六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)研討.doc

六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞、文學(xué)常識(shí)和名著復(fù)習(xí)建議考試目標(biāo)梳理一、考點(diǎn)提示1、積累小學(xué)六年所學(xué)的優(yōu)秀詩(shī)詞，能準(zhǔn)確地朗讀、背誦與默寫(xiě)。2、積累名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。3、積累著名的作家作品、時(shí)代、主要內(nèi)容和人物。4、能正確體會(huì)語(yǔ)境，填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。5、初步理解、鑒賞文學(xué)作品，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。二、常見(jiàn)題型1、填空題。（1）把詩(shī)詞補(bǔ)充完整或文學(xué)常識(shí)填空。 (2) 根據(jù)語(yǔ)境或提示填寫(xiě)詩(shī)句。 （3）根據(jù)不同的要求填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句，如，詩(shī)中月，詩(shī)中秋，描寫(xiě)春夏秋冬的詩(shī)句。2、連線題 詩(shī)詞與作者連線，作品與作者與朝代連線，作品與人物與作者連線。簡(jiǎn)答題及簡(jiǎn)單古詩(shī)的賞析分析古詩(shī)朗讀節(jié)奏，押韻及修飾手法的運(yùn)用。 三、題型走向 從單一的填寫(xiě)古詩(shī)詞，逐漸結(jié)合語(yǔ)義語(yǔ)境分析古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的運(yùn)用及理解能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法 近三年已考點(diǎn)、未考點(diǎn)分析 已考點(diǎn)：1、直接填寫(xiě)詩(shī)句名言，主要是名篇名句與百花園名言。(2011年) 2、 默寫(xiě)古詩(shī)并回答問(wèn)題，聯(lián)系語(yǔ)境填上恰當(dāng)詩(shī)句。（2012） 3、按原文填空，寫(xiě)出描寫(xiě)友情的詩(shī)句。（2013） 未考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)填空，名家名篇名句連線。復(fù)習(xí)要求： 1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，能借助工具書(shū)閱讀淺易的古詩(shī)文。 2、閱讀古詩(shī)文能掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，大體把握文章的意思，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句。 3、能結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，想像古詩(shī)文描述的意境，體會(huì)作者的情感，初步鑒賞古詩(shī)文作品。 4、能正確、有感情地誦讀古詩(shī)文，注意通過(guò)聲調(diào)、節(jié)奏等體味、表現(xiàn)作品內(nèi)容和情感。 5、注重古詩(shī)文的積累。復(fù)習(xí)方法： 1、必要的文學(xué)常識(shí)：古詩(shī)文的作者，出生的朝代，以及該作者的基本情況和其他相關(guān)作品等則要求我們重點(diǎn)掌握。 2、正確的閱讀方法：結(jié)合上下文和貫穿的句意，理出全文的大意。重點(diǎn)要掌握個(gè)別重點(diǎn)詞、句的意思。 3、加強(qiáng)誦讀和積累：積累古詩(shī)文，可以豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文水平，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)中要努力進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀和積累。經(jīng)典題剖析一、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的練習(xí)。 詠 柳 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 1、這首詩(shī)是（ ）代詩(shī)人（ ）的作品，通過(guò)贊美（ ），表達(dá)了作者對(duì)（ ）。 2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。 碧玉（ ） 一樹(shù)（ ） 妝（ ） 絲絳（ ） 3、理解填空。 “萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句用了（ ）的修辭方法，把（ ）比做綠絲絳。這樣比的原因是（1）它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，（ ）也是綠色的。（2）它們的形狀相似：（ ）。 4、任選詩(shī)中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)全句的意思。 5、誦讀著這首詩(shī)，想像著一棵高大的柳樹(shù)，在春風(fēng)中，裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，寫(xiě)一個(gè)情景融的片斷。 分析四道題目從不同的角度對(duì)古詩(shī)的掌握情況進(jìn)行了考查。解答這幾道題，首先要弄清題目的要求回答的是哪方面的內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題去閱讀詩(shī)文，找出回答問(wèn)題所需要的詞句，然后仔細(xì)體會(huì)、推敲，找準(zhǔn)問(wèn)題的答案，至于用原文回答還是需要自己概括來(lái)回答要根據(jù)題目的要求來(lái)決定。 二、積累與運(yùn)用（1）“?！笔前?，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？ （2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！啊保看蠹覝I眼相視，情意無(wú)限！ （3）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。 （4）又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“”呀！ （5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“”。親人啊，可知道海外游子的心！ （6）湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“”。 （7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。 （8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的馮老師？ （9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！啊?便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。 （10）“” 不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！ （11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。 （12）老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！啊保@詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？ （13）春雨，古今中外多少人贊美你?！啊边@是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光 （14）“”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。 （15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。 （16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“”。 （17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“”，達(dá)官貴人竟過(guò)著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)， （18）爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸啊?。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”（19）、老師為我們嘔心瀝血，我想用“ ”的詩(shī)句贊美老師。六年里，我和同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，臨別之際，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“ ”（詩(shī)句）。（20）、你最喜歡讀的一本課外書(shū)是（寫(xiě)出書(shū)名） ，因?yàn)椋ê?jiǎn)要寫(xiě)出理由） （21）、在你即將告別朝夕相處的老師和同學(xué)時(shí)，你會(huì)想起哪些關(guān)于送別的古詩(shī)？選一首寫(xiě)在下邊，注意行款。 （22）、北宋皇帝徽宗趙佶繪畫(huà)特別注意構(gòu)圖的立意和意境。有一年，他以“踏花歸去馬蹄香”為題取仕，你認(rèn)為以下作品中（ ）能勝出。 A、畫(huà)一位躍馬揚(yáng)鞭的少年在黃昏時(shí)疾速歸來(lái)。 B、畫(huà)一人騎著馬在花瓣兒上行走。 C、畫(huà)在一春日午后，一個(gè)官人騎馬歸去，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩翩起舞。 D、畫(huà)一只大大的馬蹄子。（23）、和“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”、“落紅不是無(wú)情物”、“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”、“問(wèn)渠哪得清如許”相對(duì)應(yīng)的一組是（ ） A、知此事要躬行、化作春泥更護(hù)花、為有源頭活水來(lái)、領(lǐng)異標(biāo)新二月花、 B、絕知此事要躬行、化作春泥更護(hù)花、領(lǐng)異標(biāo)新二月花、為有源頭活水來(lái)、 C、絕知此事要躬行、領(lǐng)異標(biāo)新二月花、為有源頭活水來(lái)、化作春泥更護(hù)花、 D、化作春泥更護(hù)花、絕知此事要躬行、為有源頭活水來(lái)、領(lǐng)異標(biāo)新二月花、（24）、中國(guó)的四大古典名著是（ ） A、水滸傳孫子兵法紅樓夢(mèng)百家姓 B、西廂記聊齋志異封神演義三國(guó)演義 C、西廂記水滸傳紅樓夢(mèng)三國(guó)演義 D、西游記水滸傳紅樓夢(mèng)三國(guó)演義（25）、下列人物哪些屬于三國(guó)演義這部古典小說(shuō)？正確的一組是（ ） 曹操武松諸葛亮孫臏孫權(quán)孫悟空魯肅魯智深林沖 A、曹操武松諸葛亮魯肅B、諸葛亮曹操魯肅孫臏 C、曹操魯肅孫權(quán)孫臏D、曹操魯肅孫權(quán)諸葛亮（26）、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、古詩(shī)句、歇后語(yǔ)（9分） 我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長(zhǎng)城我（ ）地想起了（ ）、（ ）等成語(yǔ)；乘舟蕩漾西湖，我想起了“ ， ”等古詩(shī)句；來(lái)到海邊，我（ ）想起了（ ）、（ ）等成語(yǔ)；攀上了泰山，我想起了“ ， ”等詩(shī)句。 當(dāng)事者往往對(duì)利害得失考慮得太多，看問(wèn)題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說(shuō)的“ ， ”。詩(shī)人在 中“ ， ?！闭f(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。我們六（1）班與六（2）班進(jìn)行了幾場(chǎng)足球賽，我們班由于實(shí)力太差總是以失敗而告終，這真是“（ ） （ ）”。（填一歇后語(yǔ)）狐貍正欲向山雞撲去，卻不曾想到此時(shí)獵人的槍口正瞄準(zhǔn)了它，這真是_(2分)看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩(shī)句“_”勸他；看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我會(huì)用“_”這句名言告誡他。 奶奶高興地說(shuō)：“改革開(kāi)放后，我們的日子過(guò)得一天比一天好，這真是“_” ?。。▽?xiě)一條歇后語(yǔ)）經(jīng)典題演練1、你知道他們是誰(shuí)嗎？詩(shī)仙：（ ） 詩(shī)圣：（ ） 詩(shī)鬼：（ ）被稱作“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的詩(shī)人是：（ ）唐代著名的邊塞詩(shī)人有：（ ）2、讀下列的詩(shī)句，找出其中的錯(cuò)別字，將正確的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人終滅。（ ）返影入深林，復(fù)照青苔上。（ ）死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九洲同。（ ）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉湖。（ ）3、體會(huì)詩(shī)句的內(nèi)容，把詩(shī)句與其所描寫(xiě)的季節(jié)連線。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 春 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 夏可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 秋接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 冬 月落烏啼霜滿天，江楓雨火對(duì)愁眠。 4、下列作家與作品不正確的一組是（ ）。 （1）早發(fā)白帝城-杜牧 （2）梅花-王安石 （3）暮江吟-白居易 （4）回鄉(xiāng)偶書(shū)-賀知章5、根據(jù)條件完成填空。 （1）古詩(shī)詞中有許多句子中含有“鳥(niǎo)”“語(yǔ)”“花”“香”這四個(gè)字，請(qǐng)把含有這四個(gè)字的詩(shī)句各寫(xiě)一句。（ ）（ ）（ ）（ ） （2）俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代詩(shī)人（ ）的題西林壁 中的詩(shī)句“（ ）”講的就是這個(gè)道理。 （3）春夜喜雨一詩(shī)中，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出春雨特點(diǎn)的兩行詩(shī)句是（ ），（ ）。 （4）毛澤東長(zhǎng)征中與飛奪瀘定橋講的同一事件的詩(shī)句是：（ ）。 （5）在括號(hào)或橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、作品。 野曠天低樹(shù)，（ ）。 （孟浩然 ） （ ），彈洞前村壁。 （毛澤東 ） （ ），汗滴禾下土。 （ 憫農(nóng)） 粉身碎骨渾不怕，（ ）。 （ 石灰吟） 春潮帶雨晚來(lái)急，（ ）。 （ 滁州西澗） 流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，（ ）。 （杜甫 ） （ ），碧水東流自此回。 （李白 ） （ ），霜葉紅于二月花。 （ 山行）6、根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句： （1）寫(xiě)一句與“長(zhǎng)江”有關(guān)的詩(shī)句：（ ） （2）寫(xiě)一句與“廬山”有關(guān)的詩(shī)句：（ ） （3）寫(xiě)一句與“西湖”有關(guān)的詩(shī)句：（ ）7、根據(jù)提示，結(jié)合自己課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和積累，在橫線上寫(xiě)出兩句相應(yīng)的詩(shī)句。 抒寫(xiě)思鄉(xiāng)情的詩(shī)句： 抒寫(xiě)友情的詩(shī)句： 借物抒懷的詩(shī)句： 描寫(xiě)美景的詩(shī)句：課外文學(xué)常識(shí)填空：1、“唐宋八大家”是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、“大李杜”是指（ ）和（ ），“小李杜”是指（ ）和（ ）。3、被喻為“詩(shī)圣”的是唐代詩(shī)人（ ），他的詩(shī)多反映（ ），揭露（ ），被稱為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。4、被喻為“詩(shī)仙”的是唐代詩(shī)人（ ），他的詩(shī)多描繪（ ），被稱為浪漫主義詩(shī)人。5、魯迅，原名（ ），浙江（ ），偉大的（ ）、（ ）、（ ）。6、老舍，原名（ ），（ ）人。中國(guó)現(xiàn)代著名的（ ）、（ ）。代表作有 、 、 。7、唐代最出名的三位大詩(shī)人（ ）、（ ）（ ）。8、巴金，原名（ ），現(xiàn)代著名（ ）。代表作 三部曲、 三部曲。 （三）巧手來(lái)連線