五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(社區(qū)服務(wù)).doc

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元 火災(zāi)預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)應(yīng)對(duì)措施及基本技能。（2）能力目標(biāo)1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案方法。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題能力。4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通能力（3）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)品質(zhì)。3.激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）、選擇子課題，成立活動(dòng)小組有關(guān)火災(zāi)問(wèn)題很多，你準(zhǔn)備選擇什麼問(wèn)題，通過(guò)什麼樣活動(dòng)方式開展活動(dòng)實(shí)踐。和同學(xué)們進(jìn)行交流，並與活動(dòng)內(nèi)容和目相近同學(xué)形成小組，大家共同完成活動(dòng)目標(biāo)。分組參考：第一組：火災(zāi)成因及預(yù)防第二組：火災(zāi)分類及撲滅第三組：火場(chǎng)逃生及自救第四組：防火宣傳及救護(hù)（二）、儲(chǔ)備資料，準(zhǔn)備活動(dòng)器材活動(dòng)中，你需要儲(chǔ)備必需火災(zāi)知識(shí)，準(zhǔn)備充實(shí)活動(dòng)器材。如：記錄本、介紹信、照相機(jī)、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃生自救摸擬練習(xí)所需各種器材。資料導(dǎo)航：資料庫(kù)：消防大隊(duì)檔案；書籍：消防知識(shí)大全；雜志：楚天消防；報(bào)刊：中國(guó)消防報(bào)；（三）、組員分工，制定活動(dòng)計(jì)劃各小組應(yīng)制訂具體可行活動(dòng)計(jì)劃，即團(tuán)結(jié)合作又分工仔細(xì)，在小組長(zhǎng)帶動(dòng)下有目、有組織活動(dòng)，避免隨意與盲目性，爭(zhēng)取更大成效。設(shè)計(jì)參考：活動(dòng)目：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)所需材料：活動(dòng)小組成員分工：組 長(zhǎng)：XXX 資料收集員：XXX記 錄 員：XXX 管 理 員：XXX場(chǎng)地器材員：XXX 安 全 員：XXX活動(dòng)實(shí)施（一）、自主開展活動(dòng)1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我收獲、我發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。 5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫出研究文章。 安全用電咨詢 滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)成果，各個(gè)小組在教師指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我收獲和體會(huì)：根據(jù)小組走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患單位和家庭提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。2、火災(zāi)分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：（2）正確使用滅火器：小資料：電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。播打119電話報(bào)警發(fā)生小火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。3、火場(chǎng)自救與逃生匯報(bào)展示：通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人身受到危害有：（2）冷靜逃離方法：（3）逃生自救練習(xí)展示：補(bǔ)充資料：正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身危害。正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在牆壁上面。有人奔跑樣式綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊指示牌設(shè)在牆下方，距地面1米以下。因?yàn)?，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場(chǎng)。遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建築向下轉(zhuǎn)移。4、防火宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：擬定宣傳口號(hào)：召開消防主題班會(huì)：出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火房間。活動(dòng)評(píng)價(jià)：活動(dòng)評(píng)價(jià)注重實(shí)踐性和基本技能掌握與應(yīng)用，根據(jù)活動(dòng)情況采取記分制進(jìn)行。表格如下：活動(dòng)階段 評(píng)價(jià)目標(biāo) 評(píng)價(jià)權(quán)重 評(píng)價(jià)結(jié)果活動(dòng)主題確立和目標(biāo)設(shè)定 能否解決生活問(wèn)題，能否展示個(gè)性和特長(zhǎng)，是否具有針對(duì)性。 30% 活動(dòng)組織和實(shí)施 是否注重實(shí)踐，是否體現(xiàn)合作。 40% 活動(dòng)總結(jié)與交流 是否有切實(shí)體驗(yàn)，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。 30% 第二單元 實(shí)驗(yàn)第一課 哪種洗滌用品去汙效果好 活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)技能和方法。2、學(xué)生通過(guò)多樣化學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變革。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究問(wèn)題。同學(xué)們要善於捕捉那些有研究?jī)r(jià)值問(wèn)題作為我們研究主題。二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大主題通常能分解成很多小主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們研究更加深入，也便於操作。三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究問(wèn)題，提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄方法是多種多樣，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)範(fàn)步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴於在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素幹?jǐn)_。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣。我們還可以重複進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論可靠性和科學(xué)性。八、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)俊?shí)驗(yàn)材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。 第三單元 合理消費(fèi)第一課 零用錢小調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，規(guī)範(fàn)小學(xué)生消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)小學(xué)生消費(fèi)方向，更好為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激情引趣： （1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢主要用途小組，調(diào)查零花錢來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多文字資料和圖片資料，並能認(rèn)真進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量工作。那麼這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”匯報(bào)展示。 （2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目： 老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作最好，配合最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。 第二課 買東西學(xué)問(wèn)一、 教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道買東西簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。、 使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。二、課前準(zhǔn)備、多媒體課件圖示，古代以物易物，米羊魚（柴）。實(shí)物圖，古代早期錢幣和現(xiàn)代人民幣。彩圖，小白兔餅幹包裝盒內(nèi)容。、動(dòng)畫片故事課件小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)小紅媽媽選物依據(jù)、表格圖表課件 “貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售後服務(wù)對(duì)照表。 辨析題（五道題）。三、教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話1、同學(xué)們，期中考試以後，你們?nèi)ツ难Y秋遊？秋遊時(shí)一定玩得很開心，還帶了很多好吃，這些食品是用什麼買？（板書：錢）2、我國(guó)古代，沒(méi)有貨幣以前，只能以物換物。出示：米羊魚（柴）（投影圖片）3、我國(guó)早期錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)後，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代錢幣圖現(xiàn)代人民幣。4、過(guò)渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美東西呢？二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）T1：介紹櫃臺(tái)商品？（旺旺雪餅、餅幹、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什麼商品？T3：你為什麼要買這一件商品？2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。3、小結(jié)：買東西並不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。（板書課題： 3。買東西學(xué)問(wèn)）4、過(guò)渡：如何掌握買東西學(xué)問(wèn)呢？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具T：大家要邊看邊聽，思考小紅媽媽為什麼要多看幾個(gè)店，再買玩具？ （板書：貨比三家）2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎麼貨比三家？四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容、T：什麼叫“貨比三家”？“貨比三家”比什麼呢？2 、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售後服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什麼要這樣進(jìn)行比較？“貨比三家”對(duì)照表同種商品 價(jià)格 質(zhì)量 售後服務(wù) 接近 好 低 相近 接近 接近 好3、故事鞏固，T：小紅媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什麼？4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什麼內(nèi)容？分別表示什麼意思？為什麼要標(biāo)明？ 同桌同學(xué)交流、討論。 小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集包裝袋內(nèi)容，並說(shuō)明這些內(nèi)容作用？ 師出示電視機(jī)、餅幹包裝商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們含義、作用。 請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什麼問(wèn)題？、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什麼作用？3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。六、看商品，鞏固導(dǎo)行1、出示：“火腿腸、汽水、餅幹”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。：這些食品只能什麼時(shí)間飲用或食用？：如果你看見(jiàn)偽劣過(guò)期食品在店裏銷售，應(yīng)該怎麼辦？：如果你不慎買了並吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎麼辦？2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（月日是消費(fèi)者權(quán)益日）七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課後延伸1、活動(dòng)、收集包裝紙。2、我們今天學(xué)都是如何購(gòu)買商店裏商品，那麼在集貿(mào)市場(chǎng)上出售肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒(méi)有包裝紙袋，沒(méi)有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎麼樣購(gòu)買呢？、小結(jié)：一看顏色，二聞味道十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課買東西學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完，有待於我們同學(xué)們?cè)诮襻釋?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智消費(fèi)者。 第四單元 讀書多麼好 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書興趣，了解讀書益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力和處理信息能力；通過(guò)建圖書角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力；通過(guò)讀書交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書興趣教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書角建立教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 我喜歡書一、自學(xué)教材P27-31思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什麼？二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題根據(jù)學(xué)生回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：1、整理自己家中圖書角做法：了解圖書分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)書籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認(rèn)為最好一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴?、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。4、調(diào)查書籍選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查後統(tǒng)計(jì)分析。5、調(diào)查父母親對(duì)書籍選擇建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查後統(tǒng)計(jì)分析。6、名人讀書故事。做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊(cè)頁(yè)。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自讀後感，對(duì)比交流大人與小孩感受，營(yíng)造書香家庭氛圍。8、讀書方法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查後歸納總結(jié)。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據(jù)上述主題及做法，同學(xué)們可交流討論後確定自己適合主題。 第二課時(shí) 整理自己圖書角四、活動(dòng)階段（整理自己圖書角）1、回顧上節(jié)課主題。2、了解憶籍分類。圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、曆史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅遊、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學(xué)會(huì)整理自己圖書角。4、同樣利用表格方法回憶自己所讀過(guò)書籍，統(tǒng)計(jì)自己閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計(jì)電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。第三課時(shí) 好書推薦卡五、活動(dòng)階段（制作“好書推薦卡”）1、欣賞優(yōu)秀好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？A電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。2、好書推薦卡內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？A書名；B.作者；C.內(nèi)容簡(jiǎn)介；D.推薦理由。3、學(xué)生根據(jù)自己所帶書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。 第四課時(shí) 好書推介會(huì)六、活動(dòng)階段（好書推介會(huì)）1、小組相互欣賞交流所制作“好書推薦卡”，並推薦較有特色或制作美觀作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。2、好書推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書推介，鍛煉他們膽量，同時(shí)交流好書。3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍學(xué)生。第五課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)） 1、書籍選擇調(diào)查：每個(gè)人喜歡書都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦調(diào)查。2、“我最喜歡書”調(diào)查，包括：我喜歡書、我最喜歡一本書、我喜歡它原因、我最喜歡讀書方法、我讀書最大收獲、我讀書計(jì)劃/設(shè)想等欄目。 第六課時(shí)八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）1、畫一畫統(tǒng)計(jì)圖，寫一寫調(diào)查結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)收獲和體會(huì)。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”家庭讀書系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，並開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會(huì)等。 第五單元 走進(jìn)燈世界 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究燈產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極情感態(tài)度和良好意志品質(zhì)。 2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解燈產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)於燈資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 燈產(chǎn)生和發(fā)展 一、課前準(zhǔn)備 請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什麼要發(fā)明燈？ 2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生看法。三、活動(dòng)階段今天讓我們一起“走進(jìn)燈世界”，通過(guò)課前了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面知識(shí)？或者是最想探究什麼？做些什麼？ 1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：燈產(chǎn)生和發(fā)展曆史；電發(fā)現(xiàn)與電燈發(fā)明；燈種類和用途；燈發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)燈；各種燈用電量；家鄉(xiāng)特色燈 3、修改小課題後，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意事項(xiàng)等。第二課時(shí) 燈發(fā)展四、活動(dòng)階段（燈發(fā)展史）1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什麼來(lái)照明嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什麼時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)曆了一個(gè)怎樣發(fā)展過(guò)程？2、討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家裏珍藏?zé)?。?）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事形式，讓有收集這方面資料同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義一步。19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期反複實(shí)驗(yàn)，終於發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值炭絲白熾燈，並持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。在20世紀(jì)第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯裏奇找到了性能極佳燈絲材料鎢，它比其他任何金屬元素熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上一座裏程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼裏充入氮?dú)?，這是白熾燈又一重要革新。之後，發(fā)明家引進(jìn)了新元素錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸後，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。第三課時(shí) 燈種類和用途四、活動(dòng)階段（燈種類和用途）1、老師出示一些古代燈圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課後調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈燈名，並說(shuō)一說(shuō)燈相關(guān)資料。2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈造型和功能等。3、欣賞一些現(xiàn)代燈圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈4、通過(guò)這些欣賞與以前生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什麼用途？比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。建議學(xué)生根據(jù)自己興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)： 功 能 燈 名照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈特殊功能燈 無(wú)影燈、探照燈、追光燈第四課時(shí) 未來(lái)燈五、活動(dòng)階段（未來(lái)燈）1、燈發(fā)展真快，燈用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈研究也永不停息，未來(lái)燈會(huì)是什麼樣子呢？讓我們展開想象翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)燈吧。思考：1）你想擁有一盞你喜歡燈嗎？2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡是一盞怎樣燈？3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣燈？4）說(shuō)書你想送給老師一盞怎樣燈？2、小組交流各自對(duì)未來(lái)燈想法，並畫出初步稿圖。3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖展示，讓其它組同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改意見(jiàn)。4、老師出示一些燈設(shè)計(jì)圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣結(jié)構(gòu)或功能。5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特?zé)?，畫出它效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分功能名稱，寫出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要材料。最好是在效果圖旁邊，配上內(nèi)部電路圖。 第五課時(shí) 自制燈具六、展示交流1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)燈效果圖。3、小組相互展示交流後，派代表上臺(tái)展示，並說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到。七、分享：燈故事。（1）愛(ài)迪生發(fā)明燈故事。（2）八角樓上燈故事。（3）長(zhǎng)征路上燈故事。（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上故事。（5）邊防哨所裏燈故事。（6）老師辦公室裏燈故事。八、拓展延伸鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課後有興趣話，收集材料，試著把未來(lái)燈制作出來(lái)！第六單元 動(dòng)物本領(lǐng)第一課 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己方法。 2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)性以及生物多樣性教育。 3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物保護(hù)自己方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物興趣。三、課前準(zhǔn)備查找相關(guān)動(dòng)物資料 ，動(dòng)物保護(hù)自己課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 師：大家都喜歡看動(dòng)畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，鷹和兔子）1、提問(wèn)：小兔子用什麼方法可以躲避老鷹追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鑽進(jìn)洞裏）如果學(xué)生答鑽進(jìn)洞裏，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鑽進(jìn)洞裏，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎麼辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑方法來(lái)保護(hù)自己，那麼大自然中有許許多多動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。板書（二）學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道動(dòng)物保護(hù)自己方法。師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什麼方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己方法。師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己？ （播放課件） 播放一至兩個(gè)動(dòng)物，並介紹它們保護(hù)自己方法。師：大家都知道動(dòng)畫片是需要配音，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音遊戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境。）3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己方法。（學(xué)生認(rèn)真聽）（三）課外延伸提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己方法，對(duì)此你有什麼感受？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己方法）師：雖然自然界這些動(dòng)物都有保護(hù)自己方法，但是由於自然環(huán)境不斷變化以及人類捕殺，有些動(dòng)物數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什麼想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约合敕ㄐ〗Y(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己方法，請(qǐng)同學(xué)們課後繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己資料。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁第二課 仿生知多少活動(dòng)目：1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢於創(chuàng)新精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)喜悅。2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)興趣開展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣和探究能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物思想感情。 活動(dòng)過(guò)程：1、談話激趣，導(dǎo)入新課。2、動(dòng)物仿生。（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車外形有什麼特征？為什麼采用這樣外形？是從哪種動(dòng)物身上受到啟發(fā)？（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建築物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到啟發(fā)？你判斷根據(jù)是什麼？（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣例子？（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（8）集體交流，展示各小組設(shè)計(jì)結(jié)果。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組收獲最大？（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什麼活動(dòng)？準(zhǔn)備怎麼搞？4、活動(dòng)延伸。議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？ 第七單元 走進(jìn)燈世界 第一課 陰曆和陽(yáng)曆2 制作自己年曆活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)了解陰曆、陽(yáng)曆制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛文明敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化年曆，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰曆和陽(yáng)曆，了解不同曆法用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分組、制定主題活動(dòng)過(guò)程：一、了解年曆相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,並揭示主題:1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎麼知道?(看年曆)2. 了解年曆相關(guān)知識(shí)及用途。(教師展示舊年曆)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年曆,看看他還能告訴我們一些什麼知識(shí),有什麼用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)曆等,方便人們計(jì)劃安排好自己生活、工作)3. 年曆與我們生活緊密相關(guān),而且有些年曆十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美年曆,可我們能留住匆匆而過(guò)歲月嗎?看著這一本本年曆,你有什麼感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家裏年曆幾乎都是買,父母單位發(fā)或者朋友送,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年曆呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年曆。 (出示課題: 做年曆)第二課 制作自己年曆時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊年曆上學(xué)到新知識(shí)。我們先看看:(一) 年曆上一般有些什麼內(nèi)容:1. 月份、日期:為什麼有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2. 圖像:觀察幾副年曆,看看每副年曆圖像有什麼共同點(diǎn)?(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二) 怎樣做一副有特色年曆:怎樣做一副與眾不同、有特色年曆呢?1. 從年曆外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年曆)看看這副年曆和一般年曆外形有什麼不同?想一想,你還可以做什麼外形年曆?(各種幾何形、心形、花朵形)2. 從制作方法上創(chuàng)新:1) 從年曆制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年曆,我們還可以充分利用舊年曆,臺(tái)曆進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有日期,改掉原有圖像2). 從圖像制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像年曆)這副年曆是以鳳凰為原形一副剪紙年曆,你在圖像制作方法上還有什麼建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在幾張有特別意義相片記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫形式表現(xiàn)有特點(diǎn)同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像)3. 為各種人群需要定做年曆:為了方便各種人群需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年曆,你能為視力不佳老人、不識(shí)數(shù)字幼兒、自己家庭等定做一些特殊年曆嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日)三、 學(xué)生作業(yè):同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年曆制作.要求:1. 風(fēng)格統(tǒng)一;2. 各具特色;3. 制作精致。四、 教師巡回輔導(dǎo):注意學(xué)生年曆外形和圖像,日期比例;制作精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。五、 將自己年曆展示在教室裏,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。 第八單元 可愛(ài)家鄉(xiāng)第一課 家鄉(xiāng)民俗文化一、活動(dòng)目：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任。2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單考察，並寫成簡(jiǎn)單考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜