吳東旭研修計劃.docx

吳東旭研修計劃2015.9.15-2015.11.10三年數(shù)學(xué)科教研組吳東旭一、指導(dǎo)思想按照教育部中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，貫徹全市教育教學(xué)工作會議精神，以教師專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練活動為主要內(nèi)容，開展校本研修活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，增強職業(yè)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修主題面向教育現(xiàn)代化的校本研修實施模式研究三、 研修目標(biāo)總目標(biāo)：信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。分目標(biāo)：1.教育教學(xué):學(xué)會微課的設(shè)計與制作。2.師德修養(yǎng):做黨和人民滿意的好老師。3.安全教育:把安全隱患消滅在萌芽中。4.班主任工作:讓學(xué)生在集體中愉快成長。 四、自我剖析1.優(yōu)勢分析 有多年的教學(xué)經(jīng)驗，對駕馭課堂的能力較強，熟悉教材，重難點確定準(zhǔn)確，多媒體操作熟練，制作課件實用，教學(xué)設(shè)計合理。2.劣勢分析教學(xué)理念落后，策略方法單一，教學(xué)評價不及時，不具親和力，由于課時多，師生課下溝通少。五、職業(yè)環(huán)境分析1.優(yōu)勢分析 學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)研修平臺，線上線下學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)，并及時的記好業(yè)務(wù)筆記，和同伴請教有利于校本研修，提升素質(zhì)，作用于教學(xué)。2.劣勢分析學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，遇到問題不能及時查找，不能及時和同伴資源共享，教學(xué)設(shè)施不完善，外出學(xué)習(xí)機會少，理念更新的慢。不利于校本研修，提升素質(zhì)，作用于教學(xué)。六、實施步驟： 第一階段:制定完善計劃、熟悉研修網(wǎng)絡(luò)空間。9月14日25日 4學(xué)時1.9月14日至17日 互評交流修正達(dá)到完善 2學(xué)時2.9月23-25日 熟悉研修網(wǎng)絡(luò)空間，完善個人資料，上傳個人研修計劃。2學(xué)時 第二階段:研修學(xué)習(xí)。9月25日10月31日 60學(xué)時 具體安排見附件1第三階段:總結(jié)，形成成果。11月1日10日 1.教育教學(xué): 微課 2.師德修養(yǎng): 感悟或經(jīng)驗 3.安全教育: 案例分析 4.班主任工作: 教育敘事七、 保障措施1.及時積極的參加學(xué)校組織的每次校本研修培訓(xùn)。并做好筆記。2.加強教育理論學(xué)習(xí).認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)絡(luò)上聽名師講課.3.通過教師個人自學(xué),不斷地更新教育教學(xué)理念.4.每周利用課余時間和同學(xué)年組同伴進行集體備課，并把集體備課內(nèi)容及時實施，及時共同反思交流，完善教學(xué)計劃。5.提升粉筆字的書寫技能，達(dá)到美觀。6.加強信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。7.提高課堂教學(xué)的組織能力，運用多種方法吸引學(xué)生的注意力。課下多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生心理活動，拉近師生距離，增強教學(xué)的針對性。 8.每節(jié)課課下及時反思，并及時記錄有價值的教學(xué)策略。9.在