MBA寧波教學(xué)點(diǎn)學(xué)生報(bào)告-同濟(jì)equis.doc

EQUIS歐洲質(zhì)量提高體系學(xué)生報(bào)告1.學(xué)院及其管理1）學(xué)生對學(xué)院的總體評價(jià)如何？ 學(xué)生在報(bào)考前是否能夠獲得學(xué)院及報(bào)考項(xiàng)目全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確的信息介紹？獲得的途徑有哪些？ 學(xué)院的聲望包括國際和國內(nèi)以及當(dāng)?shù)氐那闆r？ 描述學(xué)院特別吸引學(xué)生的特點(diǎn)有哪些？ 學(xué)院的組織管理是否為學(xué)生創(chuàng)造了良好的研究和學(xué)習(xí)環(huán)境？ 在過去一年中，學(xué)院在設(shè)施改善方面都做出了哪些具體舉措？學(xué)生對學(xué)院設(shè)施是否滿意？l 同濟(jì)大學(xué)是一所具有百年歷史的著名綜合性大學(xué)。同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理類教育始于1956年，1984年成立學(xué)院，是建國以來最早開辦經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)教育的高等院校之一。 MBA項(xiàng)目始于 1993年，是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦首批認(rèn)定的工商管理碩士專業(yè)（MBA）教學(xué)正式單位之一。我們主要通過新浪網(wǎng)、中國MBA論壇等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及寧波市人才中心的主動(dòng)宣傳，報(bào)考學(xué)員充分地了解了同濟(jì)MBA的項(xiàng)目情況。l 在MBA項(xiàng)目方面，2010年入選“中國十大MBA教育學(xué)院”和“最受企業(yè)青睞MBA項(xiàng)目” 。2011年，全日制MBA項(xiàng)目、在職MBA項(xiàng)目順利通過了國際AMBA認(rèn)證。2012年，入圍福布斯中國最佳商學(xué)院排行榜“十大中國最具價(jià)值在職MBA項(xiàng)目”十強(qiáng)之列。同濟(jì)MBA在國內(nèi)和國際上具有一定影響力和競爭力，在寧波當(dāng)?shù)氐穆曂彩潜容^高的。l 同濟(jì)對在職MBA項(xiàng)目的重視，是吸引我們寧波在職學(xué)員的主要手段之一。教MBA的老師很多都是管理學(xué)院的博導(dǎo)，教授們的知識(shí)淵博、有獨(dú)特的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠教授我們很多管理類的知識(shí)。此外，同濟(jì)大學(xué)已于寧波人才培訓(xùn)中心合作10余年，其教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平在寧波當(dāng)?shù)鼐哂邢喈?dāng)好的口碑，這些都很吸引我們報(bào)考同濟(jì)大學(xué)。l 同濟(jì)在過去一年中為同學(xué)們提供了更便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)通過同濟(jì)大學(xué)數(shù)字圖書館的不斷建設(shè)，訂購了各種知名的大型綜合性數(shù)據(jù)庫、各類權(quán)威的專業(yè)學(xué)會(huì)出版物全文數(shù)據(jù)庫，提供了全面的文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)，對于外地在職班的學(xué)員來說，是最直接和便利的學(xué)習(xí)支援工具。此外，寧波教學(xué)點(diǎn)在這一年中積極籌備“同濟(jì)角”，給我們的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造更好的環(huán)境。2）學(xué)生在多大程度上參與學(xué)院建設(shè) 學(xué)生參于學(xué)院管理及其有效性如何？ 學(xué)生對遇到問題提供反饋的途徑有哪些？反饋的有效性如何？ 學(xué)生在多大程度上能夠參與學(xué)院的各項(xiàng)發(fā)展？ 學(xué)生參與了哪些公益活動(dòng)？取得的社會(huì)效益如何？l 對于在職MBA寧波項(xiàng)目的管理，同濟(jì)采取的是與寧波人事局培訓(xùn)中心聯(lián)合管理的方式進(jìn)行，每班均指定專人管理，同時(shí)組建了由全班投票選出的班委配合管理，此外也成立了學(xué)生會(huì)，為全體學(xué)生組織跨年級的各項(xiàng)課外活動(dòng)。培訓(xùn)中心、班委及學(xué)生會(huì)等的協(xié)同管理，成為外地教學(xué)點(diǎn)與本部的溝通橋梁，幫助異地學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)員能夠與本部保持良好的溝通和反饋，再加上MBA中心網(wǎng)站、BBS、郵件、電話等溝通渠道均非常暢通，與學(xué)員的溝通反饋通常比較迅速，提出的問題也能得到很好的解決。此外，通過開展公益助學(xué)及校友會(huì)聯(lián)誼等一系列的活動(dòng)，班委及學(xué)生會(huì)不僅在教學(xué)方面能夠形成推動(dòng)，同時(shí)在校友等外部聯(lián)系上也充分地發(fā)揮了相應(yīng)的作用，也取得了較好的社會(huì)效應(yīng)，為同濟(jì)大學(xué)及同濟(jì)MBA品牌的推廣貢獻(xiàn)了一定力量。2. 課程質(zhì)量1）請結(jié)合參評項(xiàng)目的課程體系進(jìn)行如下內(nèi)容的評述： 培養(yǎng)目標(biāo)是否明確？課程內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性如何？ 是否有對課程目標(biāo)以及授課計(jì)劃的清晰說明？ 教師采用的授課方法都有哪些？如何鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性思維？ 描述實(shí)踐工作、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、論壇、實(shí)習(xí)等第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容及有效性？ 不同課程是否出現(xiàn)過重復(fù)內(nèi)容？課程排列的先后次序是否合理？是否針對特別課程安排了合理的前續(xù)課程？l 培養(yǎng)目標(biāo)較為明確，課程內(nèi)容大多與我們實(shí)際工作相關(guān)，在課上學(xué)到的知識(shí)大部分都能運(yùn)用到實(shí)際工作中。l 同濟(jì)大學(xué)MBA中心為寧波班設(shè)置了科學(xué)、完整的教學(xué)計(jì)劃，絕大多數(shù)的老師會(huì)充分備課，每門課程開始時(shí)均會(huì)有對課程內(nèi)容及課時(shí)安排的介紹。l 同濟(jì)的老師們非常專業(yè)并且富有責(zé)任心給大家留下了深刻的印象，非常關(guān)注學(xué)生的想法，并據(jù)此及時(shí)作出調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在教學(xué)方法上，很多老師采用了大量的案例教學(xué)、小組討論等各種不同的教學(xué)形式，較好地帶動(dòng)了課堂氣氛及學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，通過MBA中心、學(xué)生會(huì)及班委等多個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常會(huì)開展諸如戶外課程、拓展活動(dòng)、講座交流等各種不同的交流與拓展活動(dòng)，切實(shí)地幫助大家拓寬了視野，同時(shí)也增進(jìn)了與各方面的交流。l 課程安排較為合理，循序漸進(jìn)，使我們能夠更加輕松地掌握課程內(nèi)容。2）學(xué)生對該學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)的流程和影響： 教學(xué)評估內(nèi)容是否具有針對性？評估程序如何執(zhí)行？評估結(jié)果是否有效？ 對學(xué)生投訴如何處理以及處理效果； 學(xué)生們從評價(jià)體系中獲得反饋的質(zhì)量。l 教學(xué)評估被設(shè)計(jì)為必經(jīng)的環(huán)節(jié),我們只有完成教學(xué)評估方可看到相關(guān)課程的分?jǐn)?shù)，在評估內(nèi)容的設(shè)置上，涵蓋了從教學(xué)計(jì)劃到授課過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠較為充分地讓各個(gè)學(xué)生對老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，可以對課程和教學(xué)進(jìn)行全面綜合的打分 。同時(shí)，通過評估問卷，學(xué)生也可以對老師的教學(xué)提出自己的意見和建議,這些評估不僅可以促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)有利于學(xué)院管理的改善。此外學(xué)生還可以通過網(wǎng)站、電話等其他渠道向?qū)W院或老師提出關(guān)于教學(xué)安排、上課時(shí)間調(diào)整等各類需求。l 學(xué)院和中心對我們提出的各類需求比較重視，同時(shí)給與到了及時(shí)、高效的處理反饋。我們對學(xué)院和中心的反饋較為滿意。3. 學(xué)生支持1）該學(xué)院是如何篩選學(xué)生的？請描述： 篩選標(biāo)準(zhǔn)的清晰性和充分性； 入學(xué)導(dǎo)向的有效性； 學(xué)生質(zhì)量水平的分布是否平均； 招收學(xué)生的連續(xù)性；l 我們從發(fā)布招考信息開始，學(xué)院嚴(yán)格按照招考條件，對我們個(gè)人信息，學(xué)歷學(xué)歷進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保信息的真實(shí)性。在提前批面試前，學(xué)院對我們遞交的材料，包括管理經(jīng)驗(yàn)、工作年份、推薦信、相關(guān)證書以及個(gè)別學(xué)生的海外經(jīng)歷等進(jìn)行考核，資優(yōu)者方可進(jìn)入面試。l 班上所有錄取的學(xué)生都必須通過國家管理類聯(lián)考并且達(dá)到同濟(jì)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，該分?jǐn)?shù)線也大大高于國家設(shè)定的分?jǐn)?shù)線，也間接地確保了同濟(jì)MBA學(xué)生的平均素質(zhì)要高于國家平均水平。，加上在職MBA項(xiàng)目對有工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的優(yōu)惠政策，使得大量真正有著豐富管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員能夠接受MBA教育，也更有效地提升了MBA項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)性。l 學(xué)院本著透明、公正、公平的原則，開展招生工作，所招生的學(xué)生都符合學(xué)院招生素質(zhì)要求。l 寧波市人才培訓(xùn)中心自2001年與同濟(jì)合作MBA寧波班后，得益于寧波的人杰地靈，以及政府重視人才的培養(yǎng)工作，招生形式很好，報(bào)考率高，每年招一至兩個(gè)班級，較好地保證了生源質(zhì)量的穩(wěn)定性及延續(xù)性。2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到什么支持？請考慮： 學(xué)業(yè)信息的獲?。航虒W(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)材料等； 為學(xué)生提供的輔導(dǎo)服務(wù)有哪些？ 個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃； 教師可訪問性如何？ 校友和合作企業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與程度如何？l MBA中心與寧波市人才培訓(xùn)中心的高效配合，確保每個(gè)學(xué)生都能得到全面有力的支持，從課程表、教科書和教學(xué)資料等的準(zhǔn)備與發(fā)放，到教學(xué)信息的及時(shí)發(fā)布，相關(guān)管理工作非常高效。l 我們可以非常便捷地獲取推薦書籍和教授的課件，并有權(quán)限使用同濟(jì)數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源，各個(gè)教授都能非常主動(dòng)地提供聯(lián)系方式，與他們的電話與郵件溝通也非常方便與及時(shí)，為大家的日常學(xué)習(xí)與工作也能夠提出各種建議，幫助大家解決了實(shí)際問題，也能為大家的職業(yè)發(fā)展也無保留地提供自己的參考意見。l 在教學(xué)過程中，不但擴(kuò)充了自己的知識(shí)面，對自己的職業(yè)生涯有了新的啟示。l 得益于同濟(jì)MBA已有的校友遍布各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，加之班中同學(xué)的不同行業(yè)背景，通過MBA中心、校友會(huì)等多個(gè)平臺(tái)的活躍活動(dòng)，大家得以有機(jī)會(huì)對多個(gè)企業(yè)、項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，通過各種的校企、校友聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，更好地豐富了大家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對于將來的學(xué)習(xí)提升打下了良好的基礎(chǔ)。3）提供綜合能力培養(yǎng)的內(nèi)容，如： 學(xué)生參加課外活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)有哪些？體會(huì)如何？ 學(xué)院對于商業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任的關(guān)注程度，有何具體的舉措？ 課程內(nèi)容的實(shí)用性； 教師經(jīng)驗(yàn)的國際化或多元化； 是否有國際訪問教授的授課內(nèi)容； 提供不同語言授課的課程； 學(xué)生國內(nèi)、外學(xué)習(xí)的交換、游學(xué)、參訪的機(jī)會(huì)； 國內(nèi)與國際學(xué)生的融合度；l 在課外活動(dòng)方面，寧波教學(xué)點(diǎn)所實(shí)際開展的課外及社區(qū)活動(dòng)主要有各類講座、戶外課程及希望小學(xué)公益助學(xué)活動(dòng)等，有效地幫助大家豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。l 在商業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任方面，同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院是首個(gè)開設(shè)了“商業(yè)道德”課程的商學(xué)院之一，學(xué)院很注重學(xué)生與教職員工的職業(yè)道德行為，結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)等課程的實(shí)際教授，不只是傳遞職業(yè)道德理論的發(fā)展，還和學(xué)生們分享各種案例，讓學(xué)生對商業(yè)職業(yè)道德規(guī)范有更好的認(rèn)識(shí)。l 實(shí)際教學(xué)過程中，任課老師還會(huì)時(shí)不時(shí)地補(bǔ)充一些世界上出現(xiàn)的新理論和新案例，但對于在職班而言，老師在教學(xué)過程中更重視的是思想的宣導(dǎo)，而不僅僅是知識(shí)的講授。l 為了推動(dòng)MBA教學(xué)的國際化，學(xué)院也策劃了許多游學(xué)、訪問等活動(dòng)，但對于在職學(xué)員而言，并不是很有機(jī)會(huì)去參與這些活動(dòng)，比較遺憾。4.教師1）請描述學(xué)生對于該學(xué)院教師質(zhì)量的看法（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)） 教師備課是否充分； 授課是否富有激情；是否表現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)心； 教師的研究是否得到了宣傳和推廣； 教師是否積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性思維？如何做到的？ 教師對學(xué)院組織的活動(dòng)是否支持或者輕視？ 同濟(jì)的MBA老師授課準(zhǔn)備非常充分，均準(zhǔn)備了PPT，PPT內(nèi)容制作精美，重點(diǎn)內(nèi)容突出，一目了然，讓我們在上課過程中很輕松地學(xué)習(xí)到知識(shí)。除了PPT，有些老師還準(zhǔn)備了和課程相關(guān)的視頻案例，讓我們精確地了解到老師所要教授的內(nèi)容。部分老師甚至?xí)谏险n把需要的文件打印好，課前發(fā)給同學(xué)。大部分老師授課有激情，有些老師非常投入地通過肢體語言與我們學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，課后還交換了聯(lián)系方式，讓我們在有困難之余能夠找到老師解答我們的疑問，非常關(guān)心學(xué)生的專業(yè)及工作情況，對我們專業(yè)的知識(shí)能力提升有非常大的幫助。老師的授課給了學(xué)生較大的啟發(fā)，并在工作中學(xué)以致用。在工作中遇到的問題，請教老師，均可以得到較好的解答。 上課的時(shí)候，大家交換想法以及觀念，通過溝通討論，各抒己見來尋求我們在思維上的突破和啟發(fā)，通過互問互答以及豐富的案例打破我們常規(guī)思維，引導(dǎo)我們創(chuàng)造性思維。教師對于學(xué)院組織的活動(dòng)還是比較重視，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，并給與相應(yīng)的幫助。5.硬件條件1）學(xué)院硬件環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持如何？ 校園規(guī)劃、地理位置、停車、公共交通； 餐廳、運(yùn)動(dòng)場館、公共休息室； 大禮堂、教室、演講廳； 信息和文件設(shè)施，如圖書館，數(shù)據(jù)庫等； 計(jì)算機(jī)設(shè)施和支持； 管理人員的充裕度和服務(wù)的有效性；l 作為MBA寧波班的學(xué)生，利用校園本部硬件資源的機(jī)會(huì)相對少些。整體感覺，校園本部學(xué)習(xí)氛圍濃郁，各類設(shè)施齊全。在寧波班，交通、停車便利，信息數(shù)據(jù)庫量大。校管理人員有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)生活中能夠做到主動(dòng)與學(xué)生溝通。6.行政能力 行政人員是否充分、資歷經(jīng)驗(yàn)是否勝任所擔(dān)負(fù)的職責(zé)？ 行政人員是否友善、對學(xué)生要求是否反應(yīng)迅速？ 整個(gè)行政系統(tǒng)是否運(yùn)作有效？l 同濟(jì)大學(xué)通過直接引進(jìn)或間接培養(yǎng)，建立了一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高效率的行政人員隊(duì)伍。行政人員較為充分，并且對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為學(xué)校的學(xué)生，我們能充分感受到他們在協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)、主動(dòng)搭建學(xué)生與學(xué)校的橋梁等工作上所產(chǎn)生的“正能量”。l 行政人員對學(xué)生較為友善，服務(wù)質(zhì)量高。首先，他們堅(jiān)持以人為本，實(shí)行較為人性化的管理機(jī)制，并建立了完善的反饋機(jī)制，師生訴求能夠得到重視并解決；其次，積極打造管理上的創(chuàng)新工程，多種方式激發(fā)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)以及課余外有益活動(dòng)的積極性，營造學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上更加和諧的氛圍；再次，注重效率，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)努力促進(jìn)高校內(nèi)部