小學美術(shù)《我心中的太陽》教學案例.doc

小學美術(shù)我心中的太陽教學案例教學設(shè)計思路： 在本課的教學中力求給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境；激發(fā)他們對繪畫的興趣。1、激發(fā)引出太陽：從一個謎語引出。2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學生熱愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。教學目標：1、運用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學生大膽想象，繪畫興趣。2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中 的太陽。3、學習簡單表達作品，培養(yǎng)學生初學的自我評價能力。教學過程：一、激趣導入：今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。（由一個謎語引出，激發(fā)孩子們的學習興趣）二、欣賞太陽：播放課件，展示不同情境中太陽，通過課件的演示，對太陽有一個整體的認識，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。三、話說太陽：師：從圖片中，小朋友看到了什么？生：我看到了笑瞇瞇的太陽。生：我看到了流淚的太陽。生：我看到了疲憊的太陽。師：除了看太陽的表情外，你還看到了什么？生：小鳥、花朵、天空。師：天空中還有什么？生：小鳥、飛機、太陽、月亮師：你感覺到哪樣東西重要？生：太陽。師：太陽為什么重要？生：有了太陽，我們就可以看到光明。生：有了太陽，可以曬干媽媽洗的衣服。生：有了太陽，可以聽到小鳥的叫聲，看到鮮艷的花朵。生：有了太陽，我們就可以用太陽灶燒水，可以用太陽能。師：假如沒有太陽呢？生：那可不行，我們眼前漆黑一片，伸手不見五指，人們不能生存。生：沒有太陽，地球?qū)o法存在了。通過與學生的對話，捕捉閃光點，因勢利導把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學生的心目中會產(chǎn)生，我們要愛護太陽，保護太陽四、畫太陽1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？生：我要畫流淚的太陽，因為人類不保護地球，沙塵暴侵犯了太陽。生：我要畫微笑的太陽，早晨太陽面帶笑容迎接新的一天。生：我要畫梳著小辮子的太陽生：我要畫一幅其他形狀的太陽，并給他涂上綠色，因為綠色代表生命。生：我要畫戴墨鏡的、長翅膀的、幫助人們干活的太陽.師:聽了小朋友說的,我心目中的太陽:“各自不同，很有想象力，很有趣，那么，現(xiàn)在請 小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”2、學生繪畫，教師巡視，輔導、鼓勵學生大膽想象作畫。3、欣賞范樣學生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。4、簡單評價抽取其中的3-5篇作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。評價標準：1畫面要大方2色彩搭配要適度3和別人不一樣（通過觀察欣賞，開拓學生的思維）5、拓展師：除了用彩筆畫太陽，我們還可以做太陽，那么用什么來做呢？生：討論總結(jié)：吹塑紙 布、 毛線。皺紋紙等（通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學生的參與意識，培養(yǎng)合作學