人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積的意義 (2).ppt

第1課時(shí)面積的意義 5面積 課后作業(yè) 探索新知 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 面積的意義 2 面積的大小 探究點(diǎn)1 面積的意義 想一想 如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板 擦國(guó)旗 誰先完成 為什么 擦國(guó)旗的同學(xué)先完成 因?yàn)楹诎迕姹葒?guó)旗面大 生活中很多物體都有面 他們是否也有大小呢 請(qǐng)同學(xué)們找一找 摸一摸 比一比 問題 你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎 黑板表面的大小就是黑板面的面積 國(guó)旗表面的 數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積 課桌表面的大小就是課桌面的面積 物體表面有大有小 以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓等封閉圖形 是不是也有大小呢 封閉圖形也有大小 它們的大小就是它們的面積 提示 一定要是封閉圖形 才有大小 歸納總結(jié) 面積的意義 物體的表面或封閉圖形的大小 就是它們的面積 小試牛刀 選題源于教材P61做一做 摸摸你的字典的封面和側(cè)面 說說哪一個(gè)面的面積比較小 探究點(diǎn)2 面積的大小 例2 下面兩個(gè)圖形 哪個(gè)面積大 看不出哪個(gè)面積大 用重疊的方法也比較不出來 怎么辦呢 觀察 重疊 的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小 有沒有更好的辦法來解決這一問題呢 藍(lán)色的長(zhǎng)方形大 用哪種圖形作面積單位最合適 為什么 歸納總結(jié) 當(dāng)兩個(gè)圖形的面積不能直接比較大小的時(shí)候 就要借助形狀 大小完全相同的圖形作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量比較 即要用統(tǒng)一的面積單位作比較 小試牛刀 選題源于教材P62做一做 下面圖形的面積各是多少 個(gè) 個(gè) 個(gè) 15 16 27 面積的意義 1 面積的意義 物體的表面或封閉圖形的大小 就是它們的面積 2 面積的大小 當(dāng)兩個(gè)圖形的面積不能直接比較大小的時(shí)候 就要借助形狀 大小完全相同的圖形作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量比較 即要用統(tǒng)一的面積單位作比較 1 填空 選題源于 典中點(diǎn) 1 語文書封面的大小就是語文書封面的 2 餐桌表面的面積指的是 3 練習(xí)本封面的面積比課桌表面的面積 面積 餐桌表面的大小 小 2 我會(huì)選 選題源于 典中點(diǎn) 1 下面是三個(gè)公園在同一幅地圖上的平面圖 下列說法正確的是 A 甲公園的面積最小B 乙公園的面積最小C 丙公園的面積最小D 無法比較 B 2 下面的3個(gè)圖形中 A 圓形的面積最大B 三角形的面積最大C 長(zhǎng)方形的面積最大D 無法比較 C 3 陰影部分的面積各是多少個(gè) 選題源于 典中