六年級(jí)一單元主題閱讀教案.doc

烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀一單元備課教案?jìng)湔n時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾第一單元單元備課：一、簡(jiǎn)介教材內(nèi)容：本組教材圍繞“感受自然”這個(gè)專題編排，主題本單元共有四篇課文，都是描寫自然景物的。山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的野四篇課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象二、單元教學(xué)目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式積累語言。圍繞本組專題，“口語交際習(xí)作”安排了三方面的內(nèi)容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內(nèi)容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受?！盎仡櫷卣埂敝械摹敖涣髌脚_(tái)”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)課文表達(dá)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，積累詩句，閱讀與語文有關(guān)的有趣的故事等內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要從整體上把握本組教材的特點(diǎn)，融會(huì)貫通，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。三、重組單元教材：人教版教材新語文主題閱讀新語文主題誦讀1、山中訪友1、瑞雪鹿柴2、山雨2、云海日出3迷人的夏季牧場(chǎng)4走向吊水巖湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道3、草蟲的村落5空山鳥語6黃昏峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人4、索溪峪的“野”7暴風(fēng)雪8西湖的“綠”文中尋寶蘭溪棹歌山中雜詩語文園地七綠秋景四、備注：（學(xué)法指導(dǎo)）本組課文都是描寫自然景物的，因此，在學(xué)習(xí)中希望能建議學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；從而加深對(duì)課文要表達(dá)的思想感情的體會(huì)。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1114課時(shí)。其中精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作23課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。六、本單元核心問題：1、本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；從而加深對(duì)課文要表達(dá)的思想感情的體會(huì)。烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀備課教案?jìng)湔n時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)人教版（1-4）頁（單元導(dǎo)讀課型）備課時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾學(xué)情分析：學(xué)生喜歡閱讀，但是缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，所以培養(yǎng)習(xí)慣重在激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，感受閱讀的快樂，領(lǐng)會(huì)閱讀帶來的諸多益處，故培養(yǎng)興趣是首要條件。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。 2有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。過程與方法：有感情地朗讀課文,背誦課文.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)難重點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，感受作者對(duì)山里朋友的感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第1-2課時(shí)（單元導(dǎo)讀課型）一、前置作業(yè)：1師生鎖定語文教材上的“單元導(dǎo)讀”初步感悟單元主題：“感受自然” 2確定單元學(xué)習(xí)的閱讀重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。3精讀或?yàn)g覽文章，總攬全局，明確學(xué)習(xí)方向。讓學(xué)生學(xué)習(xí)山中訪友教材，有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。1教師引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀單元導(dǎo)讀，畫出重要的信息資源，引導(dǎo)提煉單元主題。2引導(dǎo)學(xué)生交流討論，確定主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)山中訪友教材，有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，交流討論，感受作者所描寫的境界。感受作者對(duì)山里朋友的感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。1自主閱讀單元提示，并小組討論，商定單元主題。2全班交流，確定出單元主題及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元主題的認(rèn)識(shí)，有單元學(xué)習(xí)的意識(shí)。教會(huì)學(xué)生捕捉單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。4、學(xué)習(xí)新語文主題閱讀：1、瑞雪鹿柴1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中印象深刻的句子多讀幾遍。2讓學(xué)生交流1閱讀課文畫出有關(guān)描寫瑞雪的句子多讀幾遍。2全班交流，體會(huì)瑞雪的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣積累豐富的語言。體會(huì)課文中描寫雪的美景。5、交流學(xué)習(xí)所得，強(qiáng)化單元主題引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)生自主交流激發(fā)學(xué)生讀古典作品興趣，了解描寫景物的方法。6、作業(yè)：1完成小冊(cè)子1課。2誦讀山中訪友片段3、拓展：觀察周圍的景物，選擇其中的一個(gè)景物進(jìn)行描寫，突出景物的特點(diǎn)。3-4課時(shí)（以文代文）課型教學(xué)內(nèi)容：草蟲的村落（7-10）頁備課時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。過程與方法：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。教學(xué)難重點(diǎn)：學(xué)課文讓學(xué)生體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。感受到作者與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前置作業(yè)：1學(xué)習(xí)人教版教材草蟲的村落（鎖定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的段落，進(jìn)行深度精讀、品讀。）1摘抄好詞佳句2批注式閱讀5空山鳥語6黃昏1、板書、講解字詞。2、 感知內(nèi)容3、 快速閱讀課文，想想課文主要講什么？課文是按什么順序敘述的？4、自由讀讀課文，畫出你感動(dòng)的句子。2、小組交流感受，感動(dòng)的句子。默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？作者又是怎樣寫出來的？用心體會(huì)體會(huì)。指導(dǎo)交流。1自由讀文學(xué)習(xí)生字詞2學(xué)生讀文，感知內(nèi)容3快速閱讀課文，說課文內(nèi)容。4、交流對(duì)重點(diǎn)句的句子理解，體會(huì)感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：5空山鳥語6黃昏1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。1閱讀課文畫出含義深刻的句子。多讀幾遍2全班交流。品詞品句，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。4經(jīng)典誦讀：峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人1配樂范讀，簡(jiǎn)單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3指導(dǎo)背誦峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力。感受激發(fā)學(xué)生讀古典作品興趣，感受古典作品的魅力。5、作業(yè)：1抄寫3課生字詞語。2完成小冊(cè)子3課。3誦讀峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人4、寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（隨堂落實(shí)“小練筆”）板書設(shè)計(jì)：草蟲的村落黑甲蟲游俠小圓蟲少女靈泉般的音樂勤勉地勞動(dòng)（想象豐富，感受獨(dú)特）5-6課時(shí)（自主閱讀）課型教學(xué)內(nèi)容：山雨（5-6）頁備課時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾知識(shí)與能力：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。過程與方法：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)重點(diǎn)：感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前置作業(yè)：1背誦峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人學(xué)習(xí)教材：山雨4. 學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：2、云海日出3迷人的夏季牧場(chǎng)4走向吊水巖5經(jīng)典誦讀：湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道6.作業(yè)：1完成2課小冊(cè)子。2讀書筆記：云海日出3迷人的夏季牧場(chǎng)3學(xué)生自由誦讀：湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道1檢查背誦峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。感受感受：山雨神奇在什么地方，討論交流。小組交流感受，感受深刻的句子，體會(huì)山雨神奇。1引導(dǎo)閱讀，提出要求：把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。學(xué)生逐課云海日出迷人的夏季牧場(chǎng)走向吊水巖交流印象深刻的句子，體會(huì)作者對(duì)自然的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。1配樂范讀，簡(jiǎn)單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道鹿柴。3指導(dǎo)背誦湖口望廬山瀑布水杳杳寒山道1背誦峨眉山月歌小池逢雪宿芙蓉山主人1學(xué)生交流字詞。2山雨的理解默讀課文，感受感受：山雨神奇在什么地方，討論交流。小組交流感受，感受深刻的句子，體會(huì)山雨神奇1閱讀課文畫出相關(guān)的句子。2全班交流1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文鞏固詩歌的識(shí)記1理解課文重點(diǎn)句含義，感受山雨神奇、體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美2積累豐富學(xué)生的語言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣體會(huì)作者的表達(dá)方法，運(yùn)用語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運(yùn)用語言的能力。7-8課時(shí)（以文代文）課型教學(xué)內(nèi)容：索溪峪的的“野”（11-12）頁備課時(shí)間2012年8月授課時(shí)間2012年9月備課人婁蕾知識(shí)與能力：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者通過優(yōu)美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法。過程與方法：要采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。感受語言的優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前置作業(yè)：1摘抄好詞佳句2批注式閱讀7暴風(fēng)雪8西湖的“綠”1學(xué)習(xí)人教版教材索溪峪的的“野”（鎖定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的段落，進(jìn)行深度精讀、品讀。）1、課件展示，揭題導(dǎo)入。揭示課題：索溪峪的“野”抓題眼，引入研讀。讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。用心體會(huì)體會(huì)。1自由讀課題，2學(xué)生讀文，感知內(nèi)容。交流對(duì)重點(diǎn)句的句子理解，體會(huì)感悟索溪峪的“野”理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀：暴風(fēng)雪8西湖的“綠”文中尋寶1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。2、自主交流文中尋寶的問題。畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。2、學(xué)生自主交流文中尋寶的問題。多讀幾遍，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。3經(jīng)典誦讀：蘭溪棹歌山中雜詩1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。體會(huì)課文中的描寫的景物，感悟自然的美。感悟自然的美。4、作業(yè)：1抄寫4課生字詞語。2完成小冊(cè)子4課。3誦讀蘭溪棹歌山中雜詩4、積累文中好詞好句。山野 水野索溪峪的野 返樸歸真 野物野 9-10課時(shí) （雙基訓(xùn)練課） 語文園地一教學(xué)內(nèi)容：口語交際目標(biāo)、習(xí)作（13-16）頁備課時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾知識(shí)與能力1通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3在口語交際的基礎(chǔ)上，根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。過程與方法：通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件學(xué)生：1觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。2準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。日積月累的目標(biāo)： 1讓學(xué)生積累古詩。趣味語文：學(xué)生完成妙答“一 ”積累詞語。回顧拓展一：回顧單元內(nèi)容，交流體現(xiàn)了單元主題，體現(xiàn)了單元訓(xùn)練重點(diǎn)。通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前置作業(yè)：1日積月累2、趣味語文1抄寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。2背誦日積月累3讀古詩了解大意1指導(dǎo)體會(huì)古詩的含義，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)。（1）. 領(lǐng)學(xué)生誦讀并背誦（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。゛學(xué)生自由吟誦。b嘗試?yán)斫?、趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處。1讀古詩的，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)。2. 誦讀并背誦。趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，理解古詩的意思，鞏固記憶，更好的讀書。積累古詩。2口語交際體會(huì)作者怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)自己感受。1、揭題導(dǎo)入導(dǎo)課：這一組，我們學(xué)習(xí)了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的野四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。二、明確話題：1自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。（四）、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)學(xué)生傾聽2、學(xué)生明確話題：3、感受精彩故事：要講的故事按照要求有聲有色地講給自己聽。暢所欲言。4、在小組里交流，相互評(píng)價(jià)，推薦1名最佳的學(xué)生的口頭交流能為寫作打下量好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生掌握方法，為下一不更好的交際做鋪墊學(xué)生廣泛地交流，在學(xué)生的交流中達(dá)成共識(shí)。積累和豐富學(xué)生的語言。3、回顧拓展一交流平臺(tái)（1）學(xué)生回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。（2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。3聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。（1）學(xué)生回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。3聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。回顧課文，總結(jié)方法。體會(huì)作者怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)自己感受。11-12課時(shí) 讀寫聯(lián)動(dòng)課備課時(shí)間2012年8月 授課時(shí)間2012年9月 備課人 婁蕾知識(shí)與能力1通過讀寫聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。過程與方法：通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)方法與學(xué)法：教法-啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)學(xué)具：利用掛圖，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)資源的利用： 多媒體課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖前置作業(yè)：一、回顧口語交際的內(nèi)容，明確讀寫主題。（1）回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？（2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟。2、作文仿寫指導(dǎo)：寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（隨堂落實(shí)“小練筆”）1、指導(dǎo)回顧本單元課文中的寫作方法。2，優(yōu)美句段的回顧，品讀課文中對(duì)景物的描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法，仿寫片段。聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。2、學(xué)生仿寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。1回顧