英語教案設(shè)計.doc

新目標(biāo)英語八年級下冊Unit5 Section B Period 1教學(xué)設(shè)計一、教材分析:1.位置和內(nèi)容:本單元是新目標(biāo)英語(GoForIt)八年級下冊第五單元，單元語言目標(biāo)是用if條件從句談?wù)摻Y(jié)果。本課時是Unit5 SectionB第一課時，涉及主要話題：Michael加入或不加入專業(yè)足球隊會出現(xiàn)的各種結(jié)果。本單元的語法項目為 Adverbial clause.。本課以Talking about consequences為主線，讓學(xué)生初步感受條件狀語從句所發(fā)生的各種情境；初步掌握條件狀語從句的句型與時態(tài)上的微妙差異。二、教學(xué)目標(biāo)：由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定本課時的教學(xué)目標(biāo)是：通過談?wù)搱D片和身邊常見的話題，學(xué)會if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設(shè)，用will來談?wù)摻Y(jié)果。 1.知識目標(biāo)：A. 詞匯：be happy , work hard,travel around the world, go to college ,make a lot of money, be famous , get an education B.句型：談?wù)撘蚬P(guān)系，Talking about consequences: What will happen if ?能準(zhǔn)確運用If，will句型，恰當(dāng)運用現(xiàn)在時來表示將來，初步領(lǐng)略與掌握條件狀語從句的用法。2. 技能目標(biāo)：（1）通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高聽、說、讀、寫的能力和英語交際能力，盡可能地運用語言表達(dá)實際的意義，從而促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能。（2）提高探究能力，總結(jié)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3. 情感目標(biāo)：(1)讓學(xué)生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進(jìn)行合作交流。(2)教育學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，通過努力去實現(xiàn)人生夢想。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生積極參與班級活動，善于利用合作學(xué)習(xí)，對集體行為表述個體想法，在合作學(xué)習(xí)中提升個人英語表達(dá)能力。5.文化意識目標(biāo)：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語對即將發(fā)生的情境進(jìn)行預(yù)測和表述。三、教學(xué)重點和難點： 1. 教學(xué)重點：A.詞匯：be happy , work hard,travel around the world, go to college ,make a lot of money, be famous , get an education B.句型： 談?wù)撘蚬P(guān)系，Talking about consequences: What will happen if 。? If you do, youll .根據(jù)不同的情境來推測并談?wù)摳鞣N結(jié)果。2.教學(xué)難點：本課時的難點為First conditional if +will. Present progressive as future, 正確使用主句、從句的時態(tài)。即在條件狀語從句中，往往用一般現(xiàn)在時來表示將來。 四、教學(xué)方法（一）教法：1.任務(wù)型教學(xué)法：任務(wù)型活動：Task1: A Suryey: Which of the things are the most important to you? Circle three most important things to you in life.Task2:Listening Practice: Section B. 2a, 2b.Find out the reasons（理由）to join the Lions or not.Then Groupwork:Give advices.Task3 Write something about their dream jobs using sentences with “if” and “will”. 給學(xué)生三項任務(wù)，讓學(xué)生使用if條件從句談?wù)摻Y(jié)果,來完成這些任務(wù),使他們在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語。2. 情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這一時態(tài),以培養(yǎng)他們的聽和會話能力。3.口語交際教學(xué)法：學(xué)生可以通過倆倆對話或小組對話來掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句。4.唱歌、競賽、游戲教學(xué)法 。5.多媒體輔助教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，兩人小組合作交流，使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受if條件狀語從句的用法。 （二）學(xué)法：1.在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生做課堂的主人，學(xué)生通過體驗、調(diào)查、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，以及運用語言進(jìn)行交際。2.學(xué)生要積極參加課堂活動，善于把握機(jī)會,用英語進(jìn)行溝通，大膽實踐，培養(yǎng)合作關(guān)系，團(tuán)隊精神。3.培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。五、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電腦、錄音機(jī)、自制卡片六、教學(xué)過程Step1：Warming-up用歌曲IfYouAreHappy導(dǎo)入，讓學(xué)生在歌聲中輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，切入學(xué)習(xí)主題 , 并在歌曲中感知一下if的用法。設(shè)計意圖：用輕松活潑的音樂及輕松愉快的問候，有助于營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生迅速以積極狀態(tài)進(jìn)入英語課堂，利于教學(xué)進(jìn)展。Step2：Presentation1. 聽完歌曲后問：What will you do if you are happy? (IfIm happy，I will)自然導(dǎo)入新課。展示課件，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)重點詞匯，創(chuàng)設(shè)情境問題，進(jìn)一步感知并運用if條件句。2. 循序漸進(jìn)，導(dǎo)入新課 ：通過談?wù)搱D片和身邊常見的話題，學(xué)會if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設(shè)，用will來談?wù)摻Y(jié)果。 設(shè)計意圖：首先提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指出重點詞匯、短語及重點句型，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點，體現(xiàn)難點。利用多媒體教學(xué)手段展示色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教學(xué)目的。3. 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié) ：板書：If I,I will. 幫助學(xué)生理解課題，并點出主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，切入難點。4. Task One: A Suryey: Circle three most important things and do a Suryey about the items that students are interested in.Then give a report.設(shè)計意圖：為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，人人參與課堂活動，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。Step3： Listening Practice: Section B. 2a, 2b 該聽力測試難度并不大，學(xué)生在聽之前的答案預(yù)測往往正確率會較高。通過放錄音，學(xué)生聽，模仿說，教師講，鞏固語言材料，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。通過聽力訓(xùn)練和問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。Step4：DiscussionDiscuss Michaels problem -To join the Lions or not. Then Groupwork:Give advices. Finaly, Michael will make a decision。1.讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，先獨立填表，F(xiàn)ind out the reasons（理由）to join the Lions or not。2.然后采用三人小組的形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學(xué)的知識編對話，并且把它表演出來。學(xué)生小組討論時，我們教師應(yīng)逐組旁聽，引導(dǎo)學(xué)生盡量用If， well句型，以及一般將來時的合理運用，爭取難點有效突破。3.讓學(xué)生表演Michael作出決定。設(shè)計意圖： 該環(huán)節(jié)目的是想讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練If， youll . 句型或相關(guān)延伸拓展句型?？谡Z操練，加深印象。話題一旦引出，學(xué)生思維積極活躍，回答快速而有效。況且引進(jìn)競爭機(jī)制，學(xué)生熱情高漲。Step5：WritingWrite about your dream job using sentences with “if” and “will”.1.Talk about their dream jobs using sentences with “if” and “will”. 提示：What are you going to be in the future?(I think I am going to If I ,I will )Maybe I will become - -If I am a/an , I will .(a lawyer, an astronaut, a teacher a /singer/writer/driver,policeman, doctor)I will be happy /be healthy/be famous/ make a lot of money/travel around the world 2.Write something about their dream jobs. 讓學(xué)生想象寫一篇小作文。該活動設(shè)計意圖是拓展延伸本課時教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，通過努力去實現(xiàn)人生夢想。同時檢驗活學(xué)活用效果，學(xué)生合作時重點應(yīng)繼續(xù)圍繞條件狀語從句的充分使用上。Step 6：HomeworkWrite a short passage about their own plans ，using sentences with “if” and “will”板書設(shè)計：Unit 5. If you go to the party, youll have a great time. If I /We/You/He/She/They,I /We/You/He/She/They will 七、教學(xué)評價本課時的教學(xué)評價應(yīng)該著眼于以下三個方面：1.學(xué)生能否正確完成聽力訓(xùn)練題。學(xué)生在Groupwork 中是否能積極參與。2. 學(xué)生對于If引導(dǎo)的狀語從句，能夠主動運用。3.學(xué)生在If引導(dǎo)的狀語從句中，能夠正確使用一般現(xiàn)在時來代替一般將來時。本課時的教學(xué)預(yù)測是學(xué)生可能會以比較高的熱情參與若干個情景小組討論中，而難點可能在于復(fù)雜句的表述上，學(xué)生會感覺拗口，不順暢；另外主句和從句中的時態(tài)差異，可能需要好幾個課時才能消化，弄明白。八、教學(xué)反思：總之，在本節(jié)課的教學(xué)活動中，貫穿了這樣的幾種做法：1、首先提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指出重點詞匯、短語及重點句型，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點，體現(xiàn)難點。利用多媒體教學(xué)手段展示色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教學(xué)目的。有效突破了聽力材料中的詞匯量的問題。2、內(nèi)容形式多樣，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。大量應(yīng)用英語口語組織課堂教學(xué)，并結(jié)合體態(tài)、動作、表情幫助學(xué)生理解，營造了學(xué)習(xí)語言的良好氛圍。