(彭丹)畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮.doc

畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 前川一小 彭 丹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 通過(guò)讀文，激發(fā)學(xué)生想象力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)朋友間互相欣賞與支持。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀文，激發(fā)學(xué)生想象力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)朋友間互相欣賞與支持。教學(xué)過(guò)程：一、“海報(bào)“導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。1、師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一只愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小松鼠。它多么想在圓月亮上畫(huà)畫(huà)呀！可是月亮那么高，小松鼠舉起畫(huà)筆怎么也夠不著圓月亮，它傷心極了。2、可是沒(méi)過(guò)幾天，森林里到處張貼著這樣一張海報(bào)（師相機(jī)出示海報(bào)貼在黑板上），小動(dòng)物們都被吸引來(lái)了。海報(bào)上寫(xiě)了什么？快告訴大家吧！（生齊讀海報(bào)）3、師：你看了海報(bào)是怎么想的呀？4、師：是??！小松鼠剛才還在為怎么也夠不著圓月亮而傷心，怎么后來(lái)又把畫(huà)畫(huà)在月亮上了呢？大家想知道是怎么回事嗎？我們繼續(xù)讀讀故事。二、融情入境，讓學(xué)生體驗(yàn)角色，指導(dǎo)朗讀。1、師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到81頁(yè)，輕聲自由地讀5、6、7自然段，邊讀邊想：小松鼠怎么能在圓月亮上畫(huà)畫(huà)呢？（生自由讀課文）2、學(xué)習(xí)第5自然段。（1）師情境范讀第5自然段：小松鼠正傷心的時(shí)候，熊先生正好從屋子里走出來(lái)，聽(tīng)了小松鼠的訴說(shuō)，便對(duì)小松鼠說(shuō)：“瞧吧！我有一大堆圓月亮呢，給你畫(huà)畫(huà)吧！”你覺(jué)得熊先生怎么樣啊？（2）指名有感情地朗讀熊先生的話(huà)。（3）師生合作讀本段：我們都是好心的熊先生，大家一起來(lái)讀讀吧?。◣熞x）這時(shí)，熊先生正好從屋子里出來(lái)，聽(tīng)了小松鼠的訴說(shuō)，便對(duì)小松鼠說(shuō)3、學(xué)習(xí)第6自然段。（1）師：可是小松鼠覺(jué)得很奇怪，熊先生又不會(huì)變魔術(shù)，怎么會(huì)變出一大堆圓月亮呢？聰明的小朋友們一定知道了，熊先生拿出的是（指名說(shuō)）哦，原來(lái)是一疊瓷盤(pán)??！瓷盤(pán)怎么會(huì)是圓月亮呢？自己再讀讀第6自然段吧?。?）指名答剛才的問(wèn)題，（出示詞條“圓圓的、白白的”）誰(shuí)想來(lái)讀讀？指名讀。（3）（出示瓷盤(pán)）你來(lái)摸摸，有什么感覺(jué)？學(xué)習(xí)“又白潤(rùn)又光潔”。（4）咱們一起來(lái)讀讀這一句（齊讀）“熊先生捧出一疊圓圓的、白白的瓷盤(pán)，一個(gè)個(gè)又白潤(rùn)又光潔?！睂W(xué)說(shuō)“又*又*”，如媽媽的長(zhǎng)發(fā)又柔順又黑亮；我們的教室又明亮又整潔；熊先生又善良又親切；玫瑰花又美麗又芳香（5）師繼續(xù)講故事：瓷盤(pán)可真像圓月亮呀！可是小松鼠看了看熊先生的瓷盤(pán)，又看了看天空中的圓月亮，皺了皺眉頭。熊先生一下子看出了小松鼠的心思。這時(shí)，好心的熊先生把瓷盤(pán)高高地舉了起來(lái)。你們看像不像月亮升起來(lái)了？（課件出示句子：熊先生高高舉起一個(gè)，就像樹(shù)叢間升起一個(gè)圓月亮一樣。）師：來(lái)，大家自己試著讀一讀，還可以帶著動(dòng)作讀讀。（指名帶著動(dòng)作朗讀句子）師：咱們就是熱心助人的熊先生，一起帶著動(dòng)作讀讀這句吧！師順勢(shì)在黑板上貼6、7個(gè)圓圓的、白白的月亮圖片。是??！能夠讓小松鼠快樂(lè)，熊先生也覺(jué)得很快樂(lè)呢！看樹(shù)叢中升起了一個(gè)又一個(gè)圓月亮呢！我們一起讀第6自然段。4、學(xué)習(xí)第7自然段。（1）師：在熊先生的幫助下，小松鼠高興地拿起筆不停地畫(huà)了起來(lái)，他都畫(huà)了些什么呢？（指名到講臺(tái)上貼圖片，邊貼邊說(shuō)）師：你覺(jué)得小松鼠為什么要把熊先生畫(huà)上去呢？（2）（師指著黑板上貼出的圖片說(shuō)：圓圓的月亮上有松樹(shù)，有星星，還有熊先生和小松鼠自己。）指名讀，師引讀：圓圓的月亮上有生跟讀。（3）（課件出示：圓圓的月亮上有 有 還有 的句式）師：除了這些畫(huà)，小松鼠還會(huì)畫(huà)些什么呢？請(qǐng)大家照著樣子說(shuō)一說(shuō)，同桌互相說(shuō)說(shuō)吧！指名說(shuō)。（4）（課件出示句子：小松鼠畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了一大串滿(mǎn)是畫(huà)兒的圓月亮。）師范讀，生評(píng)；學(xué)生自己試著讀一讀，把自己的感受讀出來(lái)；指名讀；全班齊讀第7自然段。5、學(xué)習(xí)8至14自然段。（1）師：正當(dāng)小松鼠忙著畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，熊先生也沒(méi)閑著。他拎著漿糊桶，把海報(bào)貼在了森林的每個(gè)角落。瞧，剛才我們看到的海報(bào)就是熊先生的杰作呢！小松鼠要開(kāi)畫(huà)展的消息一下就傳開(kāi)了，大家都覺(jué)得在月亮上畫(huà)畫(huà)真有趣！我們一起讀讀這句。（齊讀第8自然段）（2）師：我們一起去看畫(huà)展吧?。ㄕn件出示：森林背景，到處都掛滿(mǎn)了漂亮的畫(huà)，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)。）師情境范讀第12、13自然段；指名讀；全班配樂(lè)齊讀第12、13自然段。（3）師：小動(dòng)物們天天都來(lái)看畫(huà)展，小松鼠把快樂(lè)傳遞給了森林里的每一個(gè)小動(dòng)物，大家都學(xué)著小松鼠在月亮上畫(huà)畫(huà)呢！他們把自己心中最美好的事物都畫(huà)了出來(lái)，森林變得更美啦！我們一起讀讀最后一自然段。師：圓圓的月亮把它、熊先生，和森林里的每一個(gè)動(dòng)物的心貼得緊緊的，森林里不僅掛著美麗的畫(huà)而且充滿(mǎn)了歡樂(lè)！讓我們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)輕聲地自己讀讀故事吧！三、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)美。師：你們想不想在月亮上畫(huà)畫(huà)呢？都想畫(huà)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，展開(kāi)想象的翅膀。）四、識(shí)字寫(xiě)字，鞏固提高。（1）（課件出示自編海報(bào)“動(dòng)物朋友們：我們的畫(huà)展不僅漂亮而且很有趣，一定會(huì)吸引你們的！”師：請(qǐng)動(dòng)物朋友們參觀我們的畫(huà)展吧！趕快讀讀?。ㄉR讀）（2）師：今天，咱們每個(gè)人都來(lái)為我們的畫(huà)展寫(xiě)一張海報(bào)行嗎？要寫(xiě)好海報(bào)，先得記住藏在海報(bào)里的生