七年級語文上冊第一單元自測題.doc

七年級語文第一單元測試題親愛的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？個中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白七年級正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！一、語言積累（20分）1根據(jù)拼音寫出漢字，給粗體的字注音。（3分）她戴的那條頭巾顏色褪（ ）得泛白，七皺八褶（ ），好像是撂（ ）在抽t（ ）里有了年頭。腳上的木j（ )連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得zng（ ）亮。2寫出詩詞的上句或下句（4分）、誰道人生無再少？_ _，_ _。、_ _，自將磨洗認(rèn)前朝。次北固山下一詩中描寫時序交替，暗示時光流逝的句子是: ， 。赤壁中借用典故，以兩個美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)的詩句是: ， 。3、請默寫出兩句思鄉(xiāng)的詩句（2分）_ _，_ _。4仿句（3分）錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；_，_。5名著閱讀（2分）“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是_?！盎ê蜕械拱未箺盍?豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_。6、閱讀下列寓言，寫出你從中得到的啟示。（3分）古時候，有一個北方人，從來沒有見過菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟連殼一起吃下去了。有人說：“吃菱角要去殼。”他說：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱解火?！庇腥藛枺骸氨狈揭采L菱角嗎？”他回答：“山前山后，到處老是?！边@則寓言啟示我們： 7根據(jù)語境回答問題。（3分）張軍同學(xué)到學(xué)校圖書室還書，管理員接過書翻了一下說：“呀，張軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”張軍聽了，怪不好意思。管理員的言外之意是： 。如果你是張軍，你應(yīng)該怎樣說： 。二現(xiàn)代文閱讀（34分）小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗倒這種美味而又保證安全？” “我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說，那是最便宜的，因為它不需要任何代價?！毙◆~說。 “這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的因為它希圖別人付出的代價是整個的生命。你知道嗎？它里面裹著一只釣鉤！” “要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問。 “那原則其實你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。”8這是一則寓言，它構(gòu)思的突出特點是通過展開情節(jié)。（1分）9結(jié)合生活實際，文中的“釣鉤”可以理解為什么？（1分）10請寫出下列句子的含義。一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。（2分）11.讀完這則寓言后，你從中受到什么啟示？（2分）三件不能讓母親知道的往事（14分） 阿健 我是個鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現(xiàn)出來而已。 念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么？”母親很認(rèn)真地說：“聽人家說，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)?！蔽夷﹃呛袪I養(yǎng)液嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧？”母親一笑：“沒有！是用手鐲換的?！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。 母親走后，我打開一小瓶營養(yǎng)液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品。回到學(xué)校，我把它全扔了。 當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢?！蔽沂箘艃狐c著頭。 一個炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個來自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個煮熟的雞蛋，經(jīng)過千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法，說母親買5個雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個熟雞蛋 讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。畢業(yè)后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它？”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。 后來，我跟女友的關(guān)系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條?！蔽耶?dāng)然沒有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。 后來當(dāng)我和妻戀愛時，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。 后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦”看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的 不過這有什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。12、請用簡潔的語言概括出本文所寫的三件往事。（3分） 13、文章開頭說：“母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化”，在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分） 14、認(rèn)真閱讀第2段，揣摩加點的詞語，通過合理想象，簡要描述母親當(dāng)時的心里活動。（30字以內(nèi)）（3分） 15、幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說母親“成就了兒子的人生幸?！?，請問這“幸?！痹诒疚闹芯唧w指哪幾個方面？（3分）16、文章所寫三件事，如發(fā)生在你身上，你會告訴母親嗎？為什么？（2分）改變一生的閃念（14分）那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機(jī)會。那是在多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來！”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即明白過來，肯定有個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。正如她預(yù)料的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好地梳洗了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。十幾年的光陰一晃而過。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年的那個小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕搖著頭說：“我也不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當(dāng)初善意的一個閃念竟如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。17、請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（3分）答： 。18、閱讀第段文字，想一想作者是用什么方法刻畫老師形象的？根據(jù)這段文字，你認(rèn)為老師是個什么樣的老師？（3分）答： 。19、第段女教師對售貨員說“我是她媽媽”，回家對女孩說：“你要看書，就到阿姨這里來吧”?！皨寢尅焙汀鞍⒁獭边@兩個稱呼前后矛盾嗎，為什么？（3分）答： 。20、十幾年后，年輕漂亮的女大學(xué)生為什么來到老師的家？（3分）答： 。21、當(dāng)老師問女孩“你找誰？”時，女孩說了一大堆話，請你想象一下，女孩最可能說的話是什么？（2分）答： 。三 古詩詞賞析（4分）次北固山下作者：王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。賞析頸聯(lián)本詩表達(dá)了怎樣的思想？。四 文言文閱讀（12分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信 度，無自信也。”