人才隊(duì)伍建設(shè)方案.doc

人才隊(duì)伍建設(shè)方案篇一：人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案2015年教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，進(jìn)一步提高我校的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā) 展，根據(jù)太和縣中小學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案) ，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展 觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍建設(shè)，把為學(xué)生健康成長(zhǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀的引路人作為教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍建設(shè)的方向，關(guān)注教育優(yōu)秀人才全面、主動(dòng)、個(gè)性化的發(fā)展，為打造我鎮(zhèn)教育品牌，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供智力支持和優(yōu)秀人才保障。二、總體目標(biāo)為適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展的要求，進(jìn)一步完善優(yōu)秀人才隊(duì)伍建設(shè)的制度機(jī)制，以帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線，以高端教育優(yōu) 秀人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以體制、機(jī)制的創(chuàng)新為抓手，努力打造一 支富有教育家精神、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理，讓我何莊片人民滿意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍。三、年度行動(dòng)計(jì)劃(一提升以立德樹(shù)人能力為核心的師德建設(shè)計(jì)劃強(qiáng)化立德樹(shù)人理念，提高教育能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。深化對(duì)教書(shū)育人模范教師的宣傳，引導(dǎo)教師踐行 職業(yè)道德，潛心教書(shū)育人，自覺(jué)地把師德規(guī)范融入教育教學(xué)實(shí)踐。在各級(jí)教師培訓(xùn)中將師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容，探索以案例分析和 討論為主要形式的師德培訓(xùn)方式，開(kāi)展教師心理輔導(dǎo)的職業(yè)生涯 發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升德師水平。(二)關(guān)注教師個(gè)性化需求的培訓(xùn)計(jì)劃以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為核心，根據(jù)教師個(gè)性化需求，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效原則，完善培訓(xùn)模式、培訓(xùn)制度、增強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提升教育 優(yōu)秀人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的方式，根據(jù)各學(xué)校，各學(xué)科和不同年齡段、學(xué)段教師、不同層次學(xué)校的不同要求。精心制定培訓(xùn)方案， 通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修相結(jié)合的方式，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā) 展水平和教育實(shí)踐能力。(三)提高教育管理水平的干部隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃1切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)工作根據(jù)校長(zhǎng)思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等方面的要求，針對(duì)不同類(lèi)型工作崗位，爭(zhēng)取多種渠道，多種形 式的培訓(xùn)方式，通過(guò)分層次、分類(lèi)型、重實(shí)效的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)和管理知識(shí)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。2014年力爭(zhēng)培訓(xùn)鎮(zhèn)級(jí)一名名校長(zhǎng)，縣級(jí)一名名校長(zhǎng)。具體措施：任職資格培訓(xùn):適時(shí)安排現(xiàn)有正副校長(zhǎng)參加縣、市局培訓(xùn)，以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)技能為主要內(nèi)容。提高培訓(xùn)：組織己取得任職資格培訓(xùn)|合格證書(shū)的在職校 長(zhǎng)積極參加縣、市局舉辦的提高培訓(xùn)。以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技 能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，作為繼續(xù)任職的必備條件。高級(jí)研修培訓(xùn):積極參加縣、市局對(duì)名校長(zhǎng)及名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì) 象進(jìn)行高層次國(guó)家、省和市級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)。以培養(yǎng)我校教育教學(xué)和管理的本土教育家，并逐步形成一支骨干名校長(zhǎng)為目的，選派一定人數(shù)的校長(zhǎng)進(jìn)行研修，使他們的教育理念和管理思想始終做到與時(shí)俱進(jìn)。異地交流掛職培訓(xùn):積極響應(yīng)縣、市局每年安排校長(zhǎng)到鎮(zhèn)內(nèi)外名校進(jìn)行交流、掛職，多方位促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代化學(xué)校管理制度。2、精心組織后備干部培養(yǎng)，建立校長(zhǎng)后備干部庫(kù)為儲(chǔ)備一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿后勁的教育系統(tǒng)校長(zhǎng)后備干部隊(duì)伍，提高教育教學(xué)和學(xué)校管理工作質(zhì)量，將分批選拔中小學(xué) 校長(zhǎng)后備干部，建立后備干部庫(kù)。2014年，我校力爭(zhēng)選拔培訓(xùn)2 名教育后備干部。今后擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，將優(yōu)先從后備干部庫(kù)中選拔。健全后備干部管理制度。注重在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉后備干部，做到重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)把有 發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p后備干部及時(shí)放到管理崗位上，給他們壓擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能，增長(zhǎng)才干，保證后備干部隊(duì)伍的整體高素質(zhì)。(四)服務(wù)發(fā)展的高層次優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、優(yōu)秀人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制的 原則，推進(jìn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)載體建設(shè)，優(yōu)化優(yōu)秀人才發(fā)展環(huán)境，加大招才引智的力度，加強(qiáng)優(yōu)秀人才隊(duì)伍宏觀管理，激發(fā)優(yōu)秀人才 活動(dòng)，提升優(yōu)秀人才效能，構(gòu)建具有良好生態(tài)的優(yōu)秀人才培養(yǎng)體 系，實(shí)現(xiàn)高層次優(yōu)秀人才的可持續(xù)發(fā)展。1、完善教育優(yōu)秀人才專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)序列明晰我校特點(diǎn)的教育優(yōu)秀人才專(zhuān)業(yè)發(fā)展序列，為教師提供各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，并為每一個(gè)教師建立成長(zhǎng)檔案，每年舉行一次明星教師評(píng)比活動(dòng)。(我校設(shè)置：愛(ài)校之星、教學(xué)質(zhì)量之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書(shū)之星、愛(ài)心之星、奉獻(xiàn)之星、藝體之星、愛(ài)崗之星等)學(xué)校根據(jù)德能勤績(jī)的綜合業(yè)務(wù)成績(jī)每三年進(jìn)行一次星級(jí)考核，星級(jí)分一至五星(一星為初級(jí)，五星為最高)，各星級(jí)人數(shù)按照1：2：3：3：1的比例評(píng)定。教師的星級(jí)考核將作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、績(jī)效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時(shí)也是推薦參加縣、市等各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀 優(yōu)秀人才評(píng)選的重要依據(jù)。完善鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、名班主任(等稱(chēng)號(hào))。完善評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案， 2014年，我校力爭(zhēng)選拔培訓(xùn)出9名學(xué)科帶頭人、4名名班主任。使優(yōu)秀教師在教育優(yōu)秀人才群體 中的比重大幅度增加。2、遵循規(guī)律、分類(lèi)培養(yǎng)，進(jìn)一步完善高層次優(yōu)秀人才培養(yǎng)遵循優(yōu)秀人才成長(zhǎng)規(guī)律，分別實(shí)施以提升影響力為重點(diǎn)的高 層次優(yōu)秀人才領(lǐng)軍人物培養(yǎng)工程，以提升專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)的高 層次優(yōu)秀人才中堅(jiān)力量培養(yǎng)工程，以提升專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)的高層 次優(yōu)秀人才后備梯隊(duì)培養(yǎng)工程。一是培養(yǎng)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為 重點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 等培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。二是培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，校際合作，外出培訓(xùn)等形式對(duì)校級(jí)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培 養(yǎng)縣級(jí)骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫(kù)。三是積極指導(dǎo)，推薦縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人參加市級(jí)骨 干教師，學(xué)科帶頭人的評(píng)選。通過(guò)多方指導(dǎo)，培養(yǎng)他們成為專(zhuān)家型教師，促進(jìn)和帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是積極選送各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人外出進(jìn)修、交流， 支持參加重要的學(xué)?；顒?dòng)和高級(jí)研討班，使我鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師能捕捉學(xué)科教學(xué)的前沿信息，把握學(xué)科的發(fā)展方向，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)科研能力。3、創(chuàng)新機(jī)制、突破瓶頸，進(jìn)一步優(yōu)化高層次優(yōu)秀人才發(fā)展的生態(tài)環(huán)境 根據(jù)省、市、縣等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定一個(gè)有關(guān)促進(jìn)教育系統(tǒng)高層次優(yōu)秀人才發(fā)展的具體方案，明確發(fā)展目標(biāo)，探索、創(chuàng)新高層次優(yōu)秀人才吸引、 使用、培養(yǎng)、激勵(lì)的有效機(jī)制，形成優(yōu)秀人才工作整體合力。4、服務(wù)發(fā)展，以用為本，進(jìn)一步提升高層次優(yōu)秀人才使用效能選擇長(zhǎng)期人事教育管理、教學(xué)、教研等敏銳把握本領(lǐng)域創(chuàng)新 的發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高的知名度和權(quán)威性?xún)?yōu)秀教師和 校長(zhǎng)組建教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家?guī)?。?zhuān)家?guī)煸谥行膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，參與 我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)重大決策咨詢(xún):參與起草制定我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建 設(shè)重要制度;參與開(kāi)發(fā)和編制相關(guān)專(zhuān)業(yè)和類(lèi)型的教師培養(yǎng)方案: 參與我鎮(zhèn)教育隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)工作的調(diào)查研究:列席我鎮(zhèn)教師 隊(duì)伍建設(shè)重要會(huì)議等。組織我校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手開(kāi)展課堂教學(xué)藝術(shù)展示，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略及課程資源開(kāi)發(fā)等方 面進(jìn)行公開(kāi)演繹，多角度、全方位展示精彩課堂，引發(fā)觀賞者的 頭腦風(fēng)暴。過(guò)程包括:名師教學(xué)展示一一課后現(xiàn)場(chǎng)反思一一權(quán)威專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)一一聽(tīng)眾互動(dòng)交流一一名師再次提升。(五)深化教師管理制度改革計(jì)劃1、完善教育干部管理長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)教育部、省、市、縣 等有關(guān)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善校長(zhǎng)管理辦法，逐步推行校長(zhǎng) 職級(jí)制。促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的篇二：中小企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)方案目錄第一章 總則 . 2第一條 總則. 2第二條 原則. 2第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo). 2第四條 人才培養(yǎng)組織體系. 2第五條 主要內(nèi)容. 2第二章 關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的甄選 . 3第六條 關(guān)鍵崗位繼任者、后備人才界定及計(jì)劃. 3第七條 甄選條件. 3第八條 甄選工具. 4第九條 關(guān)鍵崗位繼任者、后備人才甄選程序. 4第三章 關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的培養(yǎng) . 5第十條 在職輔導(dǎo). 5第十一條 在職培訓(xùn). 6第十二條 輪崗培訓(xùn). 6第四章 具體實(shí)施要求 . 7第十三條 實(shí)施階段. 7第五章 考核與評(píng)價(jià) . 8第十四條 考核對(duì)象. 8第十五條 考核周期. 8第十六條 考核內(nèi)容. 8第十七條 人才培養(yǎng)責(zé)任人. 8第十八條 考核結(jié)果. 8第六章 淘汰與晉升 . 9第十九條 目的. 9第二十條 淘汰和晉升比例. 9第二十一條 晉升條件. 9人才梯隊(duì)建設(shè)方案第一章 總則第一條 總則建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃以及在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、輪崗培訓(xùn)等人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，以便建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。第二條 原則堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的培養(yǎng)原則第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才以及專(zhuān)項(xiàng)型的銷(xiāo)售人才。專(zhuān)業(yè)型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才；綜合理管理人才指在本公司或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)、有較高管理水平的人才；專(zhuān)項(xiàng)型銷(xiāo)售人才指在本公司或本部門(mén)工作領(lǐng)域從事專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)推廣、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，有較高銷(xiāo)售能力的人才。第四條 人才培養(yǎng)組織體系公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，集團(tuán)各體系和二級(jí)子公司作為人才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施。集團(tuán)總部人力資源部作為人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃，人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。第五條 主要內(nèi)容關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的甄選關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的培養(yǎng)具體實(shí)施要求考核與評(píng)價(jià)淘汰與晉升第二章 關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的甄選第六條 關(guān)鍵崗位繼任者、后備人才界定及計(jì)劃一、關(guān)鍵崗位繼任者關(guān)鍵崗位指對(duì)公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等業(yè)務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)行、公司效益的增長(zhǎng)有著重要作用的崗位。包括中層以上管理人員，各業(yè)務(wù)骨干。對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵崗位的繼任者要選定12名候選人，如果公司內(nèi)部沒(méi)有合適人選，可考慮以外部招聘的形式進(jìn)行儲(chǔ)備。二、后備人才后備人才主要是指集團(tuán)總部、二級(jí)子公司因?yàn)閼?yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代某些中級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。后備人才由各體系根據(jù)制定的甄選條件進(jìn)行初步提案，并由總部人力資源部牽頭組建的評(píng)審小組進(jìn)行最終評(píng)定。第七條 甄選條件一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)知識(shí)全面、經(jīng)歷豐富、業(yè)績(jī)突出、綜合素質(zhì)較強(qiáng)并且能服眾。二、考核的關(guān)鍵資質(zhì)在每個(gè)崗位上，都有一些人做得比其他人好，績(jī)效好的人與績(jī)效平平的人采取的工作方式是不同的；高績(jī)效者之所以能采取不同的工作方式，是因?yàn)樗麄兙邆淞艘话闳怂鶝](méi)有的某些特質(zhì)，而正是這些特質(zhì)導(dǎo)致了他們的高績(jī)效。十二項(xiàng)關(guān)鍵資質(zhì)：1、溝通能力；2、分析判斷能力；3、計(jì)劃組織能力；4、管理控制能力；5、應(yīng)變能力；6、執(zhí)行力；7、創(chuàng)新能力；8、領(lǐng)導(dǎo)能力9、決斷力；10、人際關(guān)系能力；11、團(tuán)隊(duì)合作能力；12、承壓能力三、綜合素質(zhì)的潛質(zhì)1、性格特征（主要評(píng)價(jià)指標(biāo)）2、職業(yè)傾向（主要評(píng)價(jià)指標(biāo)）3、綜合能力（主要評(píng)價(jià)指標(biāo)）4、心理測(cè)試（輔助評(píng)價(jià)指標(biāo)）第八條 甄選工具一、基本條件通過(guò)個(gè)人材料進(jìn)行分析二、關(guān)鍵資質(zhì)通過(guò)調(diào)查表、訪談等形式進(jìn)行分析三、綜合素質(zhì)和潛質(zhì)可借助測(cè)試軟件進(jìn)行測(cè)評(píng)第九條 關(guān)鍵崗位繼任者、后備人才甄選程序一、關(guān)鍵崗位繼任者甄選程序二、后備人才甄選程序第三章 關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的培養(yǎng)第十條 在職輔導(dǎo)人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃實(shí)行導(dǎo)師帶教制、職業(yè)導(dǎo)航師、崗位自學(xué)三種培養(yǎng)方式。一、導(dǎo)師帶教制每位導(dǎo)師定向培養(yǎng)1-2名后備人才，導(dǎo)師不但要做好后備人才的帶教工作還要關(guān)心后備人才的生活等。具體為：1、一對(duì)一的輔導(dǎo)形式。選擇一對(duì)一的形式是考慮到擔(dān)任導(dǎo)師的員工是比較優(yōu)秀的員工，本身的工作任務(wù)很繁重，如果輔導(dǎo)的員工人數(shù)過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)影響導(dǎo)師的工作或者影響輔導(dǎo)效果的情況。2、導(dǎo)師要為輔導(dǎo)對(duì)象制定計(jì)劃。導(dǎo)師在制定輔導(dǎo)計(jì)劃之前要與后備人員進(jìn)行溝通，了解他的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展意向等，根據(jù)溝通結(jié)果，為后備人才制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)計(jì)劃要詳細(xì)描述每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)篇三：人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案xxx醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案為推進(jìn)我院綜合改革，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，全面提升醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，積極培養(yǎng)或引進(jìn)學(xué)科帶頭人，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障。根據(jù)公立醫(yī)院改革實(shí)施方案要求，結(jié)合我院實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推行以人為本的管理理念，提高人力資源管理水平，建立健全繼續(xù)教育制度，積極培養(yǎng)或引進(jìn)縣域?qū)W科帶頭人，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才到我院執(zhí)業(yè)，建立層次分明的人才建設(shè)體系，提高我院綜合服務(wù)能力，更好地服務(wù)廣大患者。二、人才培養(yǎng)的主要任務(wù)和目標(biāo)（一）提高學(xué)歷層次，改善人才結(jié)構(gòu)根據(jù)醫(yī)院臨床的學(xué)歷結(jié)構(gòu)本、專(zhuān)科層次人員居多，醫(yī)技科室中專(zhuān)學(xué)歷人員較多等現(xiàn)狀，以促進(jìn)專(zhuān)科學(xué)歷人員攻讀本科為重點(diǎn)，鼓勵(lì)醫(yī)技人員攻讀專(zhuān)科，縮短臨床、醫(yī)技科室人員學(xué)歷差距。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，同時(shí)加大投入，鼓勵(lì)、支持本科層次醫(yī)務(wù)人員考研、讀研，每年計(jì)劃選送23名臨床醫(yī)師攻讀研究生，以提高醫(yī)院的科研工作能力，更好地開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目研究。（二）建立層次分明的人才建設(shè)體系1抓好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)總住院醫(yī)師制度、三級(jí)查房制度等各項(xiàng)有利于青年醫(yī)生成長(zhǎng)的制度；成立專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育和住院醫(yī)師培訓(xùn)考核小組，制訂住院醫(yī)師評(píng)分、輪轉(zhuǎn)、考核、獎(jiǎng)懲、專(zhuān)科培訓(xùn)制等完善的培養(yǎng)體系。在住院醫(yī)師培訓(xùn)階段便牢固確立臨床與科研并重的觀念。要定期為青年醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展包括疑難病例討論會(huì)、臨床思維和學(xué)科新進(jìn)展講座、國(guó)際核心期刊論文寫(xiě)作培訓(xùn)等各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)其科研能力。2開(kāi)展全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。充分利用遠(yuǎn)程教育、聘請(qǐng)外院專(zhuān)家以及醫(yī)院的人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以繼續(xù)教育形式，開(kāi)展全員培訓(xùn)，使醫(yī)務(wù)人員掌握國(guó)內(nèi)外的新理論、新知識(shí)和醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，提高全員業(yè)務(wù)知識(shí)和診療技術(shù)水平。充分發(fā)揮院內(nèi)專(zhuān)家的傳、幫、帶作用，定期舉辦院內(nèi)專(zhuān)家全院性講課，并要求主治以上醫(yī)師聽(tīng)課率90以上，住院醫(yī)師聽(tīng)課率達(dá)100。積極鼓勵(lì)科室內(nèi)的小講課，各科室每月都要組織34次科內(nèi)小講課，堅(jiān)持進(jìn)行疑難病例討論、技術(shù)交流講座等多種形式的學(xué)習(xí)。定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家來(lái)院進(jìn)行講學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)。3加強(qiáng)科室專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高技術(shù)水平。（1）擴(kuò)大服務(wù)范圍，拓展服務(wù)領(lǐng)域。在開(kāi)展現(xiàn)有科目的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目，擴(kuò)大醫(yī)療服務(wù)范圍，開(kāi)拓新的醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域。進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)，選送各崗位的中青年尖子到外地進(jìn)修。學(xué)習(xí)內(nèi)容以擬在本院開(kāi)展的新技術(shù)、新項(xiàng)目為主。每位外出學(xué)習(xí)人員回院后要開(kāi)展一項(xiàng)新技術(shù)、一個(gè)新項(xiàng)目或應(yīng)用其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院要對(duì)外出人員開(kāi)展新技術(shù)情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，鼓勵(lì)各臨床科室人員參加各種短期培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。（2）不拘一格使用人才。一是為現(xiàn)有技術(shù)骨干提供必要的科研和臨床工作條件，為其發(fā)揮聰明才智、施展才華創(chuàng)造條件；二是突破傳統(tǒng)框架，大膽