shè)備、計劃、總結(jié)落實，過程管理落實，考核評價落實。2、組織全員培訓(xùn)，鞏固理論基礎(chǔ)為了使健康促進(jìn)的理念扎根于每個師生員工，學(xué)校將多形式、多渠道、多方位地組織師生員工及家長進(jìn)行學(xué)校健康促進(jìn)的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識，提高教育水平和實踐能力。學(xué)校組織安排參加教育和衛(wèi)生部門對保健老師、校醫(yī)等有關(guān)人 員的培訓(xùn)。學(xué)校利用了專題推進(jìn)周、升旗儀式、午會課、紅領(lǐng)巾廣播、宣 傳欄、宣傳資料、黑板報、專題講座和教職工大會、家長會對全體教 職工、學(xué)生及家長進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)。3、制定健康政策，完善保障體系為了使學(xué)校的健康促進(jìn)工作有章可循，學(xué)校健全、完善了一系列的健康促進(jìn)規(guī)章制度，努力構(gòu)建創(chuàng)建工作順利開展的政策保障體系。合理安排課程表學(xué)校從學(xué)生生理、心理健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地把教育內(nèi)容進(jìn)人教室。切實制訂制度根據(jù)有關(guān)文件和精神，結(jié)合學(xué)校實際，健全、完善了一系列健康促進(jìn)規(guī)章制度。如創(chuàng)建工作例會制度，師生體檢制度、學(xué)生晨檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控制吸煙制度、文明組室評比制度、學(xué)生一日常規(guī)檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、食堂衛(wèi)生管理制度和常見病定期上報制度等。健全應(yīng)急機制為確保師生的人身安全，學(xué)校建立了一系列工作預(yù)案，食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故及其他事件的工作預(yù)案。4、開展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣開設(shè)健康教育課程學(xué)校將通過“五個有”的落實，努力提高課內(nèi)外的教育效果，加強對教師、學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育；上好每周三20分鐘的健康教育課，有內(nèi)容、有時間，多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)的宣傳教育和實踐活動，使健康教育的開課率達(dá)100%，學(xué)生健康基本知識普及率達(dá)100%，學(xué)生青春期生殖健康知識知曉率達(dá)95%以上。拓寬教育教學(xué)渠道學(xué)校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、 主題班隊會渠道等大力