二下品德教學計劃及進度.docx

小學二下品德與生活教學計劃學生分析二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校。但由于學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。教材分析本冊教材共五個單元，15篇課文。第一單元“我和大師交朋友”包括尋訪大師的童年、大師成才的故事、大師在我身邊；第二單元“班級的榮譽”包括班級風景線、一次運動會、班級小明星、我們的班級報；第三單元“家在自然中”包括美麗的大自然、動物、植物和我們、美好的家園；第四單元“我們生活的地方”包括我們的社區(qū)、社區(qū)的文明、遠方的朋友，請你留下來；第五單元“長大真好”包括我長大了、成長檔案。每個單元主題鮮明，為培養(yǎng)學生的能力進行了專項的訓練。教學措施1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。 4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。 5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。教學進度課時安排主題周次教學內容課時安排我和大師交朋友1機動1課時2尋訪大師的童年2課時3大師成才的故事1課時4大師在我身邊2時機動、材料交流1時班級的榮譽5班級風景線2課時 6一次運動會2課時7班級小明星2課時8們的班集體2時機動、材料交流1時家在自然中9美麗的大自然2課時10動物、植物和我們3課時11美好的家園2課時機動、材料交流1時我們生活的地方12我們的社區(qū)2課時13社區(qū)的文明2課時14遠方的朋友，請你留下來2課時機動、材料交流1時長大真好15我長大了2課時16長檔案2課時17-18機動、材料交流1課時二下品德與生活教學設計第一單元：我和大師交朋友教學內容1 尋訪大師的童年目標要求1、引導兒童形成對大師、名人的正確看法。2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。3、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。教學重點1、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。2、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。教學難點1、引導兒童形成對大師、名人的正確看法。2、初步學習講故事、辯論的方法。課時安排2課時第一課時課時目標1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。 課前準備收集大師的圖片、文字資料。教學過程一、學習導入1、師：我們身邊有很多名人，他們?yōu)槲覀內祟惿鐣陌l(fā)展做出了杰出的貢獻，今天，我們就來認識一些，我們來看看他們的照片和他們對人類的貢獻，你能猜出他們都是誰嗎？（點擊圖片組“大師的照片”）2、學生自由猜測這些大師以及他們的發(fā)明：“大師知多少”的擂臺賽：（學生講述：柴可夫斯基、李白靜夜思、徐悲鴻馬、愛迪生電燈、留聲機、居里夫人（鐳）、楊麗萍、達芬奇（蒙娜麗莎）、高斯（數(shù)學家、萊特兄弟、愛因斯坦（相對論）、華羅庚、冰心、普京（俄羅斯總統(tǒng)）、華盛頓（軍事天才）、毛澤東、華佗）師：了解了這些，你有什么感受？（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。） 二、 活動體悟1、剛才我們有同學介紹了愛迪生，知道他發(fā)明了電燈，可是你了解愛迪生小時候的故事嗎？今天讓我們一起坐上時光列車，回到愛迪生的童年，一起去看看他童年時候發(fā)生的故事吧?。ㄕn件：“時光列車”flash）2、四人小組交流講述一個愛迪生童年時的趣事。全班交流（可以對同學的故事進行補充）（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”3、聽了愛迪生的這些故事，思考：他們和我們有什么相同的和不同的地方？（生：交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。他們：聰明、機智、勤思好問、勤奮、善于觀察） 三、課后延伸你還了解哪些大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。 第二課時課時目標初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。課前準備收集大師的圖片、文字資料。教學過程一、學習導入師：上節(jié)課我們了解了發(fā)明大王愛迪生小時候的故事，今天我們來走進別的大師，來了解他們的童年故事。來舉辦一個大師童年故事會。 二、活動體悟1、既然是故事會，我們來說說要講好故事，需要哪些秘訣？指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。公布評比標準，設“表演獎”、“口才獎”、“故事大王獎”等。2、那講故事需要秘訣，你認為聽故事需要秘訣嗎？是什么？學生討論聽故事的秘訣。3、小組（46）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。4、全班進行評選：“表演獎”、“口才獎”、“故事大王獎”等獎項。5、故事聽完了，老師覺得你們講得真不錯，心里是又高興，又傷心，高興的是，你們講的故事真好，傷心的是，大師們生來就是天才，所以他們長大了就成為大師了，可是我天生不是天才，所以就不能做大師了。唉?。ㄍ瑢W有不同意見，進行反駁）6、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。每2個大組推薦4名選手。辯論方法和過程的指導：（1）語言要文明（2）認真聽對方的敘述并動腦筋反駁（3）不打斷別人的話，以事實說服對方。7、通過辯論，你知道了什么？（讀讀書上回音壁的話） 三、 課后延伸1、 通過兩節(jié)課的學習，我們了解了大師們小時候的故事，也知道了他們從小好學好問，我們小朋友也要像他們學習。2、今天回家，請你講一個你今天聽到的大師的童年的故事給爸爸媽媽聽，并且請他們給你打打分。 教學內容2 大師成才的故事目標要求1、 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、2、 有追求、有憧憬的生活態(tài)度。2、嘗試通過大師的成長經歷，進行簡單的整理、歸納探索大師成才奧秘。3、了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。教學重點1、了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。2、激發(fā)崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。教學難點1、養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。2、嘗試通過大師的成長經歷，進行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。課時安排1課時課前準備1、師生了解文中出現(xiàn)的五位大師的成才故事。2、師準備一棵卡紙制作的蘋果樹，以及若干卡紙制作的蘋果。教學過程一、學習導入1師：（點擊FLASH“大師圖”）上一節(jié)課，我們了解了大師為我們的人類生活作出了巨大的貢獻，而大師們的童年故事就像磁鐵一樣富有吸引力。其實一個大師的成功背后都有一個耐人尋味的故事。 二、活動體悟1師：老師給每個四人小組分配了一組近視鏡片和老花鏡片，請同學們自己動手玩一玩，探索一下鏡片的奧秘。（1）學生匯報玩鏡片的結果（鏡片的作用，兩片鏡片疊放以后的視覺效果等）（2）補充簡森發(fā)明望遠鏡的故事。（3）師：小小年紀的簡森就憑借自己有創(chuàng)意地“玩”，“玩”出了名堂，成為了望遠鏡的發(fā)明者。而那些最終成為大師的人，又有著怎樣的成才經歷呢？先讓我們圍繞課本上的五個人物展開我們今天的話題吧。（點擊出示圖片）2四人小組派一個代表交流自己收集到的關于這五個人物的成才經歷和故事：“錢學森和中國的火箭技術”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和資本論”、“魯班和鋸子的發(fā)明”。3師：確實，這些大師各有各的成才經歷和故事，大師們的故事或有趣或讓人激動，總會給我們許多的思考。（1）播放FLASH“魯班和鋸子的發(fā)明”。（2）思考與討論：小小的一片草葉子，那么平凡，那么普通，誰都不會注意到它，更不會對此有興趣，為什么魯班卻能從最平凡的事情中獲得靈感，最后發(fā)明了鋸子呢？（3）指名回答：（有好奇心，善于思考，有探究精神）（4）師總結：的確，大師們身上總是有許多優(yōu)秀的品質，讓他們能做出不平凡的事情，下面就請大家想想，我們今天所說的大師中，雖然他們的成才故事和經歷各不相同，但他們身上卻有哪些共同之處呢？4交流大師成功的秘訣。（1）四人小組交流。（2）指名交流。（3）師將學生所概述的秘訣寫在蘋果卡片上，貼在一棵大大的蘋果樹上，每個秘訣就成為樹上的一個蘋果。（堅持不懈、執(zhí)著、有好奇心、肯探究、肯吃苦）（4）師總結：確實，這些大師讓我們感受到了他們身上值得我們學習的很多東西。5交流其他大師的成才故事。6你覺得這些大師身上又存在著怎樣的成功秘訣呢？將成功秘訣的蘋果同樣貼到大蘋果樹上。7師：正是有了這些美好的品質，成功的秘訣，才讓我們的大師與眾不同，取得了令人羨慕的成績。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是男的還是女的，大師們?yōu)槲覀兊纳顜碓S多的驚喜，為人類做出了巨大的貢獻。（點擊播放電影片段“鐳的發(fā)現(xiàn)”）8今天了解了那么多大師的成才故事，你有哪些感想或收獲呢？學生自由說。 三、課后延伸師：（點擊背景音樂）這節(jié)課，我們了解了很多大師的成長故事，也知道了很多大師成功的秘訣，收獲可真不少。其實，大師的成功可能就是比平常人多了一份刻苦、一份細心、一份耐心、一份思考、一份創(chuàng)意、一份好奇。在平凡的生活中獲得靈感，在平凡的生活中鍛煉自己，最終成為一名大師。課外你也可以收集一些課堂上沒提到過的大師成才的故事，相信他們的經歷同樣會深深地打動你。 第一單元：我和大師交朋友教學內容3 大師在我身邊目標要求1、 初步培養(yǎng)學生向往未來、積極進取，同時有踏踏實實、一步一個腳印地2、 學習和生活的態(tài)度。2、培養(yǎng)學生關注生活，多留意生活，勤動手改造的習慣。3、搜集大師的名言、格言，制作小報。動手解決生活中的小問題。4、鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學重點1、搜集大師的名言、格言，制作小報。動手解決生活中的小問題。2、鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學難點1、 初步培養(yǎng)學生向往未來、積極進取，同時有踏踏實實、一步一個腳印地學習2、 和生活的態(tài)度。2、培養(yǎng)學生關注生活，多留意生活，勤動手改造的習慣。課時安排2課時第一課時課時目標1.初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。2.鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。課前準備簡單課件，布置學生收集生活創(chuàng)意小點子事例。教學過程一、學習導入師：前幾節(jié)課，我們認識了許多大師，尋找了大師童年的故事，也學習了大師成才的故事。讓我們再來回顧一下。（播放大師圖片）學生看圖說出大師名字。 認識了這么多大師，你有什么想說的？（學生暢談體會，教師隨機點撥。） 其實，大師離我們并不遙遠，他就在我們身邊，不信，你看。 二、活動體悟1、感受生活中的大師：看圖片，聽故事母子雨衣，說說故事中的小女孩是怎么會有這樣的創(chuàng)意的？看新聞911事件消防滑梯，說說他是怎么想到的？討論：這些大師成功的關鍵是什么？（愛動腦筋）2、尋找班級中的大師： 這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。介紹班級中的“小小發(fā)明家”:3、 學習大師 創(chuàng)意生活師:留心看看我們的周圍, 生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造。師生互動介紹:小結：只要開動腦筋，沒有什么做不到的。朗讀詩園：理想的種子 三、課后延伸 在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽。將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結合課件演示) 第二課時課時目標1、 初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印的學習態(tài)度。2、培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。課前準備學生準備編小報的材料、工具教學過程一、學習導入1 師：前幾節(jié)課，我們學習了大師的童年故事、成才故事，給了我們很多啟發(fā)。我們知道，只有愛動腦筋，勇于實踐，我們的生活才會變得很精彩。2上節(jié)課，大家都把自己在日常生活中的創(chuàng)意畫下來了，誰先來說說。3學生個別交流（教師注意點撥實際生活中遇到的難題）二、活動體悟（一）討論1、小實驗：“我們一起來動腦”教師出示幾個生活中常見的現(xiàn)象，請同學們小組合作進行研究。A 鉛筆盒老是要掉在地上，怎么辦？B 抄寫生字時，書本老是自動合上，很不方便。C 機動2、學生分組討論研究3、匯報：教師和學生共同討論解決以上問題的最佳方法，并實踐檢驗。4、小結：只要多動腦筋，多動手，我們的生活會更精彩。（二）、小評判1、結合書上的圖片，說說他們對錯的原因。2、小結：回音壁“留心生活善觀察，愛動腦筋多提問。學好文化打基礎，大師就在我身邊?！保ㄈW習名言1、看書，讀名言，談體會。2、展示自己課外收集的大師名言，格言。3、交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。 三、課后延伸小制作：我的座右銘 選擇自己喜愛的名言，制成小書簽、小卡片，作為座右銘。 第二單元：班級的榮譽教學內容1 班級風景線目標要求1、能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動。2、認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。3、積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。4、知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。教學重點1、能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動。2、認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。教學難點1、積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。2、知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。課時安排2課時第一課時課時目標1、初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印的學習態(tài)度。2、培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。課前準備學生準備編小報的材料、工具教學過程一、學習導入二、活動體悟（一）欣賞“風景”1.（播放班級布置的照片，并隨機點評。）師：看看我們的“家”，你喜歡嗎？ 學生欣賞并發(fā)言。3.師：從大家的發(fā)言中，老師聽出來你們喜歡我們的教室。你們還有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。看到了我們教室里很多美的地方，也發(fā)現(xiàn)了一些不如意的方面。那么你們有信心去改變，美化它們嗎？俗話說：“他山之石，可以攻玉?！鼻皫滋欤蠋熢诰W(wǎng)上也發(fā)現(xiàn)了許多布置得令人耳目一新的教室，讓我們去看一看吧。（點擊演示，欣賞優(yōu)秀的教室布置圖片。）（二）設計“風景”1.師：同學們，相信大家都向往生活在這樣的教室里，那就讓我們動動腦筋，為美化和改造我們的教室出出主意吧！（課件出現(xiàn)文字“班級美化，巧出點子！”）別急，讓我們先聽聽“小博士”的小建議！2、（課件演示：錄音：“各位同學，大家好！相信看了那么多的照片，你們的腦袋里肯定也有了很多的好辦法！我在這給大家?guī)讞l建議，請你思考：第一，我們的教室哪些地方已經進行了美化？ 第二，看看這些美化過的地方，哪些是好的？哪些還有不足？ 第三，教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？ 第四，你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進行美化？3.學生四人小組討論交流，教師巡視指導。4.派代表全班交流： 三、課后延伸 師：同學們真會動腦筋，既對教室中存在的不足之處提出了很多合理的建議，又為教室新增了幾處“風景”。課后，希望大家能互相學習，交流金點子，同時可以開始為下節(jié)課的教室布置準備材料啦！ 第二課時課時目標1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰?、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。課前準備布置教室的工具、材料。教學過程一、學習導入1.（創(chuàng)設情境引導學生讀懂課文中的圖片。）師：同學們，圖上的小朋友在自己班級里進行了哪些布置？ 2. 師：看到光明小學二（1）班小朋友的行動，你們此刻想干什么呢？ 3. 學生發(fā)言（也想動手美化班級） 二、活動體悟1.師：上節(jié)課，我們每個組認真制訂了方案，哪些小組課后進行了交流，我們請他們談談改進措施。（課件出現(xiàn)文字“齊動腦，定方案！”）2. 老師請小組代表發(fā)言，全班交流，根據(jù)本班的實際情況，整理出一個最佳方案。3. 老師根據(jù)學生的意見，在黑板上繪制出整個班級美化的草圖。 4師：方案已經有了，那就讓我們根據(jù)設計，分組來布置吧！ 每個組負責一個角，設計如何布置，并分配任務。美化“風景”學生動手布置設計好的角。每個組說說自己的設計優(yōu)勢。評比優(yōu)秀設計師、小巧手、金點子。 三、課后延伸 延續(xù)“風景”師：經過大家的精心打扮，我們班級的風景更美了，也更整潔了。那你覺得今后要怎么做呢？2.學生自由發(fā)言。（由設計組成立維護小隊）師：你們打算怎樣維護呢？4學生發(fā)言（設計出名稱、制定出方案。如：護綠小隊、護書小隊教學內容2 一次運動會目標要求1、知道運動會上有哪些項目。了解運動會的報名原則和運動會的前期準備。2、能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。3、能積極參與運動會。感悟在班級中快樂生活的道理。教學重點了解運動會的報名原則和運動會的前期準備。教學難點能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。課時安排2課時第一課時課時目標知道運動會的基本程序，了解運動會的比賽項目。能在教師指導下為班級獻出一份力，積極報名參加。能以積極、認真的態(tài)度參加運動會，關心同伴，愛護班級榮譽。課前準備1、學校前一屆校運動會二年級比賽的場面（100米，接力賽）2、學校運動會比賽項目等課件。教學過程一、學習導入1播放學校前一屆運動會二年級學生比賽時精彩片段，激發(fā)情感。2誰能說說我們是怎樣獲得好成績的？3小結引入學校運動會。師：是呀，一名運動員要取得好成績，除了本人的努力外，還需要別人的幫助，大家一起的合作，這樣才能達到好的成績。4月21日，即將舉行我們學校新一屆的運動會了。（點擊課件出示：（有背景圖片加文字）運動會開始啦?。?二、活動體悟 導語。師：對于即將到來的運動會，你有什么期望嗎？學生自由回答。了解運動會比賽項目。（邊介紹邊點擊課件圖片） “我要參加運動會”了解運動會的人人參與性。師：運動會上有這么多的比賽項目，既有個人的也有集體的項目，作為我們是集體中的一員，你打算在這次運動會上怎樣獻出你的一份力量呢？四人小組按提示的問題進行“大討論” 假如你有運動特長，你打算報什么項目？（引導學生根據(jù)自己的長處積極報名） 假如你參加了集體項目，你打算怎么做？（引導學生認識到集體項目更為重要，只有當團結合作了，才能發(fā)揮出集體的強大力量。） 假如你因為你沒有運動特長，沒有被選上參加比賽，你可以干什么？（引導學生從以下方面考慮：當拉拉隊員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運動員助理（遞水、遞毛巾、運動員跑完后去攙扶）、平時可以和運動員一起鍛煉、督促運動員練習等。）全班交流，根據(jù)自己的情況選擇問題回答 “我為集體爭光”了解運動會報名活動及要求。師：每個人有自己不同的體育特長，都想為班級在運動場上得好名次，為集體爭光，真不錯！但運動會有一定的比賽規(guī)則，報名也有一定的要求。每個人最多可以報2個項目，每個項目一個班級最多只能派2名同學參加。接下去，請大家想想怎樣報名最合適？可以同學相互推薦也可以自己報名。（報名的過程中引導學生要根據(jù)自己的特長報，同時要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。） “大家一起來鍛煉”制定訓練計劃。（1） 每天鍛煉30分鐘；（2） 大家相互檢查、相互鼓勵；（3） 全體同學進行入場式隊列練習；（4） 在運動會上展示我們班的最佳狀態(tài)。 第二課時課時目標1、進一步感受運動會帶來的美好體驗。2、用各種形式讓學生體會到運動會是大家的事。課前準備學生準備繪畫工具。教學過程一、學習導入師：雖然運動會已經結束了，但運動員的努力拼搏精神卻留在我們每個同學的心里，運動場上互幫互助的感人事跡也留在我們的心里，接下去，就讓我們一起來回顧一下，運動會那些感人畫面吧?。ㄟ\動會精彩回放） 二、活動體悟1說一說。師：請你來說一說，在我們這次運動會中，你印象最深的是什么事情？（引導學生有表揚運動員的，也有表揚服務員和拉拉隊）學生自由說。2寫一寫“運動會上的美妙歌聲”（1）填寫反饋表：（反饋自己）運動會上，我我的表現(xiàn)： 我的感想： （2）填寫贊美卡：（贊美別人）在平時訓練中，在運動會上出現(xiàn)的好人好事，只要是關注運動會，盡心盡力為班級爭光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進行贊美。比如：取得優(yōu)異成績的；堅持到底的；齊心助威的；細心保管的；相互鼓勵的（3）互贈贊美卡，再次播放歌曲。4評一評“運動會上的不和諧音符”師：大家都在為集體出力，為班級爭光的同學而相互贊美呢，但在運動場上也會出現(xiàn)一些不愉快的現(xiàn)象，下面要請同學們當小評判，來評一評哪些行為值得我們贊揚，而哪些又是我們不贊揚的呢？點擊出示圖片“小評判”：（逐圖出示評議）5議一議師：在運動會上你們還遇到過什么困難？又是怎樣去克服的呢？6小結師：是呀，這些在運動場的困難都靠我們小朋友自己解決了，說明我們大家只要都為班級想，任何事情都可以順利解決。所以我們能在運動會上取得好成績，有每一個小朋友的功勞。出示“回音壁”：集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞。 三、課后延伸 讓我們一起來爭做“健康的小主人”,增強體質,健康成長。 第二單元：班級的榮譽教學內容3 班級小明星目標要求1、會欣賞班級中同學的優(yōu)點，為同學的良好表現(xiàn)而驕傲。2、能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點。3、積極參與采訪小明星的活動。4、掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點。教學重點能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點。積極參與采訪小明星的活動。教學難點掌握采訪的基本程序和基本禮儀，積極參與采訪小明星的活動。課時安排2課時第一課時課時目標找找身邊的小明星并夸一夸，學會發(fā)現(xiàn)同學身上值得學習和欣賞的地方。通過討論，學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。學會制訂采訪提綱。課前準備1. 若干采訪的鏡頭（圖片）。教學過程一、學習導入1.師：孩子們，讓我們先來做個游戲，名字叫“猜猜他是誰？”。老師先給大家一個提示，看誰猜得對,有獎勵哦!（點擊出示文字“猜猜他是誰？”）2.師：你能按照老師的提示出這樣的題目，讓大家來“猜一猜他是誰”嗎？ 3.師小結：這些同學都是我們班級的小明星。今天，我們的任務就是采訪這些小明星。 二、活動體悟 師：我們應該怎樣采訪小明星呢？請孩子們打開書，看看圖上的小朋友是怎樣進行采訪的。孩子們看圖學習后四人小組交流。3.集體交流采訪成功秘訣。（點擊出示：采訪秘訣）確定采訪對象。分工合作。（誰提問？誰記錄？誰拍照?誰錄像?誰整理記錄?）事先約定采訪的時間。有禮貌地提問。（注意采訪禮儀）認真傾聽，仔細記錄。核對采訪記錄。采訪結束向被采訪者致謝。4.師：大家說得真好！我們了解了采訪秘訣，這是采訪成功的條件。那么在采訪的時候，我們還要做哪些準備工作呢？讓我們一起來看一段王志采訪桑蘭的錄像片段。 5.看錄像(王志采訪桑蘭的片段) 6.師：孩子們，看了剛才的錄像，你知道在采訪時還要做哪些準備工作嗎？ 7.交流：我們要制訂采訪提綱，才能更好地完成采訪任務。 8.師：如果采訪助人小明星，還可以提什么問題？9.師：讓我們趕快行動起來！請每個小組好好討論，確定采訪對象，設計好采訪問題，制訂好采訪提綱。10.分組討論(包括分工)并制訂采訪提綱。 11.集體交流。 第二課時課時目標1.運用采訪秘訣和采訪的基本禮儀完成采訪任務，并做一定的記錄。2.會大方、流利地在班級中交流采訪的過程和收獲。 3.學會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，懂得優(yōu)點背后所付出的努力，并虛心向同伴學習。課前準備學生課前采訪班級的小明星。 個別學生后準備特長展示?！鞍嗉壭∶餍恰豹勁?。教學過程一、 學習導入1.師: 孩子們，大家經過一段時間的了解和采訪，已經對班級里的許多小明星進行了采訪，對他們進行比較深入地了解，那么現(xiàn)在請大家在你的采訪小組內交流一下采訪的情況，說一說,通過這次采訪，你有了哪些收獲?（點擊出示文字“我們采訪回來啦！”）2.小組內交流采訪的心得,對采訪記錄做一些整理、歸納，小組長準備班級交流匯報。 二、活動體悟 1.采訪交流會。（點擊：出示“采訪交流會”的文字和畫面。）師：現(xiàn)在，讓我們每個小組的組長來匯報本次采訪的情況。每個小組進行匯報。（匯報的形式可以多種多樣）在采訪交流的同時穿插個別同學的特長表演，如：唱歌、拉二胡、跳舞、剪紙等。 2. 記者招待會。（點擊：出示“記者招待會”的畫面。）師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)班級里原來有那么多小明星，而且風采無限，真讓老師感到驕傲。孩子們想不想再進一步了解這些小明星，那我們就來開一個記者招待會吧！先請剛才被采訪的小明星入場。給小明星授獎牌，并坐在講臺前，一字排開。 師：現(xiàn)在，我們在座的每個孩子都是記者，如果你還想對其中一位小明星進行采訪，更深入地了解他，你可以舉手向他提問。 記者提問，回答完后要注意禮儀，感謝被采訪的同學。3.師小結：是?。∶總€小明星的背后都有許許多多的故事，有著自己獨特的魅力，令我們感動不已?！叭∪酥L，補已之短?！保嘈糯蠹彝ㄟ^這樣的實踐活動，一定會有不少收獲，同時有了自己學習的榜樣和努力的方向。 教學內容4 我們的班級報目標要求1、 能以積極的態(tài)度參與班級報的制作，在參與班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。2、 能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。3、初步掌握出班級報的方法，在編報的過程中體悟到班級的可愛。教學重點能以積極的態(tài)度參與班級報的制作，感受其中的快樂。教學難點初步掌握出班級報的方法，在編報的過程中體悟到班級的可愛。課時安排2課時第一課時課時目標1.學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。2.在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。課前準備1.收集、欣賞一些兒童生活報紙2.把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。教學過程一、學習導入1.老師在課前請大家收集了小學生拼音報、少年兒童故事報、未來作家報等。拿出來看一看，這些報紙的內容有什么樣的特色？2、個別說一說，教師概括。3、師：在我們班里也有許多有趣的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報紙，讓它一直保存下去，讓每一個到我們班級的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點點滴滴，那該多好??！4、師：現(xiàn)在讓我們再來欣賞一下別的小朋友自己編輯的報紙吧?。c擊播放Flash欣賞各種手抄報）5、師：今天，就讓我們一起動手合作，來制作一份班級報吧?。c擊出示課題） 二、活動體悟1. 討論：我們的班級報在內容上要體現(xiàn)什么特點？小組討論，教師概括：能展示班級的生活 體現(xiàn)我們的生活情趣：比如說可以選擇本單元剛上過的“班級的榮譽”主題方面的內容，包括班級風景線、運動風采、班級小明星等內容，而且我們現(xiàn)在手里的資料也很多。（教師點擊課件出示“回音壁”內容），指導學生朗讀“回音壁”。2. 討論：制作班級報需要做些什么準備？學生討論后教師概括出三點：分工合作、確定欄目、注意事項。然后分三塊展開學習。第一塊：分工合作（1）師：同學們，每一份報紙在出之前都要經過很多工序。我們可以怎樣分工呢？學生回答，然后教師補充概括，點擊課件。（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化等每一個欄目進行最后的把關和審核。責任編輯負責每一個小欄目的內容安排；排版負責思考整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀；文字編輯對報紙的文字內容進行電腦輸入或者抄寫；美術編輯負責報紙的版面美化、圖片設計等。）（2）師：下面就請大家自由組合，56人左右成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。（3）小組討論分工。（4）各報社總編來匯報成立了哪些報社？第二塊：確定欄目（1） 師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？（2） 指名學生說說看。（3） 老師小結：向大家推薦幾個欄目。比如：（點擊出示課件）推薦欄目設計名稱班級新聞類：班級采風、新聞熱點、大眼睛、班級風景線訪談類：貝貝訪談錄、丁丁記者站、實話實說知識類：小博士、環(huán)球風、上下五千年、知識洋藝術類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI（4） 師：你們的小報準備設立哪些欄目呢？請各個報社討論一下。（5） 學生討論欄目名稱。（6） 師：請各個小組在總編的帶領下，再確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內容尋找一些配圖和小圖案。（7） 學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。第三塊：注意事項（1） 觀察一下自己手頭的報紙，小組討論：編寫班級報還要注意些什么？（2） 交流討論。（3） 教師概括，點擊出示課件。注意事項：排版均勻、四周留白、圖文并茂。要寫上報紙名稱、出版日期、制作人員。最好先抄寫文章再配插圖。電腦排版最好統(tǒng)一字號、注意字體變換和花邊設置。校園新聞等可配上照片。3.分組編制班級報。學生準備好資料，開始編寫。教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。（如果有條件的可以利用電腦在機房進行電腦排版。） 三、課后延伸利用課余時間繼續(xù)合作把這張報紙完成，讓內容更豐富，圖片更漂亮，版面更美觀。 第二課時課時目標1、通過評判班級黑板報，進一步掌握班級黑板報制作的一些基本要點。2、交流編報賞報評報的體會，感受班級的美好。課前準備課件教學過程一、學習導入1.師：同學們，我們的班級報編好了嗎？那就請同學們把編好的報紙張貼起來吧?。ㄖ笇W生把報紙張貼在黑板報上）2.師：這些報紙是我們小報社各位成員們努力合作的成果，今天這節(jié)課，我們就來享受成果，一起來賞報評報吧！ 二、活動體悟1、制定評判標準。（1）師：在欣賞同學們編的報紙前，我們還需一起制定一個評判的標準，這樣可以使我們在欣賞報紙的同時，提高我們編報的水平，讓我們編出更好的班級報。那么我們可以制定哪些評判的標準呢？（2） 學生討論。（3） 全班交流評判標準。（反映我們班的生活；內容豐富、生動；有圖有文、美觀、整潔；欄目多樣，形式活潑；四周留白；可讀性強等等）教師歸納。（點擊出示課件書本第30頁，引導學生看評判標準）（4） 師小結：我們每個小組都制定出了賞報評報的評判標準，下面，就請大家根據(jù)評判標準來評一評自己組和其他組編的報紙吧！2.賞報評報（1）帶領學生一起參觀，賞報。（2）引導學生圍繞評判標準進行自評互評，并能找出自己和他人的優(yōu)點和不足之處。3.交流編報的體會4.總結師：同學們說得真好，我在欣賞你們編的班級報時也深深感受到，我們班有這么多美好的人和事，這真是一個可愛的班級。 第三單元：家在自然中教學內容1 美麗的大自然目標要求1、 動用感官、欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。2、 了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用它來指導自己的生活實際，初步養(yǎng)成戶外活動的良好習慣。3、知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。4、學會簡單的調查和統(tǒng)計方法。教學重點了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用它來指導自己的生活實際，初步養(yǎng)成戶外活動的良好習慣。教學難點知道戶外活動的規(guī)則，并運用它來指導自己的生活實際。課時安排2課時教學過程一、學習導入1游戲導入，初步感受大自然的神奇美麗。2談游戲感受。二、活動體悟師導語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節(jié)課，就讓我們動用多種感官去尋找、發(fā)現(xiàn)、感受大自然。1欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。（1）播放神奇美麗的自然風光圖片，請學生說說看見了什么，有什么感受。（2）引導學生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。 2動用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導生發(fā)現(xiàn)感受：聽覺：嗅觸覺3小調查“七彩的校園”，通過實踐活動感受大自然的神奇美麗；師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然在校園里撒下了多少種顏色?生自由回答。師引導學生開展小調查。三、課后延伸第二課時課時目標1.融入自然,體驗在大自然中游戲和活動的樂趣,喜愛大自然.2.了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用規(guī)則3.指導自己的實際生活，初步養(yǎng)成戶外活動的良好習慣。教學過程一、學習導入1.（播放課件，欣賞人在大自然中快樂活動的圖片。）2、學生交流感受: 請學生說說看到什么，感受到什么，引導學生抒發(fā)對自然美景的欣賞喜愛之情。二、活動體悟1看圖說感受師引導學生說說書本上的小朋友都在干什么？（放風箏、游泳、秋游、堆雪人等），隨機詢問學生是否有這些親身經歷，有什么感受。2小組交流，填寫表格。師：除了書本上這些活動，你還有哪些最喜歡的可以在大自然中玩的游戲？還參加了哪些有意思的戶外活動？組織4人小組同學討論，并填寫P37表格。3全班交流，指導點評： 4游戲體驗師：其實，大自然是人類最親密的朋友，只要你愿意，它隨時都會帶給你快樂。讓我們一起來學做一個戶外游戲，好嗎？全班學生做游戲，如“踩影子”、“打野鴨”等，并簡要談談游戲感受。5、小結師：大自然是美麗而神秘的，我們在大自然中進行豐富而有意義的活動，盡情享受大自然帶給我們的快樂。6、評判自測戶外活動規(guī)則 師：大自然是我們的好朋友，我們也是大自然的朋友。那么我們在進行各種戶外活動時，要注意哪些規(guī)則呢？（1）看P37圖片，自主選擇“笑臉”或“哭臉”，（2）小組評評哪些戶外活動好，哪些不好，為什么？（3）全班交流，對不好的活動指出問題，并說說自己的意見。 不好的：踐踏草地，在草坪里游戲 破壞了綠化 把樹枝當秋千，破壞綠化，很危險。 在路上踢球，危險好的：郊游，欣賞美景色，鍛煉身心等（可以補充說說自己經常去的郊外地點）劃船，欣賞美景，鍛煉身體（提醒要注意安全）（4）討論：進行健康有益的戶外活動有哪些標準，并補充填寫P37“評判標準”。從事正當?shù)膽敉饣顒幼⒁獍踩环恋K他人（5）自測自評結合學生的生活實際展開評判與引導。戶外活動除進行觀察、欣賞的指導外，還要進行合作學習的教育，并進行與此相關的安全教育和環(huán)境保護教育，指出哪些活動是不安全、破壞大自然的，是不正當?shù)?。應該開展一些能親近自然的健康有意義的戶外活動。 第三單元： 家在自然中教學內容2 動物、植物和我們目標要求1,認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的情感、意識和能力。2.通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗生命的奇妙神圣。3.初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。4.通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。教學重點知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗生命的奇妙神圣。認識到動物、植物都是人類的好朋友。教學難點初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。教學過程一、學習導入1欣賞植物、動物的圖片感受其美麗與可愛。3引導學生說說各自看后的感受。 二、活動體悟（一）觀察探究1師指導學生一起仔細觀察小動物，請學生說說從哪里可以看出，他們是有生命的。2師：是啊，這些就是動物的生命現(xiàn)象！你聽，大象伯伯是這樣告訴我們的。（flash音頻：“生命現(xiàn)象”）3師：剛才，我們研究了動物的生命現(xiàn)象，可是，植物不會跑來跑去，是不是沒有生命？它們的生命現(xiàn)象體現(xiàn)在哪里呢？請你根據(jù)大象伯伯的提示，和小伙伴們一起去找找吧！4四人小組拿出植物，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)植物的生命現(xiàn)象。四人小組派代表把觀察結果與全班小朋友分享。（二）模擬代言1、師：是啊，動物和植物都是有生命的，他們還會說話呢，你聽到過嗎？（學生說說聽到過的大自然的語言）2看聽小游戲：3師：多么奇妙的動植物世界啊，原來他們和我們一樣，不僅有生命，還會說話呢！ 三、課后延伸 師：大自然是動植物們自由的天堂，讓我們輕輕地許下一個心愿，把他們送回自己的家園吧！（flash圖：將動植物拖到相應的森林、河流中。） 第二課時課時目標1.通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行初步研究。2初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。3激發(fā)學生熱愛小生命的思想感想，學生生成關愛動物植物的美好情感。教學過程一、學習導入師：上節(jié)課,老師和小朋友一起走進了美麗的動、植物王國，知道了動、植物跟我們大家一樣，都具有神奇的生命現(xiàn)象，今天就讓我們一起來說一說你最喜歡的動植物吧。 二、活動體悟（一）小介紹：我最喜歡的動植物1學生準備好事先收集的資料，如：明信片、動植物圖冊、碟片，被請到后上臺展示介紹。2生逐個介紹，師準備好(flash：我最喜歡的動植物)，在學生介紹過程中，隨機引導全班學生互動交流，并進行補充和拓展（側重展示動植物的美麗與可愛）。3請學生談談看完資料后的感受：所有的動植物都有自身的可愛之處。4師：剛才，小朋友介紹了那么多自己喜歡的動植物每一樣都是那么可愛，他們都是大自然不可缺少的組成部分，都需要我們的保護（齊讀“聰明谷”）（二）小交流：多種途徑找資料1師：剛才，小朋友向大家介紹了自己喜歡的動植物的許多知識，這些資料，你們都是從哪里得到的?。?四人小組交流，師引導，生暢所欲言。（如電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡、自己觀察、請教別人、去圖書館）3生讀一讀、填一填書p40-41，向全班推薦。（點擊“P40-41題