永吉縣西陽鎮(zhèn)九年制學校 信息技術應用2.0考核辦法.docx

信息技術應用2.0學?？己宿k法永吉縣西陽鎮(zhèn)九年制學校信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)。為了提升全校教師信息技術應用能力水平，更好地為教育教學服務，依據(jù)教育部頒發(fā)的關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見和吉林省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施意見文件精神，根據(jù)永吉縣信息技術提升工程2.0整校推進工作規(guī)劃要求，結合學校實際情況和辦學特色，特制定此辦法。一、 研修目標任務（一）總目標以信息化校園建設為核心，完成教育信息化基礎設施建設；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術的師資隊伍，建立較為完善的教育信息化管理和服務體系；高水平、高質量普及信息技術教育。扎實實施學校教育現(xiàn)代化，促進學校教育觀念、教育模式的現(xiàn)代化。希望未來三年，學校的后勤教師教師都會數(shù)字教育資源的獲取與評價，科任教師及班主任都會演示文稿的動畫設計與制作。計算機老師能隨時培訓年輕教師利用新型的教學軟件輔助教學，全校教師在不同程度上對教學軟件應用自如?；趯W校現(xiàn)狀的分析，學校全體教師參與此次提升培訓。預計50%教師達到多媒體教學環(huán)境，40%教師達到混合學習環(huán)境，10%教師達到智慧學習環(huán)境。（二）具體目標（二）具體目標1.多媒體教學環(huán)境A1（學情分析）技術支持的學情分析。教師能夠在調查網(wǎng)、QQ、微信、曉黑板等即時溝通工具支持下組織學生填寫問卷，快速收集和分析學生信息，有效了解學情，從而為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據(jù)。A3（教學設計）演示文稿設計與制作。教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術支持下，根據(jù)教育教學需要設計與制作演示文稿，從而靈活組織、應用多媒體素材，提升教學內容的解釋力。A5（學法指導）技術支持的課堂導入。教師能夠在視頻、動畫等信息技術手段支持下設計并實施課堂教學的導入環(huán)節(jié)，從而引起學生興趣，激發(fā)學生學習動機，奠定良好的課堂學習基調。A10學生信息安全意識培養(yǎng)。培養(yǎng)學生信息安全道德意識。A11 評價量規(guī)設計與應用2.混合學習環(huán)境B2（教學設計）微課程設計與制作。教師能夠在超級錄屏、喀秋莎等信息技術工具支持下設計并制作微課程，從而豐富課堂教學模式，支持學生自主學習。B7家校交流與合作 利用手機軟件和家長溝通學生在校情況。3.智慧學習環(huán)境C4（學法指導）支持學生創(chuàng)造性學習與表達。教師能夠采取合適的信息技術為學生創(chuàng)造性學習、表達與交流展示提供信息技術支持，從而優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造多樣化的學生表達與分享的機會，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，激活學生的創(chuàng)造潛能。例如在綜合實踐活動探究時，可以直接用手機進行拍照、錄制視頻分享學習成果。二、研修內容內容及時間安排 （一）啟動工程永吉縣中小學教師信息技術應用能力2.0提升。2018年8月至2019年8月。（二）完成50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升2.0全員培訓。2019年8月至2019年12月。（三）學習步驟1.測評選點2019年8月23日至2019年8月30日。2.校本研修（1）課程學習2019年8月31日至2019年10月24日。（2） 教學設計 2019年10月25日至2019年11月7日。（3） 研課磨課 2019年11月8日至2019年11月21日。3.提交成果2019年11月22日至2019年11月29日。4.應用考核（1）學校審核2019年11月30日至2019年12月7日。（2）互學互評2019年12月8日至2019年12月21日。（3）專家認證2019年12月22日至2019年12月29日。三、考核測評辦法（一）線上考評總計50分，負責人：蘇鑫1.觀看課程252.校本活動103.提交成果15（二）實踐測評總計50分，負責人：李海波 李云鶴1.互學互評102.成果認證303.校本實踐10（三）實踐測評具體要示1.提交一份在信息技術能力支持下創(chuàng)作的教育教學成果一份。要求：必須原創(chuàng)。2.參與在信息技術能力支持下的教育教學競賽活動1次，并獲獎。例如：a學?！皥@丁杯”信息技術與課堂教學融合大賽b學校微課制作競賽活動C參與基于吉林省教育資源管理服務平臺促進學校鄉(xiāng)村學校教師信息化發(fā)展課題研究d參與學區(qū)信息技術在課堂教學中的應用教學觀摩活動e參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動f參與學科基于核心素養(yǎng)下，提升課堂教學能力的網(wǎng)絡研修活動四、組織保障（一）加強組織管理。1.對教師信息化發(fā)展進行精細化管理。按工作性質分學科、分學段、分部門管理，確保人人有領導負責，處處有團隊指導。2.對教師信息化能力水平提升工作進行測評。分不合格、合格、優(yōu)秀、卓越幾個等次，獎勵信息化技術水平能力提升幅度比較大的卓越教師。（2） 明確主體責任。教師首先要進地自我診斷，認清現(xiàn)有信息技術水平，明確達到什么樣的信息技術標準，參照能力維度，對照微能力測評規(guī)范選擇個人研修的關鍵能力點，完成線上線下學習。（3） 建立應用機制。1.學校將教師信息技術應用能力提升工作納入年度考核之中，成為評優(yōu)選先的依據(jù)。2.教師信息技