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小學生法制教育教案法制教育 了解法律，遵紀守法教學目的：1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫忙學生樹立遵法看法。2、加強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的兵器來保護自己。3、通過案例闡發(fā)與學生的會商加強學生的法制看法。教學歷程：一、導入社會形態(tài)在不斷前進，而未成年人犯法的案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長，已成為全社會形態(tài)的共識。那么怎樣才氣預(yù)防未成年人犯法呢?未成年中小學生應(yīng)認真學習法律知識，依法自律，正確看待父母的教育，運用法律兵器保護自己的合法權(quán)益則十分須要。二、你對國家的相關(guān)法律及法律解釋知道多少?1、說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。(生按照課前掌握資料自由發(fā)言)2、師總結(jié)并出示課件。(1)、國家相關(guān)法律及公檢法解釋A、中華人民共和國憲法、刑法B、中華人民共和國未成年人保護法C、中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法D、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯法法E、有關(guān)辦理未成年人刑事背法案件的若干劃定F、有關(guān)審理未成年人刑事背法案件詳細應(yīng)用法律若干問題的解釋等3請你舉例說說哪一些是未成年人不該做的事?(學生自由發(fā)言)4、教師小結(jié)。二案例闡發(fā)(一)1、出示課件(案例評析一)案例評析一張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認識,結(jié)為兄弟。后拜識了在外混的程某,五名被告人便在外租房,在程的表示下五人開始盜竊,后發(fā)展為擄掠。五人同吃同住,有錢同花,作案時一起出動,所得贓款均等分配。案發(fā)時,五人正策劃購買槍械,并籌辦為五人組合起個幫號，而每一次作案起首要作用的張某已經(jīng)事實上成了五人中的老大。在不到半年時間內(nèi)前后作案十幾起，案值2萬余元。3、出示課件(互助探索追究)互助探索追究案例中的五個未成年犯法嫌疑人是如何走上犯法道路的，在哪一些方面應(yīng)引起我們的警示?4、學生會商并發(fā)表自己的見解。5、教師總結(jié)并出示課件(須引起正視的環(huán)節(jié))須引起正視的環(huán)節(jié)：(1)家庭教育(2)結(jié)交不良小伙子(3)租房脫離家庭監(jiān)管貪圖享樂拉幫結(jié)派(6)走上犯法道路(二)1、出示課件(案例評析二)張某(12歲)、展某(13歲)、李某(11歲)擄掠案,三人摹仿影戲中的黑社會形態(tài)人物，購買砍刀、膠帶等作案工具,身穿黑色風衣,頭帶禮帽、太陽鏡,各持砍刀,強行突入被害人的廢品從各處買進點,持刀擄掠現(xiàn)金后,將被害人綁縛并用膠帶封嘴后逃走。2、問：三人的犯法成因?3、學生會商并發(fā)表自己的見解。4、出示課件(評一評)三人家庭前提并不貧困,三人之所以去擄掠,除了受到不良外界因素的影響外,放任自流的家庭情況也養(yǎng)成了三小我私家利欲熏心、以自我為中心的性格。在這些個孩子的意識中,自己想要的就必須獲得,自己的要求必須獲得饜足,聽任自己的欲望的支交尾他們已習以為常,至于其舉動后果如何,社會形態(tài)言論如何評論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人擄掠團伙也有著相似的家庭配景,要么歸屬父母離異,在家受氣,要么由于和父母不和,離家出走,相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯法的道路。三、互助探索追究1、如何制止未成年人犯法，預(yù)防未成年人犯法的途徑?(學生會商)2、在我們身邊是不是有相關(guān)的案例?我們?nèi)绾螒?yīng)對?(學生會商并發(fā)表自己的見解)3、出示課件(看一看1)師：當發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆4、出示課件(看一看2)發(fā)現(xiàn)他人對己或旁人實施非法舉動或者犯法舉動，可以通過黌舍或家長向公安機關(guān)陳訴。5出示課件(看一看3)四、開放性評估題制作青少年救護、自護卡內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、本地派出所、衛(wèi)生院、消防隊、黌舍、班主任等救助體式格局與電話號碼。五、小結(jié)并安插課后思考題本節(jié)課你有哪一些收獲?你還有哪一些經(jīng)驗和同學們分享?六、小貼士用智慧和法律保護自己1敏銳地識別，清醒地判斷2理智地便宜，矯捷地自衛(wèi)3依法保護自己 學習中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 重點：對未成年人不良行為的預(yù)防目的：1、使廣大學生了解本法內(nèi)容。2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為， 3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好少年。 教學目標：使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為.教學內(nèi)容：1、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年. 黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。2、國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要3、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責任和附則。教學過程：今天我們重點學習本法中的第三章：對未成年人不良行為的預(yù)防。一、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。 根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆。1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。 2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。 3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。 4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。 5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。 6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。 7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。 8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。 在預(yù)防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，有劣跡，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。 例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙、平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始 1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預(yù)防不良行為必須從小抓起； 2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。 總結(jié)：小學生日常行為規(guī)范是小學生行為的準則，應(yīng)努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。安全與我同行，學習道路交通法教育內(nèi)容：安全與我同行教學目標：1、情感目標提高安全意識，愿意自覺去學習道路交通法的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標初步了解道路交通法的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。3、能力目標自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解道路交通法的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設(shè)計了六個教學步驟：(課件展示) 創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構(gòu)建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務(wù)。1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎(chǔ)上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題自覺遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學生感知、認知的基礎(chǔ)上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的中華人民共和國道路交通管理條例已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的中華人民共和國道路交通法。5、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實際，拓展深化法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣?？偨Y(jié)：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。 學習未成年人保護法，預(yù)防和減少青少年犯罪教學目的：通過案例分析和測試，對學生進行教育。一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。 浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的瀟灑樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。 據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。 未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。現(xiàn)在請同學們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？ （同學發(fā)言后，教師歸納。）二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書） 青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書） （1）未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書） （2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書） 此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟、恢復已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書） 人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。（板書） 各項保護措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。（板書）四、學會斷案 案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負責任？ 曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子?？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔什么法律責任？ 答案：違法 例2.父母不讓孩子上學違法嗎？ 村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？ 答案：違法 案例3.未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學？ 16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關(guān)抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。 宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續(xù)讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關(guān)系。你認為學校的做法是否正確，為什么？ 答案：不正確 教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達到保護的目的。 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。典型例題 1.四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現(xiàn)學生流失現(xiàn)象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數(shù)十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。 閱讀以上資料，回答下列問題： （1）以上資料說明了什么？ （2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？分析與解答： 為了考察學生對青少年的健康成長離不開法律這一教學重點的理解與掌握情況培養(yǎng)學生分析問題、語言組織與表達的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點： （1）材料說明在現(xiàn)實生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關(guān)注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權(quán)益得以實現(xiàn)。（2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。防治環(huán)境污染和其他公害，學習中華人民共和國環(huán)境保護法教學目標1、了解“環(huán)境污染和其他公害”的基本內(nèi)容，使學生認識環(huán)境污染的危害。2、使學生知道保護環(huán)境是我們的權(quán)利與義務(wù)，用法律來維護我們的環(huán)境。3、增強法制觀念，落實環(huán)保行動。教學重點了解“環(huán)境污染和其他公害”的基本內(nèi)容，使學生認識環(huán)境污染的危害。教學難點要用法律來防治環(huán)境污染和其他公害。教學準備課件教學過程一、激趣引題1、同學們，老師先帶領(lǐng)你們看一看我們身邊的環(huán)境。（出示課件）2、看到這些圖片，你知道這是什么現(xiàn)象嗎？生：這些圖片反映的是環(huán)境污染的現(xiàn)象。板書：環(huán)境污染二、學文明理（一）1、環(huán)境污染有很多種，請同學們再看圖片？師：這是什么污染？生：這是大氣污染。板書：大氣污染師：你們知道大氣污染有哪些危害嗎？生1：大氣污染產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖，南極冰川融化，水位上漲。生2：大氣污染還使空氣中的二氧化硫增多，產(chǎn)生酸雨，酸雨降臨，樹木受損，植物受影響，還會腐蝕文物。（金字塔、北京盧溝橋都受過腐蝕。）生3：大氣污染產(chǎn)生了酸雨，瑞典的9萬多個湖泊中，已有2萬多個遭到酸雨的危害，4千多個成為無魚湖。生4：大氣污染使臭氧層遭到破壞，地球沒有了保護傘，紫外線增加，使人類產(chǎn)生皮膚病變，并增加白內(nèi)障的發(fā)生機會。生5：城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升。2、師：通過這幾位同學的介紹，我們了解到了大氣污染的危害性和嚴重性。你們還知道別的污染現(xiàn)象嗎？生：老師，我還知道水污染。板書：水污染師：水體受到了污染，會有哪些危害呢？生1：水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康。生2：農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。生3：水污染引起水生物死亡或變異。生4：水污染會引起胎兒早產(chǎn)或畸形。師：每一個環(huán)境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘，老師這也有一個實例，我們來看一看。出示課件：資料袋地處奎河岸邊安徽省宿州市楊莊鄉(xiāng)，是奎河污染最大的受害者。據(jù)報道：三年來楊莊鄉(xiāng)因癌癥死亡的人數(shù)達到千分之13。年齡以四五十歲居多。80%是肝癌，還有胃癌、食道癌。按照這一統(tǒng)計和實際調(diào)查結(jié)果，楊莊鄉(xiāng)3萬8千多人，5年內(nèi)因癌癥死亡的人口就有近300人。找生讀。師：水污染真的讓人觸目驚心呀！3、師：觸目驚心的還不只這些，下面我們再來看一個短片。看一看它是什么污染？視頻：噪音生：這是噪音污染。板書：噪音污染師：噪音污染的危害性也很大，誰來說一說。生1：噪音能損害聽力，當人連續(xù)聽摩托車聲，8小時以后聽力就會受損， 若是在搖滾音樂廳， 半小時后，人的聽力就會受損。生2：噪音也有害于人的心血管系統(tǒng)，我國對城市噪音與居民健康的調(diào)查表明：地區(qū)的噪音每上升一分貝，高血壓發(fā)病率就增加3%。生3：噪音影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒。生4：影響睡眠，造成疲倦。生5：人在沒有思想準備的情況下，強度極高的暴震性噪音 ( 如突然放炮爆炸時 ) 可使聽力在一瞬間永久喪失，即產(chǎn)生暴震性耳聾，這時，人的聽覺器官將遭受嚴重創(chuàng)傷。師：噪音真是一把殺人锏。（二）師：除了這些污染之外，還有很多其他公害。板書：其他公害（公害是指由于人類活動引起的環(huán)境污染與破壞對公眾的生命、健康、財產(chǎn)的安全和生活環(huán)境的舒適性等造成的危害。）你知道有哪些公害嗎？生：有戰(zhàn)爭引起的公害。板書：戰(zhàn)爭污染生1：戰(zhàn)爭中投擲了大量炸彈，形成嚴重的放射污染，孕婦流產(chǎn)、先天性殘疾嬰幼兒以及癌癥患者的人數(shù)將明顯增加。生2：世界第一顆原子彈在爆炸中，持續(xù)不斷的巨響，方圓160公里范圍都能聽見，290公里外的玻璃窗被震碎，爆炸地不僅留下一個半徑400米的大彈坑，而且爆心周圍700米內(nèi)的沙地被燒成了玻璃狀的結(jié)皮，形狀像一個白熱的大盤子。無法再有植物生長。生3：在海灣戰(zhàn)爭中，大量原油入海，先后形成三片共約1200平方公里的油膜，給近岸海域生態(tài)環(huán)境造成了巨大的危害，造成世界最大的海洋石油污染事件。師：戰(zhàn)爭不僅給人們帶來深重的災(zāi)難，也給環(huán)境帶來嚴重污染。所以我們要呼吁和平、捍衛(wèi)和平。生：亂砍濫伐也能引起公害。板書：亂砍濫伐生1：無節(jié)制的亂砍濫伐會導致水土流失，使土質(zhì)變薄，肥力下降，土地的生產(chǎn)能力下降。生2：洪水爆發(fā)時，侵蝕的表土被沖入河流、湖泊、水庫，淤塞河道、港口，影響交通，減少水庫的容量，增大洪水的危害，從而造成巨大的經(jīng)濟損失。生3：亂砍濫伐還會導致土地沙化，糧食減產(chǎn)。師：我們來看一個小短片。視頻：公害（三）1、師：面對如此嚴重的環(huán)境污染，我們應(yīng)該怎樣做呢？生：我們要保護環(huán)境，防治其他公害。板書：防治師：用什么來防治環(huán)境污染和其他公害呢？生：要用法律武器來防治環(huán)境污染和其他公害。板書：法律2、師：是的，現(xiàn)在我國環(huán)境面臨的嚴峻形勢，要求我們必須運用多種手段保護環(huán)境，其中運用法律手段保護環(huán)境最為重要。它是解決環(huán)境問題成功與否的關(guān)鍵。為此在1989年12月26日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議上，通過并實行了中華人民共和國環(huán)境保護法。出示課件法博士中華人民共和國環(huán)境保護法一共六章，分別是：總則；環(huán)境監(jiān)督管理；保護和改善環(huán)境；防治環(huán)境污染和其他公害；法律責任；附則。這部法律的出臺，為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展起到了積極地促進作用。今天我們重點學習本法中的第四章：防治環(huán)境污染和其他公害。板書課題3、我們怎樣用法律來防治環(huán)境污染和其他公害呢？生1：產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。生2：新建工業(yè)企業(yè)和現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的技術(shù)改造，應(yīng)當采用資源利用率高、污染物排放量少的設(shè)備和工藝，采用經(jīng)濟合理的廢棄物綜合利用技術(shù)和污染物處理技術(shù)。生3：排放污染物的企業(yè)事業(yè)單位，必須依照國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門的規(guī)定申報登記。生4：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，在開發(fā)之前，環(huán)保部門就要告訴他們，你們不僅有開發(fā)的權(quán)利，也有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務(wù)。生5：對于工廠排放的廢氣、廢水、廢渣，如果污染得嚴重，就要受到法律制裁，輕的罰款、治理，重的拘留停產(chǎn)、關(guān)閉、轉(zhuǎn)并。生6：對于隨地吐痰、扔紙屑的行為，要進行罰款和說明教育。師：防治環(huán)境污染與破壞，保護環(huán)境，