小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)新版人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一》.doc

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一教案教學(xué)內(nèi)容： 課本第82-89頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。 2.能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3.能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。 4.通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。21教育網(wǎng) 5.培養(yǎng)學(xué)生探索、實(shí)踐、解決問題以及合作交流的能力。 過程與方法： 讓學(xué)生通過實(shí)踐操和合作交流去認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，了解其組成，把握其大小關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、勇于探索、勤于探究的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀寫中間、末尾有0的數(shù)。2.“拐彎數(shù)”的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序表格（空的）。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示南京長(zhǎng)江大橋的圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米 （1）請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)南京長(zhǎng)江大橋的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)充說明，南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)在長(zhǎng)江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。 （2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長(zhǎng)度。 2、板書：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。齊讀 二、探究新知，教學(xué)新課 （一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” 1.教學(xué)例5，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。 （1）觀察例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。） （2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。） （3）小結(jié)并板書。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)?！叭f(wàn)”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬(wàn)位在左起第五位。 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。 2、數(shù)位順序表。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？（教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。） （4）記這個(gè)表格。（同桌互說。） 三、鞏固練習(xí) 完成第83頁(yè)“做一做”在計(jì)算器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。 四、教學(xué)列6，體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。 出示圖片。 師：猜一猜有多少顆星星？ 生：10個(gè)100就是1000，這些星星比1000多得多。 學(xué)生數(shù)數(shù)，教師指導(dǎo)，交流方法。生：我先圈出1000個(gè)師：2個(gè)一千是二千，與四百五十八合起來(lái)是二千四百五十八（1）教師撥出2458，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：二千四百五十八。如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。（寫作：2458。）（2）師：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。）五、課堂練習(xí)。（1）課本第84頁(yè)的“做一做”第12題。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成六、學(xué)習(xí)例7，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法1、教師在計(jì)算器上撥出3745.提問：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、師：誰(shuí)能對(duì)照著計(jì)數(shù)單位，參照千以內(nèi)數(shù)的讀法，試著讀出這個(gè)數(shù)？學(xué)生試讀：三千七百四十五。3、教師分別撥出4305、3003，讓學(xué)生試讀。4、師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些數(shù)中，有的0讀出來(lái)，有的0不讀，教師板書后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）5、小組總結(jié)：怎樣讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？師生小結(jié)：我們讀數(shù)的時(shí)候要從高位讀起，萬(wàn)位上有幾就讀幾萬(wàn)，千位上有幾就讀幾千末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個(gè)0都讀一個(gè)0。八、鞏固練習(xí) 1、第85頁(yè)的“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。九、學(xué)習(xí)例8，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法1、教師在計(jì)算器上撥出1342、3069、7001、2700、10000.2、師：誰(shuí)能對(duì)照著計(jì)數(shù)單位，參照千以內(nèi)數(shù)的寫法，試著寫出這個(gè)數(shù)？學(xué)生試寫。3、師：寫了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？4、小組總結(jié)：怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？師生小結(jié)：我們寫數(shù)的時(shí)候要從高位寫起，幾千就在千位上寫千中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫0。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有十、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在