d+t+n+l++第+1+課時(shí)+教學(xué)設(shè)計(jì).doc

d t n l 第 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教具準(zhǔn)備: 掛圖 拼音卡片 學(xué)習(xí)目標(biāo) l l、 能把 d t n 1 4 個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形; 2、 能把 d t n 1 寫(xiě)得既正確又漂亮。 一、 揭題示標(biāo) “小朋友們. ， 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母 d t n 1 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題尊(齊讀兩遍)。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為: l、 能 把 d t n l 4 個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形: 2、 能把 d t nl 寫(xiě)得既正確又漂亮。 現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo): 比誰(shuí)能把 d 屯 n l 這四個(gè)聲母讀褥最準(zhǔn)。 同學(xué)們有信心完成嗎? 二、 初讀字母-要求讀音準(zhǔn)確. 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友呀 2 那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)， 看誰(shuí)最勇敢了 。 1、 指名讀 2、 師正音 3、 領(lǐng)讀(那現(xiàn)在誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)著大家讀? ) 4、 同桌互讀(剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒， 現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧。) 5、 開(kāi)火車讀(接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車的游戲. ) 3、 . 再讀字母， 要求熟悉記住 同學(xué)們都真棒， 學(xué)得很快， 現(xiàn)在老師再給大家 3 分鐘時(shí)間， 練習(xí)讀一讀， 待會(huì)我們來(lái)比賽， 看誰(shuí)讀得最快、 最好。 l、 自由讀 2、 指名讀(誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下。) 3、 齊讀(誰(shuí)還想讀呀? 那我們大家一起來(lái)讀吧。) 四、 看圖編順口溜， 同學(xué)們都能正確讀字母了， 如果我們編成兒歌， 就更好記了， 你們?cè)敢庠囋噯? i 大家把書(shū)翻到12 頁(yè)， 同桌可以互相討論一下， 待會(huì)兒我們來(lái)比賽。 l、 看圖， 同桌討論 2、 指名回答(誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)) 3、 共同討論確定好的順口溜， 共同學(xué)習(xí) 一個(gè)小鼓 d d d 鯉魚(yú)跳躍 t t t i 一個(gè)門洞 n n n 小棍趕豬 I l I 五、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 小朋友們讀得很好， 現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把它們寫(xiě)得既正確又漂亮; 1、 學(xué)生觀察位置 2、 師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟 3、 師生共書(shū)空 4、， 生練習(xí)寫(xiě)， 師指導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)(眼離桌一尺， 胸離桌一拳、 手離筆尖一寸 注: i d(左半圓， 占中格)， t(豎右彎， 占中格)， . N(兩筆寫(xiě)成， 占中格)， l(一筆寫(xiě)成， 占中上格) 6、 小結(jié)：今天 我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)字母朋友， 你們還有哪些不明白的地方嗎? 7、 作業(yè) 在作業(yè)本上練寫(xiě) dtnl 四個(gè)字母。(現(xiàn)在我們