美術(shù)研究學習——“山寨”藝術(shù).doc

高中美術(shù)研究性學習設(shè)計方案研究課題名稱：“山寨”藝術(shù)研究者姓名高一年級所在學校所教年級高一年級研究學科美術(shù)聯(lián)系電話電子郵件設(shè)計日期指導教師課題組其他成員高一年級一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：2008年流行語：山寨，山寨文化。一時山寨四起，名噪華夏。在山寨商品的帶動下，產(chǎn)生了山寨藝術(shù)，人們對于這種新生事物，看法不盡相同，說法褒貶不一，它會對教育帶來了什么影響呢？是好是壞，作為青少年學生還要辯證地去看待和分析。課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：什么是山寨藝術(shù)？是不是真如某些學者所說的那般“山寨藝術(shù)的制作者應當屬于這樣一群人：他們照抄或摹仿歐美名家的作品或畫風，照抄或摹仿國內(nèi)畫壇賣相不錯而且容易仿制的名家作品，以低價位兜售來攪亂中國當代藝術(shù)?！比绻皇?，那么我們應該以怎樣的態(tài)度來看待山寨藝術(shù)呢？社會對此褒貶不一，作為現(xiàn)代中學生更是無所適從，如何幫助學生用公正的態(tài)度來欣賞、評價山寨藝術(shù)，正是本課研究的意義所在。課題介紹通過學生的調(diào)查、研究、分析、實踐，增強學生評判意識，在褒貶不一，群舌呱噪的環(huán)境中始終保持自己公正、清晰的意識，辯證地看待和分析山寨藝術(shù)。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識和技能目標了解“山寨藝術(shù)”培養(yǎng)正確的山寨觀方法和過程目標網(wǎng)絡(luò)學習法問卷調(diào)查法正反辯論法動手實踐法情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)辯證看待事物的能力積極主動通過網(wǎng)絡(luò)等多方渠道學習相關(guān)知識通過學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）共性參與研究者全部是高一年級的學生具有較強的分析總計的能力學生對山寨版的東西有較強的興趣差異不同學生個人的知識和不同喜好的個性差異影響學生對山寨藝術(shù)的表面化認識四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）課題研究所要解決的主要問題：什么是山寨藝術(shù)？山寨藝術(shù)是如何產(chǎn)生的？山寨藝術(shù)的優(yōu)缺點？如何培養(yǎng)正確的山寨觀？通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標：查閱資料，了解山寨藝術(shù)相關(guān)知識參考網(wǎng)址：/Article/mzfz/mzfz200902/mzfz20090202.html 山寨藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)評論/blogs/articleinfo/lch/36041 網(wǎng)絡(luò)評論/hqbl/main/gd/200909/13/t20090913_20003309.shtml 中國經(jīng)濟網(wǎng)/ 更多信息來自于此五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查報告專題討論、辯論調(diào)查報告藝術(shù)實踐作品展六、資源準備指導教師提供的資源：學校圖書館、電腦室評價量規(guī)藝術(shù)作品學生自己準備的資源：筆、筆記本、計算器、繪畫材料七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1， 就“山寨”藝術(shù)熱點問題討論2， 了解本次活動的學習目的1，呈放網(wǎng)絡(luò)信息拒絕“山寨藝術(shù)”文章，引發(fā)學生思考？2，組織學生就問題談感受，提問題。1課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題1， 就如何正確評價山寨藝術(shù)展開討論2，經(jīng)過師生共同討論，從學生最感興趣的話題入手，確定研究主題：如：什么是山寨藝術(shù)？山寨藝術(shù)是如何產(chǎn)生的？山寨藝術(shù)的優(yōu)缺點？如何培養(yǎng)正確的山寨觀？1， 組織學生討論2， 與學生一起探討確定研究主題2課時成立課題組1， 明確分工學生根據(jù)自己的專長確定課題，并根據(jù)課題形成小組2， 選定各小組組長，學習討論小組合作學習量規(guī)3， 根據(jù)選題，進行小組內(nèi)分工，確保研究問題落實到人，充分調(diào)動學生參與的積極性1，合理調(diào)配、強弱搭配2，制定合作學習評價量規(guī)提供給學生3， 指導學生小組討論、分工形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定各自的研究計劃，合理分配好時間、研究內(nèi)容等1， 為學生提供可供參考的研究模版2， 提供成果展示方案，供學生參考第三階段：課題實施階段1， 收集資料環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)采用方法：觀察了解、問卷調(diào)查、上網(wǎng)下載、進圖書館查閱2， 山寨藝術(shù)優(yōu)缺點討論3， 拒絕山寨藝術(shù)與不拒絕山寨藝術(shù)辯論賽4嘗試創(chuàng)作1，組織學生做好問卷2，組織學生討論3，組織辯論賽4，及時跟蹤了解各小組活動情況，做好學生的參謀。3周第四階段：評價、總結(jié)與反思階段1， 各小組匯報本課題研究成果，可以嘗試多媒體、手抄報、作品等方式展示2， 各小組成員進行自我評價，小組長進行收集、整理3， 各小組進行自評4， 各成員集自評、組評和教師評價，完成評價表。教師根據(jù)一段時間以來，各小組活動情況，整個活動過程客觀公正地給出評價意見和指導意見4課時八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）通過課題研究、探究問題、學習知識，使學生明白山寨藝術(shù)的形成、發(fā)展并不是一時興起，而是在一定的社會背景下才能形成。培養(yǎng)正確的評判觀點，會有助于我們客觀、辯證、全面地看待問題、分析問題、解決問題，進而有助于提升學生藝術(shù)方面的修養(yǎng)。評價表班級： 小組名稱： 姓名： 組長： 評價內(nèi)容成員自評（用文字描述）組長評價（110分）教師評