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甸中小學(xué)2012-2013學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一、單元教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 第八單元解決問(wèn)題 2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。4、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨(dú)立解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣,逐步提高解決問(wèn)題的能力3、自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法,設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園數(shù)學(xué)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教案設(shè)計(jì)上課日期: 年 月 日(星期: )課 題用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教材第99頁(yè)例1三維目標(biāo)知識(shí)能力情感教 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,并組織學(xué)生交流探討解決的方法,解決問(wèn)題。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 具運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。學(xué) 具教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))環(huán) 節(jié)教師預(yù)設(shè)(主導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng)(主體)二次復(fù)備輔助環(huán)節(jié)(1-2分鐘)一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題師談話:同學(xué)們,以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。先學(xué)后教環(huán)節(jié)(15-20分鐘)先學(xué)環(huán)節(jié):一、自學(xué)指導(dǎo):1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖的畫(huà)面,從圖中你能知道哪些信息? 2、收集解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù),思考解決問(wèn)題的方法,與同桌交流。3、待學(xué)生解決問(wèn)題后,請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。二、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)例1 ,探討解決問(wèn)題的方法。后教環(huán)節(jié):1 創(chuàng)造情境,引出問(wèn)題。展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上廣播操表演情境,吸引學(xué)生“進(jìn)場(chǎng)”。接著,定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上(與例1一致),由小精靈提出問(wèn)題。2 探討解決問(wèn)題的方法。學(xué)生獨(dú)立觀察畫(huà)面,收集解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù),思考解決問(wèn)題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流3 組織交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4 學(xué)生獨(dú)立解決教科書(shū)第99頁(yè)“做一做”中的問(wèn)題。 5 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的方法。當(dāng)堂訓(xùn)練(15-20分鐘)一、選擇題:1、小強(qiáng)每天堅(jiān)持游泳,游泳池的長(zhǎng)是34米,她一天游4個(gè)來(lái)回,一共游多少米?正確的算式是:( ) A、344 B、3424 C、34242、食堂買(mǎi)來(lái)8袋大米,每袋大米25千克,每千克大米4元錢(qián)。一共用( )元。A、50 B、100 C、200 D、8003、春城小學(xué)一共有6個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)有7個(gè)班,每個(gè)班有50位同學(xué),這所小學(xué)一共有多少位同學(xué)?正確的算式是:( )A、507 B、506 C、5076 D、50(76)4、音樂(lè)組買(mǎi)來(lái)6箱口風(fēng)琴,每箱口風(fēng)琴65個(gè),每個(gè)口風(fēng)琴15元。 ?補(bǔ)充的問(wèn)題是( )A、學(xué)校一共買(mǎi)來(lái)多少個(gè)口風(fēng)琴? B、一箱口風(fēng)琴多少元?C、音樂(lè)組一共花了多少元?二、請(qǐng)學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問(wèn)題。(1)要求學(xué)生獨(dú)立完成。(2)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,尋找不同的方法解決問(wèn)題。(3)組織交流。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題(兩步乘法)(一)分步(1)每個(gè)方陣有多少人? (二)綜合108=80(人) 1083=240(人)(2)3個(gè)方陣有多少人? 803=240(人) 答:每個(gè)方陣有240人。布置作業(yè)根據(jù)題意在橫線上把條件或問(wèn)題補(bǔ)充完整:1、超市運(yùn)來(lái)15箱面巾紙,沒(méi)箱面巾紙24包, ,這些面巾紙一共多少元?2、服裝廠生產(chǎn)一批服裝,每個(gè)車(chē)間每天生產(chǎn)15件,照這樣計(jì)算,這個(gè)服裝廠有6個(gè)車(chē)間,生產(chǎn)了24天, ?3、學(xué)校買(mǎi)來(lái)10箱粉筆,每箱粉筆有4層,每層有20盒。 ?4、同學(xué)們用氣球布置教室,一共有4個(gè)小組,每個(gè)小組有14人,每人吹5個(gè)氣球。 ?教學(xué)反思數(shù)學(xué)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教案設(shè)計(jì) 上課日期: 年 月 日(星期: )課 題用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題三維目標(biāo)知識(shí)能力情感教 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方法,啟發(fā)學(xué)生思維。課時(shí)安排教 學(xué)準(zhǔn) 備教 具運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演幻燈片。學(xué) 具教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))環(huán) 節(jié)教師預(yù)設(shè)(主導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng)(主體)二次復(fù)備輔助環(huán)節(jié)(1-2分鐘)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.有30人參加團(tuán)體操表演,6人圍成一圈,_?師:你能補(bǔ)充問(wèn)題嗎?生補(bǔ)充后,讓其列式,師:為什么除法計(jì)算?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。先學(xué)后教環(huán)節(jié)(15-20分鐘)先學(xué)環(huán)節(jié):一、自學(xué)指導(dǎo):1、觀察圖片,你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息?2、說(shuō)說(shuō)解題思路:人數(shù)的總量是多少?能夠怎樣求出每個(gè)小圈有多少人?能一步求出來(lái)嗎?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,為什么? 二、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)例2 ,探討解決問(wèn)題的方法。后教環(huán)節(jié):1. 創(chuàng)造情景,引出問(wèn)題師出示團(tuán)體操圖片師:觀察圖片,你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息?師:誰(shuí)能提出問(wèn)題?生:每個(gè)小圈多少人?師:人數(shù)的總量是多2. 探討解決方法少?能夠怎樣求出每個(gè)小圈有多少人?能一步求出來(lái)嗎?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,為什么?小組討論3. 指名匯報(bào),評(píng)價(jià)4. 3.列式解決5. 獨(dú)立列式,指名板演,說(shuō)解題思路,評(píng)價(jià)6. 師:還有不同的列式嗎?7. 6025=6(人) 60(2 5)=6(人8. 這兩種都正確,師強(qiáng)調(diào)列綜合算式。9. 4.反饋練習(xí)P100做一做先讓生認(rèn)真審題,同桌說(shuō)先算什么?10. 指名板演,指名評(píng)價(jià)。做練習(xí)二十三當(dāng)堂訓(xùn)練(15-20分鐘)1、學(xué)校合唱隊(duì)有45人,是舞蹈隊(duì)人數(shù)的3倍,體育隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)人數(shù)的4倍。體育隊(duì)有多少人?2、榮事達(dá)杯足球賽小組賽共有6個(gè)小組,每組4個(gè)隊(duì)。一共有360名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員?3、大連野生動(dòng)物園里有6只老虎,它們一周(7天)共吃了630千克肉。平均每只老虎每天吃多少千克肉?提高題:一筐雞蛋連筐共重52千克,第一天賣(mài)出雞蛋的一半,第二天賣(mài)出剩下的一半,這時(shí)連筐共重16千克,原來(lái)這筐雞蛋重多少千克?課堂小結(jié)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題(兩步除法)(一)分步(1)每個(gè)大圈有多少人? (二)綜合602=30(人) 6025=6(人)(2)每個(gè)小圈有多少人? 305=6(人) 答:每個(gè)小圈有6人。布置作業(yè)1、水果店運(yùn)來(lái)2500千克蘋(píng)果梨,已賣(mài)出40箱,每箱蘋(píng)果梨重35千克,還有多少千克蘋(píng)果里沒(méi)有賣(mài)?2、一箱葡萄吃掉一半,再吃掉剩下的一半,還剩5千克,這箱葡萄原有多少千克?3、三年級(jí)的老師給同學(xué)們買(mǎi)筆記本,每人6本,共需900本,一共要花多少元?拓展題:1、用一個(gè)杯子向一個(gè)空瓶倒果汁,如果倒進(jìn)3杯果汁,連瓶共重380克,如果倒進(jìn)5杯果汁,連瓶共重500克,一杯果汁和一個(gè)空瓶各重多少克?2、蘋(píng)果和梨共重80千克,蘋(píng)果的重量是梨的3倍,蘋(píng)果和梨各重多少千克?教學(xué)反思數(shù)學(xué)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教案設(shè)計(jì) 上課日期: 年 月 日(星期: )課 題實(shí)踐活動(dòng):設(shè)計(jì)校園三維目標(biāo)知識(shí)能力情感教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。2、通過(guò)讓學(xué)生自主調(diào)查、討論,尋找解決問(wèn)題的方法,最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。3、培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣,逐步提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法,設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。難點(diǎn)尋找解決問(wèn)題的方法,逐步提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)方法采取室內(nèi)課堂教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合的形式,對(duì)各組的新校園平面圖進(jìn)行展示和交流。課時(shí)安排教 學(xué)準(zhǔn) 備教 具教師準(zhǔn)備一張校園平面圖。學(xué) 具學(xué)生以小組為單位,每個(gè)小組準(zhǔn)備一張8K的紙。教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))環(huán) 節(jié)教師預(yù)設(shè)(主導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng)(主體)二次復(fù)備輔助環(huán)節(jié)(1-2分鐘)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:1、早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是什么方位?后面、左面、右面呢?2、說(shuō)說(shuō)本校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物?如果把它畫(huà)在紙上一般按什么規(guī)律來(lái)畫(huà)?(上北下南、左西右東)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。2、通過(guò)讓學(xué)生自主調(diào)查、討論,尋找解決問(wèn)題的方法,最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。3、培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣,逐步提高解決問(wèn)題的能力先學(xué)后教環(huán)節(jié)(15-20分鐘)先學(xué)環(huán)節(jié):一、自學(xué)指導(dǎo):出示本校的校園示意圖,討論:(1)應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備?(2)綠化上面你有什么見(jiàn)解?(3)操場(chǎng)的大小或形狀如何?(4)你還有哪些設(shè)想?二、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本106-107頁(yè) ,探討解決問(wèn)題的方法。后教環(huán)節(jié):電腦展示某校校園平面示意圖,說(shuō)說(shuō)校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。師:這個(gè)校園設(shè)計(jì)得漂亮嗎?合理嗎?你有什么建議?師:如果能在設(shè)計(jì)漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí),你們會(huì)有什么感想呢?你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢?今天我們就自己來(lái)設(shè)計(jì)校園。(板書(shū)課題)1、小組交流:調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)的情況。(用學(xué)過(guò)的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來(lái)敘述。)3、小組討論:本校還有哪些地方需要改進(jìn)的?必須添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。5、出示本校的校園示意圖,討論:(1)應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備?(2)綠化上面你有什么見(jiàn)解?(3)操場(chǎng)的大小或形狀如何?(4)你還有哪些設(shè)想?6、利用手中的畫(huà)筆來(lái)設(shè)計(jì)自己的校園。(以小組為單位,學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。)7、每個(gè)小組各派一名同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的校園示意圖。(利用學(xué)過(guò)的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來(lái)描述。)8、展示每個(gè)人的設(shè)計(jì)圖,讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。當(dāng)堂訓(xùn)練(15-20分鐘)完成同步訓(xùn)練,再集體訂正課堂小結(jié)同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,你們有什么收獲?(多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言。)師:同學(xué)們,生活中有許多問(wèn)題都跟數(shù)學(xué)有關(guān),如設(shè)計(jì)校園。只要我們細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真分析,一定能找到解決問(wèn)題的好方法,不斷提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,設(shè)計(jì)出自己滿意的校園。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè) 計(jì) 校 園作品展示布置作業(yè)做練習(xí)二十三7-9題教學(xué)反思數(shù)學(xué)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教案設(shè)計(jì) 上課日期: 年 月 日(星期: )課 題數(shù)學(xué)廣角(二) 例2 第 109-111頁(yè)及練習(xí)二十四三維目標(biāo)知識(shí)能力情感教 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng),初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)利用天平或蹺蹺板的原理,使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想。難點(diǎn)初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)方法課時(shí)安排教 學(xué)準(zhǔn) 備教 具課件、小動(dòng)物圖片、學(xué) 具卡片學(xué)具、教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))環(huán) 節(jié)教師預(yù)設(shè)(主導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng)(主體)二次復(fù)備輔助環(huán)節(jié)(1-2分鐘)一、情景引入:師:看,今天水果園里正在進(jìn)行“體重”大比拼呢?(播放課件)我們先來(lái)看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的? 師說(shuō)明:當(dāng)天平平衡時(shí),左右兩邊的物體一樣重,所以西瓜姐姐重4千克。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng),初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。先學(xué)后教環(huán)節(jié)(15-20分鐘)先學(xué)環(huán)節(jié):一、自學(xué)指導(dǎo):1、觀察圖畫(huà),你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息?2、說(shuō)說(shuō)解題思路:一個(gè)西瓜重多少千克?幾個(gè)蘋(píng)果與一個(gè)西瓜同樣重?二、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本109頁(yè) ,探討解決問(wèn)題的方法。后教環(huán)節(jié):(一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合作探究解決方案。 師:這個(gè)問(wèn)題提得真棒,幾個(gè)蘋(píng)果與1個(gè)西瓜同樣重呢?(10個(gè)12個(gè)、15個(gè)、16個(gè))師:小朋友不要急著猜,好好動(dòng)動(dòng)腦筋?;蛘咴谛〗M內(nèi)擺擺學(xué)具,通過(guò)合作解決這個(gè)問(wèn)題。(留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時(shí)間,老師巡視,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。)小組匯報(bào):這時(shí)大部分的學(xué)生喊出:16個(gè)。師:你們是怎么知道的?怎么想的?生1:因?yàn)椋阂粋€(gè)西瓜4千克(等于4個(gè)砝碼),1千克(1個(gè)砝碼)等于4個(gè)蘋(píng)果,我們用替換的方法,把一個(gè)1千克(1個(gè)砝碼)換成4個(gè)蘋(píng)果。西瓜重4千克(4個(gè)砝碼),總共要換4次,因此是16個(gè)。(師依學(xué)生的回答,一邊擺學(xué)具,利用直觀的方式幫助學(xué)生理解。)生2:我們組認(rèn)為:如果第二個(gè)圖中天平的右邊變成原來(lái)的4倍,左邊也要變成原來(lái)的4倍,就是16個(gè)蘋(píng)果,天平才能保持平衡。生3:一個(gè)西瓜和4千克砝碼同樣重,而4個(gè)蘋(píng)果和1千克砝碼同樣重,所以4千克砝碼就有4個(gè)4, 44=16(個(gè))。(
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