北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四冊(cè)表格式教案.doc

二年級(jí)語(yǔ)文教材分析及教學(xué)總體設(shè)想一，教材的結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)體例本冊(cè)教材是以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，以主題單元作為教材的呈現(xiàn)方式。1.主題單元的設(shè)計(jì)教材從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā)，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合的主題或情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，形成語(yǔ)文素養(yǎng)。第一，每個(gè)主題的選擇與確定是多角度的，不是按照知識(shí)點(diǎn)，能力訓(xùn)練點(diǎn)編排。第二，每個(gè)主題單元的結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，不做統(tǒng)一，固定的安排。第三，每個(gè)主題單元按照課程目標(biāo)的要求安排順序，形成漸進(jìn)，有機(jī)的整體。第四，每個(gè)主題單元是開(kāi)放的，學(xué)校，教師和學(xué)生可以自由調(diào)整，選擇和補(bǔ)充。第五，每個(gè)主題單元，強(qiáng)調(diào)整體和綜合，是綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生圍繞主題或情境開(kāi)展各種活動(dòng)，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)之外，還要進(jìn)行觀察，調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，搜集查閱資料等。以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心設(shè)計(jì)的主題單元，打破了以往以文體，知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)等要素組織單元的形式，通過(guò)“主題單元”把孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子感到學(xué)習(xí)就像生活一樣，而不再覺(jué)得學(xué)習(xí)與生活是割裂開(kāi)的。這種主題組元的方式，使教材更具有生成性和靈活性。2.主題單元的構(gòu)成：主體課文和語(yǔ)文天地。主體課文是圍繞單元的主題選編的二至三篇課文，題材豐富，體裁多樣，力圖開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的思維水平。每篇課文的后面一般都附有一至兩個(gè)思考題，啟發(fā)學(xué)生理解文本，拓展想象力。如果說(shuō)單元的主題提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情境，那么語(yǔ)文天地則提供了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文天地設(shè)計(jì)了多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括字詞的學(xué)習(xí)，古詩(shī)文，名言警句的誦讀，擴(kuò)展閱讀篇目，聽(tīng)故事，講故事，參觀，訪問(wèn)，調(diào)查，搜集資料，舉辦展覽，討論交流等等內(nèi)容。每項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞主題或情境展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文；在活動(dòng)中用各種方式不斷呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，探究的成果。在培養(yǎng)讀寫(xiě)能力個(gè)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，使學(xué)生在態(tài)度，情感，策略，方法等方面得到提高。每個(gè)主題或情境在培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，重在挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。二，總體設(shè)想本冊(cè)教科書(shū)共15個(gè)單元。教師要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力量，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元，學(xué)生興趣濃，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，作適當(dāng)延伸，反之，則可以壓縮。應(yīng)整體設(shè)計(jì)一個(gè)單元的內(nèi)容，單元內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以靈活處理，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，從三個(gè)維度全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2013至2014學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃進(jìn) 度 安 排周次日期單元課 題教時(shí)執(zhí)行情況13.33.711.不懂就問(wèn)（2）223.103.1411.字典大樓（2） 2.語(yǔ)文天地（2）3.媽媽的愛(ài)（2） 633.173.2121.兒子們（2） 2.語(yǔ)文天地（2）3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一（2）643.243.2831.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一（6）653.314.441.植樹(shù)的季節(jié)（2） 2.楊樹(shù)之歌（2）3.一片樹(shù)葉（2） 664.74.1151.語(yǔ)文天地（2） 2.山寨（2）3.美麗的武夷山（2） 674.144.1861.語(yǔ)文天地（2） 2.我必須去（2）484.214.2571.小山羊和小灰兔（2） 2.語(yǔ)文天地（2） 3.早發(fā)白帝城（2） 694.285.271.南轅北轍（2） 2.遠(yuǎn)行靠什么（2） 3.語(yǔ)文天地（2）6105.55.981.體育世界（4）4115.125.1691.體育世界（3）2.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字二（3）6125.195.23101.稱(chēng)象（2） 2.獅子和兔子（2） 3.語(yǔ)文天地（2） 6135.265.30111.瀑布（2 ） 2.吃水不忘挖井人（2） 3.語(yǔ)文天地（2）6146.26.6121.歌唱二小放牛郎（2） 2.歌聲（2） 3.江凡（2） 6156.96.13131.語(yǔ)文天地（2） 2.雨后（2） 3.一件好事（2）6166.166.20141.語(yǔ)文天地（2） 2.為中華崛起而讀書(shū)（2）3.女?huà)z補(bǔ)天（2） 6176.236.27151.語(yǔ)文天地（2） 2.迷人的夏天（2） 3.看瓜（2）6186.307.4151.語(yǔ)文天地（2） 2.復(fù)習(xí)2197.57.6復(fù)習(xí)207.77.8考試，放假第一單元 課題：1、 好習(xí)慣 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容不懂就問(wèn)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文2、掌握本課的生字。情感教育通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握本課的生字。難點(diǎn)懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法朗讀法、合作課 前準(zhǔn) 備字典、字卡、小黑板、課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生：交流搜集到的孫中山的資料，了解孫中山齊讀課題自由讀，解決不認(rèn)識(shí)的字同桌相互讀并正音如：孫（子）+（?。O（孫子）誦（ ）+（ ）誦（背誦）學(xué)生所見(jiàn)到的這些字給生字組詞。同桌糾正指名讀一讀讀一讀并組詞指名講一講字形的識(shí)記獨(dú)立寫(xiě)開(kāi)火車(chē)讀分組讀同桌交流指名說(shuō)指名完成課后反思：旁白：一、導(dǎo)入1、出示孫中山的資料予以了解。2、教師：我們已經(jīng)知道了孫中山先生的那么多故事，現(xiàn)在我們一起去看看孫中山小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的。3、板書(shū)課題：不懂就問(wèn)二、自由讀課文1、教師巡視指導(dǎo)2、指名學(xué)生讀課文三、生字教學(xué) 1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。2、說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。3、給認(rèn)讀生字組詞。4、對(duì)一些較難的字進(jìn)行指導(dǎo)、糾正5、教師出示同音字、后鼻韻母的字、三介音的字進(jìn)行講一講。6、出示以下句子、檢測(cè)讀音（1）孫中山小的時(shí)候在私塾讀書(shū)。（2）“只是先生念，學(xué)生跟著讀，然后把段落背誦下來(lái)?！?、出示會(huì)寫(xiě)的生字（課件）教師示范寫(xiě)8、分析生字的寫(xiě)法。四、初讀課文，了解大意。1、分小組讀課文2、感知課文大意：同學(xué)們都認(rèn)真的讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。五、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多有趣的詞語(yǔ)，大家可以用這些詞說(shuō)說(shuō)話，造造句，感受當(dāng)時(shí)孫中山在課堂上的氣氛。五、填空：孫中山從此養(yǎng)成了（），這個(gè)習(xí)慣就是（）。六、布置作業(yè)：1.抄寫(xiě)本課生字。2.熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：不懂就問(wèn)dng y s jio sh ch懂 意 思 教 室 尺 l yng ling gun理 養(yǎng) 良 慣旁白：第一單元 課題： 1、好習(xí)慣 課時(shí)：第 2 課時(shí)內(nèi) 容不懂就問(wèn)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文2、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。情感教育通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。重點(diǎn)抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。難點(diǎn)懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法朗讀法、合作課 前準(zhǔn) 備課件 生字、詞卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生： 寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌檢查指名造句自由讀，匯報(bào)讀懂的內(nèi)容找一找，讀一讀小組討論、交流對(duì)課文的理解匯報(bào)內(nèi)容學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讓學(xué)生分組理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)的意思。匯報(bào)詞語(yǔ)的意思 分組討論問(wèn)題，指名回答學(xué)生有感情地朗讀課文同桌互相說(shuō)說(shuō)指名說(shuō)說(shuō)分組說(shuō)一說(shuō)指名完成練習(xí)題課后反思：一、 復(fù)習(xí)。1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)孫中山 背誦 思想 剛才 良好2、 造句鴉雀無(wú)聲-搖頭晃腦-二、 精讀課文，了解意思1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。3、找出自己不懂的地方。三、 學(xué)習(xí)課文1、 組成小組自由讀2、教師提出要求，小組合作3、教師巡視，對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題給以指導(dǎo)4、教師展示詞語(yǔ)的意思并讓學(xué)生用詞語(yǔ)造句。5、課件展示提出以下問(wèn)題：（1）為什么先生從來(lái)不講解？（2）如果是你們會(huì)想些什么？說(shuō)什么？做什么？ （3）為什么大家都嚇呆了？6、教師點(diǎn)撥7、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響？2、你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的？四、小結(jié)課文說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲五、鞏固練習(xí)（課件出示）1.連線糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有搖頭晃腦大著膽子鴉雀無(wú)聲沒(méi)弄明白一字不錯(cuò)頭搖來(lái)?yè)u去 2.填空（1）先生講得很（），大家聽(tīng)得很（）。（2）孫中山從此養(yǎng)成了（）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。旁白：板書(shū)設(shè)計(jì)：不懂就問(wèn) 背誦很快不懂就問(wèn)心想不懂好習(xí)慣提問(wèn)壯膽旁白：第一單元 課題： 1、好習(xí)慣 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容字典大樓旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。情感教育激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛(ài)查字典的好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握本課的生字。難點(diǎn)方法朗讀法、合作課 前準(zhǔn) 備字典、生字卡片、教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生： 學(xué)生回答指名讀課題（2人）。指名學(xué)生匯報(bào)自由朗讀課文學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流，指名匯報(bào)學(xué)生查字典。全班交流。分組回答“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化?！绊来a”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊?！鞍菰L”：敬辭，訪問(wèn)。指名讀一讀，合作學(xué)習(xí)學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)小組派代表講字。指名組詞觀察并分析字的結(jié)構(gòu)學(xué)生寫(xiě)，反饋（說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好。）再寫(xiě)兩個(gè)。課后反思：旁白：一、導(dǎo)入。 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩(shī)歌，題目是什么？全班一起讀課題。二、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說(shuō)）2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。3、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“鈉”是什么？（2）“砝碼”是什么？（3）為什么要說(shuō)“拜訪”字典大樓？4、同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問(wèn)題。5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說(shuō)要經(jīng)常去拜訪專(zhuān)家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！6、全班分小節(jié)讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、 同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不要讀出聲。（檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問(wèn)題多的字全班一起學(xué)習(xí)。）全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。2、 黑板上貼出學(xué)生有問(wèn)題的字：“登、鹽、添、瓦”。下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。老師巡視4、 同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、磚、碼、急、血、添、瓦四、寫(xiě)字。1、 出示生字表：“典、樓”觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。2、 指導(dǎo)：典字。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？五、小結(jié)并留作業(yè)。作業(yè)：1、有語(yǔ)氣地讀課文。2、自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。3、寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：字典大樓din dng zng d d pin 典 登 總 答 讀 篇 xu w l zo血 瓦 離 造旁白：第一單元 課題： 1、好習(xí)慣 課時(shí)：第 2 課 時(shí)內(nèi) 容字典大樓旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)查字典的好處情感教育繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣難點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣方法朗讀法、調(diào)查法課 前準(zhǔn) 備課件 生字卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 齊讀課題字典大樓 指名分段讀指名評(píng)價(jià)小組比賽讀課文全班讀學(xué)生看課件說(shuō)一說(shuō)學(xué)生讀生字同桌分析字的結(jié)構(gòu)旁白：一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。板書(shū)課題。 全班一起讀課題。 二、朗讀課文。1、誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。2、讀完之后評(píng)議。先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。3、讀書(shū)比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。4、全班一起讀課文。5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：（課件）（認(rèn) 真）地背誦 （ ）地跳 （ ）地聽(tīng) （ ）地說(shuō) 三、鞏固生字、寫(xiě)生字。 1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。 2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。旁白：認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。4、 寫(xiě)字。5、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。獨(dú)立書(shū)寫(xiě)課后反思：板書(shū)設(shè)計(jì)：字典大樓大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)第一單元 課題：1、好習(xí)慣 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容語(yǔ)文天地 旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、補(bǔ)充不完整的音節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固韻母2、填、選詞并選一個(gè)造句。能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳菰~情感教育在比、填、說(shuō)、讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用它重點(diǎn)選詞、說(shuō)詞、填空。難點(diǎn)方法發(fā)現(xiàn)法、討論法課 前準(zhǔn) 備小黑板、卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論指名學(xué)生補(bǔ)充韻母和聲調(diào)學(xué)生觀察思考 ，匯報(bào)（“懂”左右結(jié)構(gòu)，“慣”有右上邊不是“母”）獨(dú)立書(shū)寫(xiě)指名讀，回答問(wèn)題小組討論、交流學(xué)生齊讀“一聲不響”，交流其意思自由寫(xiě)，如：一動(dòng)不動(dòng) 一字不錯(cuò) 一言不發(fā)一文不值一毛不拔造句齊讀，觀察分組討論，匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成全班匯報(bào)，互相訂正課后反思：旁白：一、導(dǎo)入、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)1. 教師卡片出示幾組字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、教師強(qiáng)調(diào)韻母與聲調(diào)二、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)1、教師出示：“懂”、“慣”、“典”、“登” （1） 讓學(xué)生觀察 （2）提問(wèn)：這幾個(gè)字很容易寫(xiě)錯(cuò)，想一想應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、教師巡視三、讀一讀，比一比、1、教師卡片出示幾組字功工 膽旦讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師總結(jié)：這兩個(gè)字的一邊表音，一邊表意。3.再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。4.用小黑板全部出示后，讀一讀。四、填詞并造句1.出示一個(gè)例子：“一聲不響”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)并且說(shuō)說(shuō)它的意思2、仿照例子寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)3.讀詞并記住幾個(gè)。4.選一個(gè)造句如：一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。同學(xué)們，一個(gè)完整的句子應(yīng)是怎樣的？學(xué)生討論回答。五、說(shuō)詞填空1.出示例子“認(rèn)真地背誦”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)填詞時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)注意所填的詞要恰當(dāng)。2.仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)六、布置作業(yè)完成第五頁(yè)的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 功-工 磚-專(zhuān) 一動(dòng)不動(dòng)一字不錯(cuò)一言不發(fā)旁白：第二單元 課題： 2、媽媽 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容媽媽的愛(ài)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、初讀全文，學(xué)習(xí)生字的音,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。情感教育懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。 方法合作學(xué)習(xí)課 前準(zhǔn) 備生字卡片，掛圖，教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們都有自己親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑡寢尯軔?ài)我們，今天讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。2、板書(shū)課題二、初讀、感知1、什么樣的愛(ài)才是媽媽愛(ài)？完成以下練習(xí)（1）畫(huà)出生字詞，找出不認(rèn)識(shí)的字（2）初步知道這五個(gè)小節(jié)各寫(xiě)了什么？2、檢查識(shí)字情況3、匯報(bào)五節(jié)詩(shī)的大意三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。4、認(rèn)識(shí)多音字 ：“扇”5、教師出示詞語(yǔ)6、理解部分詞語(yǔ)的意思（1）“批評(píng)、責(zé)備”的反義詞是什么？（2）“教誨”是什么意思？7、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。（1）出示田子格中的生字認(rèn)讀（2）組詞，理解字義8、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下各字熱 扇 批 責(zé)9、教師板書(shū)示范巡視，個(gè)別指導(dǎo)四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初讀課文知道了什么。4、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生： 齊讀課題讀課文，獨(dú)立完成練習(xí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)字指名匯報(bào)學(xué)生讀一讀分組完成同桌說(shuō)說(shuō)“扇”的讀音并組詞齊讀詞語(yǔ)學(xué)生回答：（1）“批評(píng)、責(zé)備”的反義詞是“表?yè)P(yáng)”（2）“教誨”的意思是：教育、教導(dǎo)指名認(rèn)讀同桌組詞，交流識(shí)字方法學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě) 按要求讀課文課后反思：旁白：板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài) r shn sh ling xio bo 熱 扇 濕 涼 校 抱 m p ping z 摸 批 評(píng) 責(zé) 第二單元 課題： 2、媽媽 課時(shí)：第 2 課 時(shí)內(nèi) 容媽媽的愛(ài)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、提高口頭表達(dá)能力情感教育懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感情的升華難點(diǎn)方法合作、朗讀法、課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生： 聽(tīng)兒歌自由讀，匯報(bào)讀懂的內(nèi)容自由讀第一節(jié)小組討論、交流后回答（清涼的風(fēng)）看課件思考問(wèn)題，小組討論匯報(bào)（因?yàn)檫@是一個(gè)很熱很熱的晚上，媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣衫） 分組讀一讀全班齊讀生答（比作了遮雨的傘和滴落的淚）：四人小組來(lái)自學(xué)第二，第三節(jié)，討論問(wèn)題匯報(bào)四人小組匯報(bào)自學(xué)情況：請(qǐng)?jiān)撔〗M的同學(xué)一起來(lái)讀，比賽那組的同學(xué)說(shuō)得最好也讀得最好。 指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學(xué)生討論后反饋：（媽媽的吻不是一般的吻，是孩子感到最甜美最幸福的母愛(ài)，所以媽媽的愛(ài)是甜甜的吻。） 全班齊讀最后一句有感情的朗讀全文課后反思：旁白：一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題 1、播放歌曲世上只有媽媽好剛才老師播兒歌你們都聽(tīng)過(guò)了嗎？叫什么名字呀？在我們的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽給了我們無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們?cè)趮寢尩膼?ài)里一天天的長(zhǎng)大。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)媽媽的愛(ài) 二初讀課文 1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分2、老師示范讀3、學(xué)生個(gè)別讀。4、教師點(diǎn)評(píng)。5、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。三重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)們讀第一節(jié) 2、再把最后一句讀一遍，提問(wèn)：這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)比作了什么呢？ 3、為什么說(shuō)：“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)呢？”我們一起來(lái)看一看課件。 4、媽媽的手里拿著扇子，為什么汗水還會(huì)濕透他的衣衫呢？ 師：媽媽的衣衫濕透了，換來(lái)的是孩子得到了清涼的風(fēng)。啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。 5、我們?cè)賮?lái)把最后一句讀一遍。把媽媽的愛(ài)讀出來(lái)。 四、學(xué)習(xí)第二、三節(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)們把第二，第三節(jié)一起來(lái)讀一遍。 2請(qǐng)同學(xué)們把第二，第三節(jié)的最后一句再讀一遍。 3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的愛(ài)比作了什么呢？ 4、討論一下為什么把媽媽的愛(ài)比作遮雨的傘和滴落的淚，看看有什么詞是不明白的，怎么樣才能讀出媽媽的愛(ài)。 5、用自己的話回答為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是遮雨的傘，是滴落的淚，然后請(qǐng)?jiān)撔〗M的同學(xué)一起來(lái)讀，比賽那組的同學(xué)說(shuō)得最好也讀得最好。 6、齊讀這兩節(jié)。 五齊學(xué)第四節(jié) 1、聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：大家知道3月8日是什么節(jié)日嗎？那么那天你們 有送上禮物給媽媽嗎？我們一起看看課文中的小姐姐送了什么禮物給媽媽。 （一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里可以看出媽媽的高興呢？ 2、師：為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是甜甜的吻。 3、齊讀最后一句，讀了這句后你是怎樣想的？4、教師總結(jié)：同學(xué)們想的，說(shuō)的都很好，我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái) 的，媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽?zhuān)覀円煤玫某煽?jī)，好好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)。 六有感情的朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài) 清涼的風(fēng) 是遮雨的傘 媽媽的愛(ài) 是滴落的淚 愛(ài)媽媽 是責(zé)備的目光 是親切的教誨旁白：第二單元 課題：2、媽媽 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容兒子們旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫(xiě)法。情感教育讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽?zhuān)M自己的力量幫助媽媽。愛(ài)是相互的。重點(diǎn)掌握課文里的生字難點(diǎn)體會(huì)母愛(ài)方法合作學(xué)習(xí)課 前準(zhǔn) 備生字卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文媽媽的愛(ài)，了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)兒子們。課題：兒子們二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容1、自由讀2、指名讀課文：1請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。2全班小朋友分角色朗讀課文。3其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。當(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好像只看見(jiàn)一個(gè)兒子？4、教師總結(jié)（好孩子，不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽需要的時(shí)候盡自己的力量去幫助媽媽?zhuān)┤?、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字：合作內(nèi)容：1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。（出示卡片）（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。3、給生字口頭組詞。4、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些生字。5、學(xué)生匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)評(píng)。四、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字在哪里見(jiàn)過(guò)。3、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)。4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 5、教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。教師：剛才，同學(xué)們互相交流了識(shí)字的方法下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？教師出示生字卡片五、總結(jié)全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？齊讀課題自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。指讀分角色朗讀課文理解比喻句，并請(qǐng)生說(shuō)幾個(gè)比喻句獨(dú)立思考問(wèn)題自由發(fā)言。學(xué)生看卡片讀一讀詞語(yǔ)口頭組詞 討論識(shí)字方法， 如：（第弟 賽塞）指名匯報(bào)生生合作，一起學(xué)習(xí)生字開(kāi)火車(chē)組詞同桌合作分析并匯報(bào)結(jié)果獨(dú)立書(shū)寫(xiě)學(xué)生搶讀并組詞思考后說(shuō)一說(shuō)課后反思：旁白：板書(shū)設(shè)計(jì)：兒子們jng d si n ting tng井 第 賽 呢 停 痛 Hi fn chn 孩 翻 沉第二單元 課題： 2、媽媽 課時(shí)：第 2 課 時(shí)內(nèi) 容兒子們旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、有感情地朗讀課文2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子。 情感教育理解愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽?zhuān)M自己的力量幫助媽媽?zhuān)瑦?ài)是相互的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)方法朗讀法、討論法課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 聽(tīng)寫(xiě)生字指名回答指名讀課文大家評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好同桌互相說(shuō)說(shuō)，提出不懂的地方課后反思：旁白：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字 2、指名說(shuō)說(shuō)兩位媽媽是怎么說(shuō)的？二、精讀課文1、讓學(xué)生讀課文、其它學(xué)生評(píng)價(jià)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩兒子時(shí)驕傲的神氣，還有文中幾處問(wèn)話的地方。3、分角色讀課文4、再讓學(xué)生讀課文，教師評(píng)價(jià)。二、提出自己不懂的地方說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你還有哪些不懂的地方。三、解決問(wèn)題1、分小組討論提出的問(wèn)題。2、教師小結(jié)：三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽?zhuān)苍S是為了得到媽媽的稱(chēng)贊，提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛(ài)心。板書(shū)設(shè)計(jì)：翻著跟頭真好看 兒子們 唱起歌來(lái) 真好聽(tīng) 一個(gè)兒子接過(guò)水桶 提走了 （母子情）第二單元 課題： 2、媽媽 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容語(yǔ)文天地旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母、補(bǔ)充不完整音節(jié)、復(fù)習(xí)聲母2、正確描寫(xiě)漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語(yǔ)、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)情感教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。重點(diǎn)辨析形近字、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)難點(diǎn)方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備小黑板 字典教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌檢查生初步認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認(rèn)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)指名完成練習(xí)看字典中的音序認(rèn)讀漢字，指名讀指名上臺(tái)板演正確書(shū)寫(xiě)讀一讀同桌討論后匯報(bào)學(xué)生仿寫(xiě)（批 評(píng) 今 痛）學(xué)生說(shuō)字（嗎 媽 駿 ）組詞指名反饋，上臺(tái)板演集體評(píng)議自由讀例句說(shuō)句子學(xué)生互評(píng)課后反思：旁白：一、認(rèn)一認(rèn)1、出示題目中的漢語(yǔ)拼音字母表2、教師介紹3、教師示范按順序讀字母表4、教師領(lǐng)讀 5、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，并示范板書(shū)，加強(qiáng)識(shí)記。 6、出示小黑板中練習(xí)，鞏固識(shí)記 7、打開(kāi)字典，認(rèn)識(shí)字典中的字條是按音序排列的二、補(bǔ)充音節(jié)的聲母1、出示題中內(nèi)容，明確題目要求2、認(rèn)讀題中的漢字，讀準(zhǔn)字音3、照樣子動(dòng)筆補(bǔ)充音節(jié)中的聲母4、教師巡視，強(qiáng)調(diào)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母。三、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、出示四個(gè)漢字（小黑板）2、說(shuō)說(shuō)：寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？3、教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵之處4、教師板書(shū)示范四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字2、組詞3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字五、詞語(yǔ)搭配練習(xí)1、練習(xí)課文中的內(nèi)容2、延伸：讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。六、照樣子說(shuō)一說(shuō)1.讓學(xué)生讀文中的例句.2.學(xué)生說(shuō)自己造的句子.3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.4.學(xué)生互評(píng)造的句子,教師點(diǎn)評(píng).七、布置作業(yè)1、完成語(yǔ)文天地中的第四至六題板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 B C D E F G H I J K L M N Oa b c d e f g h I j k l m n oP Q R S T U V W X Y Z P q r s t u v w x y z旁白：第二單元 課題： 2、媽媽 課時(shí)：第 2 課時(shí)內(nèi) 容語(yǔ)文天地旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、讀短文塘鵝媽媽2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際夸夸我們的媽媽情感教育感受母愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽重點(diǎn)學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條和日記難點(diǎn)方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 字典教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.讀一讀1、自讀塘鵝媽媽2、出示課件塘鵝圖片，教師介紹3、讓學(xué)生自己認(rèn)字4、講一講短文的內(nèi)容5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝媽媽的心情.6、教師：從塘鵝媽媽的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了什么？二.夸夸我們的媽媽1、出示媽媽的圖片，讓大家說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)，她在做什么，猜猜她有什么優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn)，后夸夸自己的媽媽。三.給媽媽過(guò)節(jié)1.了解三八節(jié)的常識(shí).2.出示書(shū)中的留言條，讀一讀3、引導(dǎo)學(xué)生想想，自己能為媽媽做些什么？4、練習(xí)寫(xiě)留言條,寫(xiě)祝詞.四、寫(xiě)日記1、出示一篇日記，讀一讀，觀察日記的格式。 2、引導(dǎo)寫(xiě)日記自由讀短文，不會(huì)的字查字典指名講短文的內(nèi)容同桌互相演一演分組交流分角色朗讀自由觀察想一想回想媽媽的優(yōu)點(diǎn)分組夸夸自己的媽媽學(xué)生：三八節(jié)是媽媽的節(jié)日互相交流：你為媽媽做了什么事讀留言條寫(xiě)留言條,寫(xiě)祝詞.讀一讀，說(shuō)說(shuō)日記的格式。寫(xiě)日記課后反思：旁白：板書(shū)設(shè)計(jì)：留言條媽媽?zhuān)耗┥夏羌t毛衣真好看！祝您節(jié)日快樂(lè)！ 冬冬 3月5日第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容春 風(fēng)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識(shí)形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)2、正確、流利有感情地朗讀課文情感教育在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字難點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文方法觀察法、指導(dǎo)法課 前準(zhǔn) 備課件 生字詞卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、擴(kuò)詞談話，導(dǎo)入新課1、師板書(shū)：“春”（要求用“春”來(lái)擴(kuò)詞）2、現(xiàn)在，春已經(jīng)來(lái)到了人間，你們是否發(fā)現(xiàn)它了。3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課就讓我們跟隨春風(fēng)的腳步，走進(jìn)春天的世界，去欣賞春天的美麗，去感受春天帶來(lái)的快樂(lè)！ 二、認(rèn)讀生字，讀通課文。1、借助課后生字表，自由放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2、給文中的生字注音，并畫(huà)出文中由生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、教師出示生字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。 4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。5、自由讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)抽讀6、從詞中抽出生字，要求看清聲母與聲調(diào)，準(zhǔn)確認(rèn)讀。7、回到課文中，分節(jié)指名讀詩(shī)歌。 8、朗讀評(píng)價(jià)，糾正不足之處。9、引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)歌大意，這篇課文以“春風(fēng)”為題目，文中的兩個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)的是什么內(nèi)容。 三、識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、認(rèn)讀課后田字格中的生字。 2、獨(dú)立識(shí)記，并指名介紹識(shí)字方法。3、教師引導(dǎo)歸類(lèi)識(shí)記。 4、抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)正確書(shū)定 5、教師范寫(xiě)。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1、熟讀課文。 2、搜集春天的圖片。春天、春雨、春風(fēng)、春節(jié)介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)自由讀課文畫(huà)一畫(huà)、讀一讀指名認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)學(xué)生分節(jié)朗讀課文。分小組交流詩(shī)歌大意并匯報(bào)指名認(rèn)讀生字同桌互相介紹學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字方法反饋：比較識(shí)字 拆分識(shí)字學(xué)生認(rèn)真仿寫(xiě)。小組討論、交流匯報(bào)內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開(kāi)）分組討論問(wèn)題，動(dòng)筆圈出來(lái)，反饋：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏） 課后反思：旁白：板書(shū)設(shè)計(jì)： 春風(fēng)qng sho sho zh 輕 哨 梢 枝hun zh qio 換 支 悄第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第 2 課 時(shí)內(nèi) 容春 風(fēng)旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、鞏固生字詞，初步認(rèn)識(shí)形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)情感教育激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情重點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文正確認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)生字難點(diǎn)方法觀察法、指導(dǎo)法課 前準(zhǔn) 備課件 生字詞卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀學(xué)生展開(kāi)想象發(fā)言小組討論、交流匯報(bào)內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開(kāi)）指名讀第二小節(jié)詩(shī)歌分組討論問(wèn)題，動(dòng)筆圈出來(lái)，反饋：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏） 自由讀第二小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)獨(dú)立做課后反思：旁白：一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課的生字新詞2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。3、說(shuō)說(shuō)課文中的兩節(jié)詩(shī)歌分別是寫(xiě)的是什么內(nèi)容。4、導(dǎo)入新課二、賞析課文，認(rèn)識(shí)春天學(xué)習(xí)第一節(jié)1、自由讀第一節(jié)，畫(huà)出詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物。2、指名反饋，教師加以板書(shū)。3、理解課文，認(rèn)識(shí)景物特點(diǎn)。 4、展開(kāi)想象，訓(xùn)練表達(dá)，感受春天的美麗。學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、指名讀第二小節(jié)詩(shī)歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容。2、 教師：是什么在春天里給小朋友帶來(lái)快樂(lè)3、指名反饋，教師板書(shū)。4、自由讀第二小節(jié)詩(shī)歌，練習(xí)說(shuō)話。5、教師小結(jié)三、借助練習(xí)，認(rèn)識(shí)聲旁1、獨(dú)立完成課后練習(xí) 2、指名反饋。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 4、反復(fù)認(rèn)讀練習(xí)中的七個(gè)生字，加以識(shí)記。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)1、背誦課文2、找一找描寫(xiě)春天的詩(shī)文，讀一讀板書(shū)設(shè)計(jì)：春天冰雪柳梢 柳笛桃花 美麗 小燕子 快樂(lè)小草 風(fēng)箏山野旁白：第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第3 課 時(shí)內(nèi) 容青蛙與蜻蜓 旁白：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌情感教育學(xué)得方法，激發(fā)識(shí)字的興趣重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字，歸類(lèi)識(shí)記同聲旁的漢字難點(diǎn)借助詩(shī)歌內(nèi)容理解字義，歸類(lèi)識(shí)記同聲旁若無(wú)人的漢字方法合作交流課 前準(zhǔn) 備課件 生字新詞卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀獨(dú)立猜謎，指名反饋互相說(shuō)一說(shuō)學(xué)生自由讀讀認(rèn)認(rèn)指名認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)讀生字，練習(xí)組詞左右結(jié)構(gòu)：除、晴、湖、靜上下結(jié)構(gòu)：害分節(jié)指名讀課文全班齊讀學(xué)生邊邊看圖，邊交流指名反饋， 讀課文互相說(shuō)說(shuō)并反饋獨(dú)立觀察，同桌說(shuō)一說(shuō)學(xué)生認(rèn)真仿寫(xiě)生思考后回答如（輕、清、蜻）接近的有：清、蜻學(xué)生分組交流，反饋結(jié)果課后反思：旁白：一、猜謎導(dǎo)入1、課件出示謎面。 2、教師揭示謎底，板書(shū)：青蛙、蜻蜓3、教師提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)青蛙和蜻蜓嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？4、教師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、認(rèn)讀生字，讀通課文 1、教師出示生字新詞，引導(dǎo)認(rèn)讀、識(shí)記蜻蜓 呱呱叫 不吱聲 除害蟲(chóng)放晴 湖面 靜靜2、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。3、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好翹舌音和后鼻韻母音節(jié)。 4、識(shí)記字形 5、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)記方法。6、讀文 7、正確，流利地齊讀課文。三、讀懂課文，了解益蟲(chóng)1、出示課件青蛙和蜻蜓圖 師：你對(duì)青蛙和蜻蜓又有了哪些新知識(shí)。 2、分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀出詩(shī)歌的韻味。3、說(shuō)說(shuō)益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)4、指導(dǎo)讀課文，讀出對(duì)益蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。 5、練習(xí)背誦四、書(shū)寫(xiě)生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的書(shū)寫(xiě)位置。 2、教師抓住易錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 3、教師示范五、歸類(lèi)識(shí)字1、讀練習(xí)要求，明確題意2、提問(wèn)：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？ 3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和“青”字一樣嗎？ 六、總結(jié)全文 教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些可愛(ài)的益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，我們要感謝它們，保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。板書(shū)設(shè)計(jì)：青蛙與蜻蜓除害蟲(chóng) 做好事益蟲(chóng)旁白：第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第 4課 時(shí)內(nèi) 容歸類(lèi)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字,辨析形近字.2、利用聲旁認(rèn)字情感教育激發(fā)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字難點(diǎn)看聲旁認(rèn)