雷雨第一課時_語文教案.doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、誦讀文章，能夠有感情地朗讀課文。三、初步探究課文刻畫的人物形象及其在對話中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。四、讓學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。二、 教學(xué)課題知識與技能目標(biāo)1、 能夠簡單復(fù)述故事情節(jié)，并掌握所選文段的主要內(nèi)容。2、 掌握戲劇基本矛盾沖突。3、 通過分析高度個性化和富有動作性的戲劇語言，體會語言背后的深刻含義。4、 概括人物的性格特征，分析人物形象的社會意義。5、 通過文章，體會人性中的真與假的矛盾對立。過程與方法目標(biāo)：1、 掌握欣賞戲劇劇本的基本方法。2、 實現(xiàn)作品的多元解讀和創(chuàng)新閱讀。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析能力、對人性真假的分辨感受能力和豐富的情感，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識人性的復(fù)雜，提升自己的人生境界。三、 教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。雷雨這篇文章選自蘇教版高中語文必修四的第二個專題“一滴眼淚中的人性世界”的第一個小專題“靈魂的對白”。這個專題所選的都是表現(xiàn)人性的文章，通過對話和細(xì)節(jié)把一個個無限復(fù)雜和豐富的人呈現(xiàn)在讀者面前。通過這個專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)θ诵缘膹?fù)雜和豐富、美麗和丑陋有更深刻的認(rèn)識，從而自覺進(jìn)行道德追求，培養(yǎng)高尚人格。曹禺的雷雨是一部四幕悲劇，它通過周、魯兩個家庭，八個人物，前后30年復(fù)雜的糾葛，寫出舊家庭的悲劇和罪惡。節(jié)選的雷雨屬于第二幕中的一場戲，寫魯侍萍被周家趕走30多年后與周樸園的再次相見，表現(xiàn)了兩個人物的鮮明個性和他們之間的復(fù)雜的矛盾沖突。高中學(xué)生處于抽象邏輯思維階段，學(xué)生要掌握通過人物語言來體會文字背后的情感這種方法，同時學(xué)會在激烈的矛盾沖突中表現(xiàn)人物個性的方法。 本文教學(xué)難點(diǎn)是通過理解高度個性化和富有動作性的戲劇語言，把握人物之間的復(fù)雜矛盾沖突。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索雷雨的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索曹禺的簡介和圖片，讓學(xué)生對這位劇作家有直觀的認(rèn)識。利用百度搜索在優(yōu)酷網(wǎng)上找到雷雨這部電影，播放給學(xué)生，讓他們從直觀上感受戲劇帶來的心靈沖擊。課堂上讓學(xué)生分角色有感情地朗讀課文，掌握閱讀語氣，把握人物在話語中隱藏的情感。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載雷雨的一些圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，讓學(xué)生視覺上直觀感受到人物形象和優(yōu)秀作品的魅力。用百度搜索其他名家對雷雨的賞析文章，學(xué)會多元解讀作品，豐富學(xué)生的知識開拓他們的視野。四、 教學(xué)方法本課課文的語言是戲劇語言，高度個性化，富有動作性。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我用誦讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了快速閱讀、默讀、精讀、分角色閱讀、有感情閱讀等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、精讀的提高過程。學(xué)生在閱讀過程中，咀嚼課文個性化的語言，體會語言表現(xiàn)的人物性格，在閱讀中提高對人性真與假的分辨，樹立自己正確的情感態(tài)度和價值觀。各位學(xué)生都積極踴躍要參與分角色朗讀，能全身心投入學(xué)習(xí)討論，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。節(jié)選的文章，根據(jù)劇情的發(fā)展，可以分為兩個層次。第一層是魯侍萍和周樸園相認(rèn)，第二層是魯侍萍和周樸園的“交鋒”。從人物對話中概括提煉戲劇的故事情節(jié)、體會語言背后的強(qiáng)烈情感、概括人物形象特點(diǎn)是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我采用圖片展示和視頻展示的方法，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，讓學(xué)生對人物形象和存在的矛盾沖突進(jìn)行合作探究，老師總結(jié)點(diǎn)撥，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。 五、 教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計，知識拓展等。因為文章比較長，內(nèi)容較多，我打算用兩課時的時間來進(jìn)行該次授課教學(xué)要點(diǎn)： 全面了解劇情，理清戲劇情節(jié)發(fā)展的線索，整體把握節(jié)選文段的大意，把握住基本矛盾沖突。 雷雨第一課時授課教學(xué)過程：一、 介紹作者，導(dǎo)入新課。1. 展示作者曹禺的照片，簡單介紹作者，并通過老舍的茶館導(dǎo)入新課?！景俣劝倏啤坎茇慕榻B及照片/view/1674.htm2、在初中時，我們學(xué)過老舍的話劇茶館，你能從中概括出話劇有什么樣的特點(diǎn)嗎？3. 著名京派戲劇家兼評論家李健吾曾發(fā)表文章稱：這是“一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇”。這是對戲劇雷雨的高度評價。下面讓我們學(xué)習(xí)曹禺先生的戲劇名篇雷雨。4. 板書課題和作者、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。二、 檢查預(yù)習(xí)提問：1、雷雨的主要故事情節(jié)是什么？整部戲劇有哪些主要人物？他們之間是什么關(guān)系？【百度圖片】雷雨人物圖譜相關(guān)圖片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%20%E5%91%A8%E6%9C%B4%E5%9B%AD&ie=utf-8&in=5853&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=55&rn=1&di=143993215800&ln=1910&fr=&fm=index&fmq=1362138748645_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn55&-1&di143993215800&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F-bibW8DZKhfvZ-qbcsWTaw%3D%3D%2F5691142554112875949.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3F26wrj8adm37tvjAzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F8al8dl0ddaa08cc89cmd9aAzdH3F&W480&H360&T9930&S62&TPjpg2、 節(jié)選的內(nèi)容可以分為幾部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么？觀看視頻片段，直觀感受雷雨。【百度圖片】和雷雨有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對雷雨悲劇性的理解。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%20%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=24947&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=293115050550&ln=1993&fr=&fm=result&fmq=1362143388333_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di293115050550&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-07-01%2F200871115542541_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fbbjmwcu1wa0k8km9_z%26e3Bip4s&W788&H1201&T7399&S94&TPjpg【百度搜索】雷雨課文視頻/v_show/id_XMTc0MDc4OTE2.html3、 引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議，合作探究學(xué)習(xí)課文的第一個層次。1、自由讀1.）這一層次的主要內(nèi)容是什么？2.）在這一層次中，魯侍萍和周樸園主要談到了哪些事情？是圍繞哪個話題展開的？2、合作探究指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀：學(xué)生詳細(xì)閱讀這一層的對話，體會人物語言背后隱藏的真實情感，分析人物情感的變化。1.）從對話中可知，魯侍萍身上發(fā)生了什么樣的故事？魯侍萍想讓周樸園認(rèn)出自己嗎？哪些臺詞表現(xiàn)了她的內(nèi)心活動？2. ） 周樸園在認(rèn)出魯侍萍的過程中，心理是如何變化的？他對魯侍萍的懷念是不是真的？3. ）文章中兩個人物的主要矛盾沖突是什么？矛盾沖突是如何解決的？4. ）通過問題探討，深入理解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，討論周樸園和魯侍萍分別有什么樣的性格特點(diǎn)。3、老師板書：魯侍萍和周樸園相認(rèn)。魯侍萍 欲言又止，有幻想，有悲憤；周樸園 奇怪猜疑緊張消除疑慮而不知所措?！景俣葓D片】話劇雷雨的相關(guān)圖片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%20%E5%91%A8%E6%9C%B4%E5%9B%AD%E5%92%8C%E9%B2%81%E4%BE%8D%E8%90%8D&ie=utf-8&in=30001&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=275921652200&ln=951&fr=&fm=result&fmq=1362139460208_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di275921652200&objURLhttp%3A%2F%2F%2F8ei4ioOri2m9pb1BKJ1yEA%3D%3D%2F3843540806984271710.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F8ayx1i_z%26e3Bks52k7f_z%26e3Bv54AzdH3Fs52fAzdH3F0b8lald9_z%26e3Bip4s&W500&H334&T10423&S56&TPjpg【百度圖片】話劇雷雨的相關(guān)圖片4、 小結(jié)板書：第一層 魯侍萍 性格特點(diǎn) 周樸園 性格特點(diǎn) 5、布置作業(yè) 1.)寫一段賞析雷雨的文字，分析周樸園性格的真?zhèn)沃帲?00字左右。 2.)完成導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題目。告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)。六、 教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)。雷雨是一部非常優(yōu)秀的戲劇，作者把西方戲劇的理論觀點(diǎn)和寫作方法成功地運(yùn)用于這部戲劇上，產(chǎn)生了令人震驚的戲劇效果。而劇本結(jié)構(gòu)的集中緊湊、矛盾沖突的尖銳激烈，人物命運(yùn)的巨大悲劇都深深吸引打動了讀者。我把教學(xué)重點(diǎn)放在從人物對話中體會語言背后的強(qiáng)烈情感、概括人物形象特點(diǎn)上，引領(lǐng)學(xué)生探討分析，作者是如何通過高度個性化和富有動作性的戲劇語言來表現(xiàn)人物形象、營造戲劇沖突的，同時訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的分辨真假美丑能力。上課時，我充分把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，然后老師點(diǎn)撥總結(jié)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，在領(lǐng)略語言藝術(shù)之后，給學(xué)生展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生將文字和圖像相結(jié)合，加深對文章的理解。因為第一課時需要對文章進(jìn)行充分的閱讀和理解。所以相對而言，第一課時任務(wù)重，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊促，時間安排上給學(xué)生反思的時間太少。第二課時的內(nèi)容，對理解周樸園和魯侍萍的復(fù)雜性格有至關(guān)重要的作用，學(xué)生也比較喜歡探究這種復(fù)雜問題，所以在教學(xué)上要敢于把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)反芻學(xué)過的內(nèi)容，真正掌握學(xué)過的內(nèi)容。我下步教學(xué)需要注意的是：1、 合理安排教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)規(guī)律。2、 創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、 組織學(xué)生合作探究，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，使語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生提高自己素質(zhì)和能力的一個發(fā)力點(diǎn)。4、任務(wù)分配到位，學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能有效反饋。通過這堂課我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的合作探究方面，我