七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元自測(cè)題.doc

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題親愛(ài)的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開(kāi)了它美麗的面紗。是苦？是樂(lè)？個(gè)中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白七年級(jí)正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！一、語(yǔ)言積累（20分）1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給粗體的字注音。（3分）她戴的那條頭巾顏色褪（ ）得泛白，七皺八褶（ ），好像是撂（ ）在抽t（ ）里有了年頭。腳上的木j（ )連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得zng（ ）亮。2寫(xiě)出詩(shī)詞的上句或下句（4分）、誰(shuí)道人生無(wú)再少？_ _，_ _。、_ _，自將磨洗認(rèn)前朝。次北固山下一詩(shī)中描寫(xiě)時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝的句子是: ， 。赤壁中借用典故，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是: ， 。3、請(qǐng)默寫(xiě)出兩句思鄉(xiāng)的詩(shī)句（2分）_ _，_ _。4仿句（3分）錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)；_，_。5名著閱讀（2分）“景陽(yáng)崗打虎”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是_?！盎ê蜕械拱未箺盍?豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_。6、閱讀下列寓言，寫(xiě)出你從中得到的啟示。（3分）古時(shí)候，有一個(gè)北方人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟連殼一起吃下去了。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼。”他說(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱解火?！庇腥藛?wèn)：“北方也生長(zhǎng)菱角嗎？”他回答：“山前山后，到處老是?！边@則寓言啟示我們： 7根據(jù)語(yǔ)境回答問(wèn)題。（3分）張軍同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)翻了一下說(shuō)：“呀，張軍同學(xué)看書(shū)可真認(rèn)真，書(shū)上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”張軍聽(tīng)了，怪不好意思。管理員的言外之意是： 。如果你是張軍，你應(yīng)該怎樣說(shuō)： 。二現(xiàn)代文閱讀（34分）小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能?chē)L倒這種美味而又保證安全？” “我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。” “可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)?！毙◆~(yú)說(shuō)。 “這可完全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎？它里面裹著一只釣鉤！” “要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚(yú)又問(wèn)。 “那原則其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚(yú)說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?！?這是一則寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)展開(kāi)情節(jié)。（1分）9結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可以理解為什么？（1分）10請(qǐng)寫(xiě)出下列句子的含義。一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。（2分）11.讀完這則寓言后，你從中受到什么啟示？（2分）三件不能讓母親知道的往事（14分） 阿健 我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化。但沒(méi)文化的母親對(duì)孩子的愛(ài)并不會(huì)因?yàn)橛廾?、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過(guò)有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出來(lái)而已。 念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車(chē)來(lái)到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問(wèn)母親：“咱家那么困難，買(mǎi)它干什么？”母親很認(rèn)真地說(shuō)：“聽(tīng)人家說(shuō)，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)?！蔽夷﹃呛袪I(yíng)養(yǎng)液嘟嚷著：“那么貴，又借錢(qián)了吧？”母親一笑：“沒(méi)有！是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。 母親走后，我打開(kāi)一小瓶營(yíng)養(yǎng)液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒(méi)想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品?；氐綄W(xué)校，我把它全扔了。 當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親欣然道：“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒(méi)白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點(diǎn)著頭。 一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)那里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的很快，母親讓鄰居代寫(xiě)的信飛至。原來(lái)，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個(gè)熟雞蛋 讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：“沒(méi)有，我一口氣都吃了?！庇谑?，我看到母親一臉的幸福，陽(yáng)光般燦爛。畢業(yè)后，我寫(xiě)信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來(lái)了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí)，她不屑地說(shuō)：“多土啊，你看現(xiàn)在誰(shuí)還圍它？”女友說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。城里的女孩子，幾乎沒(méi)有一個(gè)圍這種圍巾的。 后來(lái)，我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡，最后只得分手。那日，我問(wèn)她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買(mǎi)一條。”我當(dāng)然沒(méi)有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無(wú)辜的紅圍巾。 后來(lái)當(dāng)我和妻戀愛(ài)時(shí)，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買(mǎi)的。妻很珍惜。 后來(lái)，母親曾自豪地跟很多人說(shuō)：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦”看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的 不過(guò)這有什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛(ài)我的，而我能給予母親的最大安慰就是讓母親知道正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本文所寫(xiě)的三件往事。（3分） 13、文章開(kāi)頭說(shuō)：“母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化”，在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分） 14、認(rèn)真閱讀第2段，揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)合理想象，簡(jiǎn)要描述母親當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)。（30字以內(nèi)）（3分） 15、幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說(shuō)母親“成就了兒子的人生幸福”，請(qǐng)問(wèn)這“幸福”在本文中具體指哪幾個(gè)方面？（3分）16、文章所寫(xiě)三件事，如發(fā)生在你身上，你會(huì)告訴母親嗎？為什么？（2分）改變一生的閃念（14分）那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。那是在多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)。突然，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳來(lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)！”話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即明白過(guò)來(lái)，肯定有個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙趕了過(guò)去。正如她預(yù)料的那樣，書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好地梳洗了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。十幾年的光陰一晃而過(guò)。有一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬σ查_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕搖著頭說(shuō)：“我也不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當(dāng)初善意的一個(gè)閃念竟如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分）答： 。18、閱讀第段文字，想一想作者是用什么方法刻畫(huà)老師形象的？根據(jù)這段文字，你認(rèn)為老師是個(gè)什么樣的老師？（3分）答： 。19、第段女教師對(duì)售貨員說(shuō)“我是她媽媽”，回家對(duì)女孩說(shuō)：“你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧”?！皨寢尅焙汀鞍⒁獭边@兩個(gè)稱呼前后矛盾嗎，為什么？（3分）答： 。20、十幾年后，年輕漂亮的女大學(xué)生為什么來(lái)到老師的家？（3分）答： 。21、當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩說(shuō)了一大堆話，請(qǐng)你想象一下，女孩最可能說(shuō)的話是什么？（2分）答： 。三 古詩(shī)詞賞析（4分）次北固山下作者：王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。賞析頸聯(lián)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想？。四 文言文閱讀（12分）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信 度，無(wú)自信也?！?