人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《那達(dá)慕之歌》教案.doc

那達(dá)慕之歌教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)，歌曲那達(dá)慕之歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。2、初步接觸歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶、課件、豎笛等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。師：同學(xué)們好！今天這節(jié)課我首先為大家獻(xiàn)上一首歌曲，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)。請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)便展開(kāi)自由的想象，想象一下：音樂(lè)是你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景？二、聆聽(tīng)體驗(yàn)1、聽(tīng)音樂(lè)想象師：想到了怎樣的場(chǎng)景？生：。師：非常佩服同學(xué)們豐富的想象力。這段音樂(lè)確實(shí)表現(xiàn)了一種熱烈而歡騰的場(chǎng)面，那就是那達(dá)慕，我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)就是那達(dá)慕之歌的伴奏音樂(lè)。師：什么是那達(dá)慕？老師再次請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這首那達(dá)慕之歌，看它能帶給你那些有關(guān)那達(dá)慕的信息？2、了解那達(dá)慕，課件播放微視頻文件那達(dá)慕之歌，師：同學(xué)們，那達(dá)慕是一個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，從剛才的觀看中，你發(fā)現(xiàn)它是哪個(gè)民族的節(jié)日？從哪兒看出來(lái)的？在那達(dá)慕大會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？ 生：摔跤、騎馬、射箭。師：很好，那達(dá)慕是蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性體育集會(huì)，它是蒙古族最盛大的節(jié)日。每年的7、8月份，穿著節(jié)日盛裝的蒙古族人民就會(huì)從四面八方趕來(lái)參加比賽或者是觀摩。古時(shí)的那達(dá)慕大會(huì)有摔跤、騎馬、射箭三項(xiàng)男子競(jìng)技比賽。現(xiàn)代的那達(dá)慕又增加了下棋、讀書(shū)的、拉馬頭琴的舞、唱好來(lái)寶的、還有田徑等很多種活動(dòng)，真是熱鬧非凡。今天，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)ジ惺苣沁_(dá)慕那熱烈、歡騰的氣氛。好，讓我們騎上快馬，飛奔那達(dá)慕。3、聽(tīng)音樂(lè)，做騎馬游戲4、聽(tīng)音樂(lè)，跳筷子舞師：蒙古族人民還會(huì)用他們具有民族特色的筷子舞來(lái)慶祝那達(dá)慕。聰明的蒙古人民用小小的筷子敲打身體的不同部位，筷子就跳起了舞。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跳一跳。師：同學(xué)們跳的還真不錯(cuò)。比賽馬上開(kāi)始，你聽(tīng)，熱烈的那達(dá)慕之歌響起來(lái)了。5、聽(tīng)歌曲，再次感受 (播放微視頻文件那達(dá)慕之歌)三、學(xué)習(xí)歌曲師：老師輕輕唱一遍歌譜 ，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師演唱的順序。1、老師輕聲唱曲譜，（解決反復(fù)記號(hào)和結(jié)束句記號(hào)）2、第二遍分析歌曲速度、力度。（師唱）3、學(xué)生齊唱歌譜4、學(xué)唱歌詞。（分段進(jìn)行）第二段歌詞理解：馬頭琴與好來(lái)寶 (微視頻教學(xué))（1）、了解馬頭琴師：剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫那達(dá)慕之歌，它唱了哪些內(nèi)容呢？歌曲中唱到的馬頭琴你們了解嗎？生：師：馬頭琴是中國(guó)蒙古族特有的民間拉弦樂(lè)器。因琴柄的頂部刻有一馬頭而得名。琴身木制，長(zhǎng)約一米，有兩根弦。共鳴箱呈梯形。演奏馬頭琴時(shí)，通常采取坐姿，將琴箱夾于兩腿中間，琴桿偏向左側(cè)。師：馬頭琴的音色有什么樣的特點(diǎn)呢？生：師：馬頭琴的聲音圓潤(rùn)，低回宛轉(zhuǎn)，音量較弱。（2）、了解好來(lái)寶師：你們了解“好來(lái)寶嗎” ？“好來(lái)寶”是蒙古民間獨(dú)特的曲藝形式，是一種說(shuō)唱藝術(shù)。它有固定的曲調(diào)和唱詞。它一般是由一人或者多人以四胡等樂(lè)器自行伴奏，坐著用蒙古族語(yǔ)言進(jìn)行的說(shuō)唱表演。它有三種表現(xiàn)方法：有單口好來(lái)寶，演唱者自拉自唱；有對(duì)口好來(lái)寶，是2人表演；還有群口好來(lái)寶，很多人來(lái)表演。師：同學(xué)們，你們一定非常想看一段好來(lái)寶吧，請(qǐng)欣賞師：剛才我們只是對(duì)馬頭琴和好來(lái)寶作了初步了解，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)欣賞更多、更優(yōu)秀的馬頭琴演奏曲，觀看更多、更豐富的好來(lái)寶表演節(jié)目。5、跟琴完演填唱歌詞。6、鞏固練習(xí)（1）分組唱 （2）、起立唱 （3）、拍手唱。（4）、加入大鼓節(jié)奏（用跺腳表示） （5）、拍手加大鼓（分組進(jìn)行）7、分辨速度的作用（！）快速唱 （2） 慢速唱師：兩種速度各給你怎樣的感覺(jué)？那種速度更適合表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛？師：可見(jiàn)，速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象也有很大的作用。 師:應(yīng)該用怎樣的情緒、力度、速度來(lái)演唱才能表現(xiàn)那達(dá)慕熱烈歡騰的場(chǎng)面？生：用熱烈的情緒、歡快的情緒來(lái)演唱。速度要稍快，表現(xiàn)出騎馬比賽的速度。力度要強(qiáng)，體現(xiàn)出男子漢的力度。 8、結(jié)束句力度處理：分組討論師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮?lái)想一想：最后的結(jié)束句表現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)景和情緒呢？不同的表現(xiàn)應(yīng)該用什么樣的力度來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，為我們的結(jié)尾設(shè)計(jì)不同的方案。（1）、漸強(qiáng)，表現(xiàn)騎馬比賽進(jìn)行到了高潮，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈。（2）、漸弱，表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日接近尾聲了，歡聚的人們漸漸離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)（3）、全班同學(xué)分別演唱感受兩種不同的力度設(shè)計(jì)。第一段先由pf，第二段