修改后的南陵縣小學(xué)英語新課程教學(xué)設(shè)計比賽通知.doc

南陵縣小學(xué)英語新課程教學(xué)設(shè)計比賽 設(shè)計主題： _Unit 6 Meet my family_姓 名： 汪 穎 學(xué) 校： 許鎮(zhèn)鎮(zhèn)華林完小 性 別： 女 職 稱： 小學(xué)一級 教 齡： 一年 聯(lián)系電話：電子郵箱： 二一三年十一月十五日設(shè)計主題人教PEP版四年級上冊Unit6 Meet my family! (第二課時)1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本單元的話題是圍繞家庭展開，在熱身階段我會播放一首學(xué)生耳熟能詳?shù)淖寪圩∥壹?，通過歌曲的形式引出需要復(fù)習(xí)的單詞，也為新單詞的講授埋下伏筆。在介紹家庭成員的時候我會用PPT展示胡圖圖一家，灰太狼一家的照片，動畫圖片比較容易吸引學(xué)生的關(guān)注。在新單詞講授的過程中，通過大屏幕，以書中人物Amy的口吻來介紹家人，更能引起學(xué)生的共鳴。我會準(zhǔn)備自己家人的照片，并且介紹他們給學(xué)生。在單詞操練過程中，讓學(xué)生占主導(dǎo)地位，讓更多的學(xué)生能夠參與英語口語練習(xí)，鍛煉他們的表達能力。學(xué)生參與活動時，我會給以指導(dǎo)，及時的進行評價，評價語言盡量豐富多彩，適當(dāng)加上自己的肢體語言，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性。在游戲環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生清楚描述自己的家人后，我會給予獎勵，活躍課堂氣氛，讓更多的學(xué)生參與進來。最后，在結(jié)束之前，播放一段地震后人們失去家園的視頻，對學(xué)生進行情感教育，感化學(xué)生，情感深化，并且提問學(xué)生的觀后感，對于語言表達能力好的學(xué)生，每人發(fā)一張賀卡，送給自己的父母。在作業(yè)布置上，我會布置寫和讀的任務(wù)，讓學(xué)生課下復(fù)習(xí)，以備下堂課能更順利的進行。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)生已掌握了father、mother、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、sister、brother等單詞，所以本節(jié)課意在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)uncle、aunt、 baby brother等新成員，讓孩子利用Lets play部分出現(xiàn)句型this is my. she/he is .，句型對家庭成員進行簡單的介紹。并了解family的重要性，更要讓他們感受到：家是和愛緊密相連的。學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生，已經(jīng)了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，本單元是本學(xué)期的最后一個單元，學(xué)生有了之前五個單元的學(xué)習(xí)，在本堂課中能夠有更好的表現(xiàn)。3.教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識目標(biāo)： 能夠聽、說、認讀單詞：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my. He/She is.”等英語正確、流利地介紹自己的家庭成員。 2.技能目標(biāo)：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，關(guān)心父母的情感。4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點： 使學(xué)生掌握單詞：family, parents, uncle, aunt,cousin, baby brother并能在情景中運用。教學(xué)難點：能夠運用所學(xué)單詞介紹自己的家人，并能結(jié)合之前學(xué)過的內(nèi)容描述他們的長相或是性格5.教學(xué)過程設(shè)計步驟1：在大屏幕上展示動畫片胡圖圖一家，灰太狼一家的全家福，并且播放讓愛住我家這首歌，讓學(xué)生感受家的氣氛?！拔覑畚业募?，弟弟爸爸媽媽”這句歌詞中出現(xiàn)家庭成員的名稱，讓學(xué)生用英語描述，簡單回憶之前學(xué)過的單詞。設(shè)計意圖：展示動畫片，容易引起學(xué)生的共鳴，提高他們對本課話題的興趣?？紤]到四年級學(xué)生的特點，用一首中文歌曲來導(dǎo)入主題，更能讓學(xué)生感受家的氣氛，很快融入課堂之中。步驟2：熱身之后，在大屏幕上展示胡圖圖爸媽，還有小灰灰爸媽的照片，向?qū)W生解釋，單獨的父母是parent,是兩個人一起就是parents.教讀parents,注意t和s在一起的發(fā)音。拿出單詞卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片做出最快的反應(yīng)，說出parent還是parents,在游戲過程中，如果有表現(xiàn)突出的同學(xué)，獎勵小貼花，以示鼓勵。設(shè)計意圖：熱身之后直接用圖片導(dǎo)入到書本單詞里，銜接恰當(dāng)，集中學(xué)生的注意力。在教讀單詞的過程中，讓學(xué)生注意單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)之后的讀法，也是對音標(biāo)規(guī)則的一種學(xué)習(xí)。給以獎品，鼓勵更多的學(xué)生參與課堂中。步驟3：拿出一個外國小朋友的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生回答她是Amy,她今天將會介紹她的家人給我們認識。把Amy的頭飾戴在頭上，自己扮演Amy,介紹家人。首先介紹已經(jīng)學(xué)過的parents,然后拿出一張男士的照片，讓學(xué)生猜他和我的關(guān)系，提示學(xué)生是我爸爸的弟弟，很快學(xué)生就知道是叔叔，引入英文uncle,教讀這個單詞，可以采用男女生分讀的方法，對聲音大的哪一組進行口頭和掌聲鼓勵。設(shè)計意圖：書中所學(xué)單詞是一家人，所以我想以一個整體來教學(xué)生，引入小朋友Amy ,自己來扮演Amy ,讓學(xué)生更加直觀的了解課本內(nèi)容，融入英語課堂中，感覺Amy就在自己的身邊，頭像更能引起學(xué)生的注意，激起他們的共鳴。才用男女分讀法，形成一種競爭的課堂氣氛，讓學(xué)生更加的積極參與讀單詞，表現(xiàn)的更加的出色。步驟4：把父母，叔叔的單詞卡按順序貼在黑板上，在叔叔卡片的旁邊貼上一張女士照片，很明顯的告訴學(xué)生那是他的妻子，引出aunt,教讀這個單詞，用開火車的方式操練aunt這個單詞，并給與不同的英文評價，如果有讀錯的學(xué)生，及時給予訂正。教完aunt之后，在uncle和aunt圖片的下方貼上一個小女孩，引導(dǎo)學(xué)生去猜那是她們的孩子，我的堂妹，cousin。采用大小聲的游戲來操練cousin,對于做出錯誤判斷的同學(xué)小小的“bomb懲罰”.設(shè)計意圖：用擺放圖片位置的技巧，自然引導(dǎo)出叔叔的家人，簡單直觀，學(xué)生很容易就能看出他們之間的關(guān)系，循序漸漸的介紹一個個家庭成員，但是感覺上又環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的注意力高度集中。更換單詞操練的方法，還有小小的懲罰游戲，打破沉悶無聊的英語課堂，讓學(xué)生輕松學(xué)英語。步驟5：在教授新單詞的環(huán)節(jié)中，最后出示一張嬰兒的照片，跟學(xué)生解釋那是我的brother,但是他是一個baby，比我要小，所以在英語中我說他是我的baby brother ,教讀baby brother,用開火車的方式操練這個單詞，前一個同學(xué)說完以后和下一個同學(xué)擊掌然后坐下，依次類推，最后一個學(xué)生和我擊掌，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀這個單詞。設(shè)計意圖： 最后一個單詞是一個合成單詞，而brother 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，而且在一開始也有復(fù)習(xí)，所以主要讓學(xué)生了解baby，合在一起就是baby brother.操練方式又是不一樣的風(fēng)格，主要是讓學(xué)生不要太疲倦，全體參與，把課堂氣氛再次推向高潮。步驟6：在教完所有單詞之后，拿出錄音機，完整的聽一遍所授的新單詞，聽的過程中帶有暫停，讓學(xué)生跟讀，老師帶讀。聽完每一個單詞之后，在準(zhǔn)備好的四線格中，教師和學(xué)生一起拼讀并且寫出新單詞，教師在黑板上做示范。設(shè)計意圖：聽錄音可以鍛煉學(xué)生的聽力，也可以對新單詞進行鞏固。單詞的拼寫可以鍛煉學(xué)生寫的能力，教師示范，讓學(xué)生及時意識到錯誤并改正，也起到了指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的作用。步驟7：在復(fù)習(xí)鞏固新單詞之后，跟學(xué)生玩一個火眼金金的游戲，教師把單詞卡片一閃而過，學(xué)生在關(guān)書的前提下迅速地答出是哪一個人物，答得又快又準(zhǔn)的同學(xué)得到小貼畫。在練習(xí)所有的單詞之后，教師拿出一張叔叔的圖片，指著人物介紹，This is my uncle,Hes tall and strong.介紹完之后，讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己要介紹的家庭成員，和我一樣，要描寫兩句話。邀請學(xué)生描述，說的正確流利的學(xué)生獎勵小貼畫。設(shè)計意圖：用更多的游戲形式反復(fù)操練單詞，不會枯燥，效果卻很明顯?；顚W(xué)活用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，不僅復(fù)習(xí)了本堂課的知識點，對前面單元所學(xué)的內(nèi)容也進行了回憶，綜合知識點，對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種提高。步驟8：帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些關(guān)于家庭的感人圖片，同時播放學(xué)生耳熟能詳?shù)娜赂?，看圖聽歌之后，邀請學(xué)生即興談?wù)勛约旱那猩砀惺埽f的好的同學(xué)給予掌聲鼓勵，并且獎勵小貼畫。然后，老師做總結(jié),對生我們養(yǎng)我們的父母應(yīng)該給予最大的尊敬教師，而對他們最好的回報就是好好學(xué)習(xí)。對獲得最多貼畫的小朋友獎勵幾張小賀卡，讓他們寫上祝福送給他們的家長。最后對family一詞做深入的解釋，其實就是爸爸媽媽我愛你，大聲說出這句話的英文，father and mother I love you設(shè)計意圖：小學(xué)生的思維比較簡單，想打動他們，做一些情感教育，就必須要拿出些形象直觀的東西，圖片最容易吸引學(xué)生的眼球，加上最近才學(xué)過的三德歌，學(xué)生的感觸會更多，說的也更多，教師的補充更加的感染了學(xué)生，使本堂課得到了一個情感上升華。在最后給得到貼畫數(shù)最多的小朋友賀卡，激勵學(xué)生在以后的課堂中更好的表現(xiàn)。家庭作業(yè)：1 抄寫所學(xué)單詞和他們的漢語意思 2 課后準(zhǔn)備自己家人的照片，并描述他們設(shè)計意圖：抄寫單詞以及他們的漢語意思，是對本堂課的一個小檢測，看看學(xué)生是否掌握了重點。課后繼續(xù)準(zhǔn)備介紹自己的家人，是為了下堂課的warm-up 做準(zhǔn)備，同時也可以起到復(fù)習(xí)新單詞的作用。6.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容：評價主要是檢測學(xué)習(xí)效果，我主要從以下方面進行評價：1.學(xué)生是否掌握了三年級所學(xué)的家庭成員的單詞.2.學(xué)生能否在教師的提示下，配合說出新單詞的意思3.學(xué)生能否在40分鐘內(nèi)讀出四會單詞并掌握含義。4學(xué)生能否掌握四會單詞的正確書寫（字母占格問題）5學(xué)生能否積極參與課堂，踴躍回答問題。6.學(xué)生是否能通過小組合作，互相交流學(xué)習(xí)。7.學(xué)生能否能夠真正得到情感教育，孝順自己的父母。評價方法：1.表揚評價法課前準(zhǔn)備好許多小貼畫，在教學(xué)中注意時刻捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點，獎勵貼畫。 在教學(xué)過程中，使用語言或是體態(tài)對學(xué)生進行表揚。英語表揚的詞語是豐富的，我主要運用 Good！OK！Excellent！Great! Wonderful! Super! Good job! You did well. Great! Well done! Youre a good boy. Youre a good girl. You are clever.在學(xué)生表現(xiàn)的非常棒的時候，站在他的身后摸摸頭或是肩膀，會給予學(xué)生莫大的鼓勵。 2.分層評價法.學(xué)生成績存在差異，對于所有的學(xué)生不能以一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我對他們的要求不是回答了一個問題的答案就獎勵，而從各方