三年級(jí)語文上冊(cè) 秋天的雨 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

秋天的雨教材簡(jiǎn)析：課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，采用了多種修辭手法，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天水果豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，把學(xué)生帶到美麗、豐收、快樂的秋景中。學(xué)情分析：剛升上三年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無意注意，以感性思維為主，因此教學(xué)中采用具體的景物照片和視頻片段再現(xiàn)情景，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們感悟秋雨之美。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：在情景中學(xué)習(xí)仿說造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過課件再現(xiàn)情景，感受秋雨的奇特、秋景之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地讀好課文，并指導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)仿說造 句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描寫的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：(1)利用節(jié)假日到戶外拍攝突出秋天特色的景物（自然景、動(dòng)植 物） (2)收集有關(guān)描寫秋天特點(diǎn)的詞句。2.教師：(1)收集學(xué)生拍攝的照片制作多媒體課件。(2)網(wǎng)上查閱“秋天的雨”的視頻片段制作課件。教學(xué)過程：一課時(shí)一、育情導(dǎo)學(xué)。1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？描繪秋天的詞語可多了，你收集了哪些？2.課件出示教師收集到的一些描寫秋天的詞語，學(xué)生齊讀。3.讀著這些詞語，我們仿佛看到了這一幅幅美景，（課件出示學(xué)生拍攝的秋景圖片）你喜歡秋天嗎？那么，是誰帶來了這美麗的秋天呢？揭題。4.有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們（課件出示課題及圖片）。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的秋雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么贊美秋雨的嗎？二、初讀感知。1.師配樂范讀課文。(課件鋼琴曲秋日的私語)2.檢查生字詞。（1）（課件出示生字詞）同位互相指讀生字。（2）集體反饋。（課件出示帶有生字的句子），重點(diǎn)指導(dǎo)“鑰匙、菠蘿、扇（課件展示）”的讀音。（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？3.學(xué)生自由朗讀課文。師：你能用課文中的詞句來說說秋天的雨的特點(diǎn)嗎？（隨即板書）三、品讀課文，感悟理解。（一）品讀第一自然段：秋天的雨是一把鑰匙。1.看到小朋友讀得那么認(rèn)真，秋天的雨要賞給你們一份特殊的禮物呢，你瞧，它輕輕地來了。（欣賞課件第一段話描繪的情景）誰愿意把這段話讀給大家聽聽？2.秋天的雨神奇在哪里？（就像一把鑰匙，為我們打開了秋天的大門）3.除了神奇，你還能從這幾句話中讀懂什么？（再讀后交流）4.指導(dǎo)朗讀：是啊，神奇的秋雨就是這樣不知不覺地帶來了秋天，誰能通過你的朗讀讓大家感受到這樣的意思？（自由練讀指名讀、評(píng)議齊讀）（二）品讀第二自然段：秋雨有一盒五彩繽紛的顏料。1.過渡：作者用生動(dòng)的語言告訴我們秋天的雨是一把打開秋天大門的鑰匙，你發(fā)現(xiàn)它還有更神奇的地方嗎？2.自讀課文第二段，找一找表示顏色的詞圈起來。3.這么多的顏色，秋雨都把它們給了誰？（1）課件出示用句式說話：秋天的雨把_給了_。（2）課件隨機(jī)出示學(xué)生的答案 （3）拓展句子（課件“句式說話” ）4.對(duì)比句子，你喜歡哪一句？說說理由。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）課件出示：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！保ㄕn件實(shí)物比較） “黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱?！保?）課件出示：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！?“紅紅的楓葉郵來了秋天的涼爽?！?.讀到這，你能像課文那樣說說句子嗎？（課件出示相應(yīng)的對(duì)比事物）6.這么多的顏色出現(xiàn)在我們眼前，光用一個(gè)“美”字不夠的，你會(huì)用四字詞語來形容它嗎？（五顏六色、色彩繽紛、五光十色）對(duì)，顏色很多，就可以用“五彩繽紛”來形容。7.指導(dǎo)有感情地朗讀第二段。師：這么美的情景該如何讀好呢？可以把課文中描寫的內(nèi)容想象成一幅畫面。同學(xué)們?nèi)绻€有有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以告訴大家。 指名配樂讀（課件“秋日的私語” ），評(píng)議(三) 品讀第3然段，“氣味的香甜” 。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢（課件播放）。誰愿意給大家讀一讀這一段？ 1.你看到秋天的雨里藏著什么？ 2.學(xué)生交流后圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生說說：秋天的雨里還藏著哪些香味。3.（課件出示句子）“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說