創(chuàng)建“健康校園”工作計劃范文

精選優(yōu)質辦公范文創(chuàng)建“健康校園”工作計劃第一篇：為了認真落實七里河區(qū)“五園”特色學校創(chuàng)建工作實施方案的通知精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創(chuàng)建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結合我校實際情況，制定“健康校園”創(chuàng)建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創(chuàng)新，經(jīng)費上保障，活動中落實，努力使學校達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。一、創(chuàng)建“健康校園”的指導思想以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于中小學心理健康教育指導綱要等文件精神，把健康作為教育的出發(fā)點，加大學生心理健康教育力度，提高學校健康教育水平，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質，以加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育與研究，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高。二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經(jīng)常化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，創(chuàng)建“健康校園”。三、創(chuàng)建“健康校園”的主要目標1堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。5.力爭在20XX年6月前達到“健康校園”的建設標準，實現(xiàn)創(chuàng)建“健康校園”的目標，使學校健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道。四、明確“健康教育”的重點內容世界衛(wèi)生組織把健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而且身體、心理適應社會處于完美的狀態(tài)中。也就是說一個人只有在軀體、心理、社會適應和道德四個方面都健康，才能說是完全健康?，F(xiàn)代健康包括了軀體健康、心理健康、道德健康和良好的社會適應能力。即要求人的軀體發(fā)育和生理技能正常，體形健美無疾患；心理精神完善健全，能在各種環(huán)境中保持良好心態(tài)；社會適應性良好，心理活動和行為能力能適應復雜的環(huán)境變化，能在順逆境中自我調節(jié)；道德修養(yǎng)良好，不以損害他人利益來滿足自己的需要，有辨別真?zhèn)?、善惡、榮辱、美丑的能力，能按社會規(guī)范的準則約束、支配自己的行為，能適時選擇最佳生存、奉獻方式。因此，學校教育必須牢固樹立“健康第一”的教育思想，把培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)、完善的人格品質、健康的心理素質作為學校健康教育的重點內容。五、創(chuàng)建“健康校園”的具體措施21世紀的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。健康保健措施1.不斷加強對師生健康的保障措施,完善傳染病預防和隔離措施，保證學校不發(fā)生大的傳染病，嚴格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染發(fā)生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發(fā)生。2.做到學生衛(wèi)生監(jiān)督檢查經(jīng)?；l(wèi)生一日三清掃，隔日一消毒，每周檢查評比一次，建成“無煙”學校。3.加大體育課授課時數(shù)，強化眼保健操、課間操，延長學生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學生體質健康檔案。4.成立學校田徑隊、籃球隊和排球隊，組織學生晨練，召開學校趣味運動會，保證學生每天不少于1小時的活動時間，增強學生體質。5.成立學校合唱隊、舞蹈隊，每周訓練不少于一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格。6.定期對學生進行體質檢測，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學生常見病發(fā)病率逐年下降。教育教學措施學校的教育教學活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學生進行健康教育的主要途徑。1.創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，營造良好的教學氛圍。在學生管理和教育中以人為本，體現(xiàn)人文關懷，提倡賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。2.發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學成為心理健康教育的重要資源，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。3.樹立良好的班風、學風。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。4.開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學生進行心理教育，通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學生進行健康教育。5. 指導小學生進行自我心理健康教育。每周一節(jié)的心理健康課，心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。6. 制定綜合實踐課實施辦法，利用博物館、圖書大廈、大型超市等校外教育資源，開設綜合實踐課，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。7.幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適應所帶來的困惑和交往障礙。測驗表明，很多學生學業(yè)成績低下是由于心理素質造成的，提高學生的心理素質，有利于提高學生的文化科學素質。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的問題。很多學生遇到的問題是一致的，主要是學習問題，包括學習困難、成績落后、考試焦慮、上課注意力不集中等。教師對這部分學生要給予科學的有效的指導，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機，讓學生懂得如何設定自己的學習目標，培養(yǎng)良好的學習習慣，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。 8.將健康教育落實到位，做到人員、計劃、教材、教案“四落實”，師生健康衛(wèi)生知識知曉面達到80%。心理健康措施良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。1.編寫健康教育指導手冊，倡導健康教育新理念，普及健康教育知識。2.開展健康教育培訓，聘請心理健康教育專家舉辦心理健康講座，召開健康教育座談會、研討會。3.開展師生心理健康狀況調查和心理測試，健全師生健康檔案。4.分析學生心理問題成因，針對學習成績差、家庭困難、性格內向、行為怪癖的學生制定針對性疏導策略，對有心理問題的學生要耐心輔導，作好追蹤調查，及時調整其良好心態(tài)，使其擺脫心理困惑。5. 開辦心理健康教育周，組織教師健康教育課題研討，開展學生個案心理訪談研究，實施“一對一”心理幫扶，為學生心理健康成長導航。6. 進行個案教育和研究。開設心理“知心信箱”。班級設立一個知心信箱，學生有了疑難問題或情感問題，用書信的形式反映給教師，以求得教師的幫助。每位教師一學期至少要寫五篇個案分析，做好記錄，歸入其心理檔案。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生和嚴重心理問題學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、解惑疏導、過程保密等要求。7. 關注家庭健康教育問題，舉辦家長教育培訓，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。特別要對來自不同地域、不同民族、不同文化背景、不同生活習慣和受教育程度不同的學生家長，給予輔導和幫助，破解家庭教育難題。教師健康措施1.提高教師心理健康的意識與知識。教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。2. 加強學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育隊伍。3. 認真落實學?！懊裰骰芾泶胧焙汀叭吮净芾硪蟆保诰唧w工作中，帶著責任，帶著感情，關心教師的工作生活，關注學生的健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。教師在教育教學和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。教師在工作中出現(xiàn)失誤要及時談話和幫助，使其消除顧慮，愉快工作。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧。教師家中有婚喪嫁娶，校領導都前去探視慰問。硬件保障措施1. 加大對健康教育的投入，籌措資金配備必需的體育保健器材和心理測試儀器。2.建立學校保健室和心理咨詢室，配備專兼職人員，做到“三定”，對學生進行心理疏導。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。健全心理輔導檔案管理，制定心理輔導方案，及時了解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。心理咨詢室開放時間：每周一、三、五中午 12：0013：00每周二、四下午 16：3017：30第二篇：創(chuàng)建健康校園行動計劃創(chuàng)建健康校園行動計劃根據(jù)遷安市教育局下發(fā)“爭創(chuàng)健康學校、健康班級”活動實施方案文件精神，開展我?！敖】敌@”創(chuàng)建工作，使健康校園與學校教育教學有機結合起來，特制定我校建設“健康校園”行動計劃。一、指導思想 堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹我市“健康遷安、幸福人民”的總體發(fā)展目標和具體工作要求，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃的總體目標，以“校園健康環(huán)境”內容為主題，以各項規(guī)章制度為保障，以人為本，積極營造健康、優(yōu)美、和諧的校園文化生活和衛(wèi)生環(huán)境，推進學校的素質教育，全面提升學校的健康校園創(chuàng)建層次，促進學校和諧發(fā)展作出積極的貢獻。二、總體目標我?！敖】敌@”創(chuàng)建工作的總目標是：以全面提高校園師生健康水平為中心，進一步改善校園衛(wèi)生狀況，提高環(huán)境質量，培養(yǎng)師生健康意識，營造校園健康環(huán)境，顯著提高師生健康水平、道德品質的文化素養(yǎng)，進一步提升創(chuàng)建和諧校園文明程度。三、主要工作：“健康校園”總體活動； “愛綠護綠”活動；“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動；“創(chuàng)建“健康班級”活動。四、主要措施：、創(chuàng)建健康校園總體活動：1、保障機制：、成立學校創(chuàng)建健康校園領導小組，依據(jù)目標和任務，開展健康校園專項行動。組長：王立東副組長：滿金鎖成員： 孫玉芹、范士民、劉學、李秀英、張艷紅、李秀俠、蔡秀芝、制定執(zhí)行培訓計劃，使有關工作人員和班主任教師健康專業(yè)知識有所提高。、定期進行考核。2、學生健康技能教育：、制定學生健康教育計劃，每學期按上級要求上滿7節(jié)健康教育課程，學生健康基本知識普及率達到100%。、組織學生開展各類活動，促進學生不斷提高健康技能，自覺養(yǎng)成良好的生活習慣。3、學校健康服務：、定期進行健康體檢，學生健康體質受檢率達到100%。 、做好學生常見病和多發(fā)病的預防保健工作，特別是學生傳染病的防治工作。、建立規(guī)范的心理咨詢場所，培養(yǎng)一支受過心理衛(wèi)生咨詢專業(yè)培訓的隊伍。、加強計劃免疫接種，接種率達到100%。、建立學校衛(wèi)生管理軟件系統(tǒng)。4、學校體育工作：、學校貫徹學生體質健康標準的合格率達到100%。 、推行“一校一品牌、一生雙愛好”工程，大力開展“大課間”活動。、深化體育課程改革，樹立健康第一的指導思想。 、開全開足體育課，間周一次健康教育課程。、“愛綠護綠”活動1、主題和口號：親近綠色，擁抱健康。愛護綠化、關注健康；親近綠色、擁抱健康 ；綠化，讓生活更美好；播種綠色、播種健康；健康在綠蔭中運動。2、行動目標：讓綠化為學生健康提供清新、自然的大環(huán)境；讓校園綠地成為學生健康鍛煉的重要場所；讓綠化成為學生文明生活、健康生活的一種方式。人人親近綠色、人人愛護綠化、人人擁有健康的校園。3、倡導學生做到“六個一”。每天欣賞一眼綠色景觀；每年參加一次義務植樹活動；每戶擁有一盆花草樹木；每人認識一種園林植物。4、廣泛開展創(chuàng)建“綠化校園”、“綠色家庭”活動。5、美化學校綠化，創(chuàng)建學校優(yōu)美景點。6、行動推進：、將“綠色與健康”活動融入日常生活、管理和工作中，運用專欄和講座、競賽和評比的形式，開展綠化科普進校園、尋找你喜歡的植物、推薦你欣賞的綠地、講述綠化與健康的故事、植物與人體健康等活動，親近綠色，擁抱健康。、學校少先隊大隊部搞好“紅領巾護綠志愿隊”隊伍建設。、“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動1、行動主題和口號：人人關注校園環(huán)境，人人維護校園環(huán)境、人人美化校園環(huán)境。校園，讓生活更美好；我們，讓校園更美麗；美好的校園環(huán)境，來自你我的文明行為；創(chuàng)造美好校園環(huán)境，享受健康美好生活。2、行動目標：讓廣大學生養(yǎng)成遵守公德、愛護環(huán)境、維護市容環(huán)境的良好美德，學生通過參與創(chuàng)造美好和諧的校園環(huán)境，享受健康生活，建設健康校園。倡導學生養(yǎng)成“七不規(guī)范”：不亂扔紙屑垃圾、不隨地吐痰、不說粗話臟話，“讓校園清潔起來”的活動。廣泛落實校園環(huán)境衛(wèi)生責任制，加強包干區(qū)衛(wèi)生工作。3、行動推進：將“人人動手，清潔校園，美化環(huán)境”活動作為社區(qū)精神文明建設的重要內容，與加強未成年人思想道德建設工作相結合，大力開展“校園是我家，清潔衛(wèi)生靠大家”活動，推進健康校園建設，共創(chuàng)美好校園。、創(chuàng)建“健康教室1、行動主題和口號：“健康的教室，美麗的家園”的活動。師生互動，健康快樂。2、行動目標：創(chuàng)設一個充滿溫暖、健康，令人心怡的具有學校剪紙文化特色的學習環(huán)境，營造一個輕松愉快的學習氛圍，提高學生的學習效果，陶怡學生們愛班、愛校的情操，培養(yǎng)集體主義精神，增強班集體的凝聚力。3、開展活動：活動的要求：低年級新穎活潑，生動形象；中年級知識豐富，興趣盎然；高年級：校內外結合，富有創(chuàng)意。班班有特色，班班皆精彩，讓一塊塊墻報專欄，一個個快樂角成為一扇扇亮麗的窗戶，向人們傳遞著師生的智慧，展示著班級的亮麗的風景，在班級環(huán)境的布置中能體現(xiàn)學生是真正的快樂的小主人。4、舉行評比：健康教室評比細則：、整潔：要求教室地面干凈整潔，桌椅擺放統(tǒng)一整齊。、環(huán)保：要求教室美化提倡廢物利用，能夠營造輕松愉快的學習氛圍。、創(chuàng)新：要求教室裝飾擺設不拘泥于傳統(tǒng)。、班級風格：我校各班級都各具特色，所以教室的布置應體現(xiàn)班級特色?！被顒?。第三篇：創(chuàng)建健康校園工作總結創(chuàng)建“健康校園”工作總結我校以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹執(zhí)行了關于開展中小學校衛(wèi)生專項整治、創(chuàng)建“健康校園”活動的通知的工作目標和具體工作要求，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)良好的行為習慣為突破口，以各項規(guī)章制度建設為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓，積極創(chuàng)建市“健康校園”。這幾年來，我們通過學校、家長和所屬社區(qū)的所有成員的共同奮斗，制訂有效的健康促進機制，傳授科學的健康知識，創(chuàng)造和諧的學校環(huán)境，提供合適的健康服務，促進了學生樹立正確的健康信息，形成了較為良好的好習慣，建立了健康的好方式，為師生的健康發(fā)展奠定了扎實的基礎。我們的具體做法是：1、建立工作網(wǎng)絡，加強組織領導為適應新的發(fā)展形勢，積極貫徹學校衛(wèi)生工作條例和傳染病防治法的總體要求，為確保學校的工作基礎，推動我?！敖】敌@”工作的有序開展。學校研究，建立學校健康促進委員會，其任務是專門負責制訂、落實工作計劃，研究創(chuàng)建措施，健全規(guī)章制度，檢查實施情況等。具體設置如下：校長任校健康促進委員會主任、健康教育領導小組組長，支部書記分管，組員有政教處、總務處、少先隊大隊部、體育組、衛(wèi)生室、心理輔導室、食堂等相關處室負責人，并成立工作小組，負責協(xié)調實施常規(guī)管理工作。學校將健康教育專業(yè)培訓納入專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育培訓及目標管理體系，做好陣地、經(jīng)費、設備、計劃、總結落實，過程管理落實，考核評價落實。2、組織全員培訓，鞏固理論基礎為了使健康促進的理念扎根于每個師生員工，學校將多形式、多渠道、多方位地組織師生員工及家長進行學校健康促進的有關知識的學習與培訓，提高思想認識，提高教育水平和實踐能力。學校組織安排參加教育和衛(wèi)生部門對保健老師、校醫(yī)等有關人 員的培訓。學校利用了專題推進周、升旗儀式、午會課、紅領巾廣播、宣 傳欄、宣傳資料、黑板報、專題講座和教職工大會、家長會對全體教 職工、學生及家長進行學習教育和培訓。3、制定健康政策，完善保障體系為了使學校的健康促進工作有章可循，學校健全、完善了一系列的健康促進規(guī)章制度，努力構建創(chuàng)建工作順利開展的政策保障體系。合理安排課程表學校從學生生理、心理健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學、合理地把教育內容進人教室。切實制訂制度根據(jù)有關文件和精神，結合學校實際，健全、完善了一系列健康促進規(guī)章制度。如創(chuàng)建工作例會制度，師生體檢制度、學生晨檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控制吸煙制度、文明組室評比制度、學生一日常規(guī)檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、食堂衛(wèi)生管理制度和常見病定期上報制度等。健全應急機制為確保師生的人身安全，學校建立了一系列工作預案，食物中毒工作預案、學生傷害事故及其他事件的工作預案。4、開展健康教育，培養(yǎng)良好習慣開設健康教育課程學校將通過“五個有”的落實，努力提高課內外的教育效果，加強對教師、學生日常衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育；上好每周三20分鐘的健康教育課，有內容、有時間，多渠道、多形式進行健康促進的宣傳教育和實踐活動，使健康教育的開課率達100%，學生健康基本知識普及率達100%，學生青春期生殖健康知識知曉率達95%以上。拓寬教育教學渠道學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播、 主題班隊會渠道等大力