信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃.doc

信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想按照普通高中課程方案以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實(shí)社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材按照“信息的獲取與評價信息的加工與表達(dá)信息的發(fā)布與交流信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。 課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書共分為七章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。如下表所示：章、節(jié)前后呼應(yīng)（模塊內(nèi)外、學(xué)段內(nèi)外、科目內(nèi)外）對教與學(xué)的指導(dǎo)與啟示第一章 信息與信息技術(shù)l 信息及其特征l 日新月異的信息技術(shù)本章主要為全書的總領(lǐng)和引子；假定初中階段已經(jīng)有一定的信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，可以使用一些工具進(jìn)行初步的信息處理、信息獲取與發(fā)布等活動可采用演繹歸納法組織教學(xué)，結(jié)合實(shí)際例子加深概念的理解第二章 信息獲取l 信息獲取的一般過程l 因特網(wǎng)信息的查找l 文件的下載l 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索在學(xué)生已有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑更加上位的方法，促使更新理念的形成；以操作系統(tǒng)中的文件資源管理為起點(diǎn)，逐步豐富和深化文件概念；可以參照學(xué)生在圖書館借書的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；從文件看管理，開始養(yǎng)成合理的信息資源管理習(xí)慣；本模塊從使用者角度看問題，而“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”中從工具原理層次看問題形成對搜索引擎相關(guān)內(nèi)容的錯位結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，比較各種信息獲取的效率與特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)信息搜索實(shí)踐與評價，使用搜索引擎的策略與技巧；文件查找方法例舉，文件下載方法例舉；典型優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫介紹，數(shù)字化信息的分類實(shí)踐第三章 信息的編程和智能化加工l 信息加工概述l 信息的編程加工l 信息的智能化處理從描述計(jì)算機(jī)自動化信息加工開始，引出后繼內(nèi)容，又為“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊以及“人工智能初步”模塊形成思想鋪墊實(shí)例剖析，示范并講解；實(shí)例演示，參與體驗(yàn)，專題討論第四章 文本和表格信息加工l 文本信息加工l 表格信息加工改變初中階段對工具的依賴性，超越具體工具，以方法為主線，以解決實(shí)際問題為活動目的實(shí)例列舉與歸納；目標(biāo)分析，圖表加工實(shí)例列舉；要點(diǎn)講解與自主探索相結(jié)合第五章 多媒體信息加工 l 圖像信息的采集加工l 音頻、視頻、動畫信息的加工第三、第四、第五章共同構(gòu)成“以計(jì)算機(jī)獨(dú)立運(yùn)行為主的自動化信息加工人機(jī)結(jié)合的基于工具軟件的信息加工智能化信息加工”這樣一個既代表發(fā)展歷史又客觀陳述計(jì)算機(jī)信息加工不同狀態(tài)的信息加工序列實(shí)例分析展示，合作體驗(yàn)過程；簡單的講解，學(xué)習(xí)者根據(jù)興趣選擇不同的任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐第六章 信息集成與信息交流l 信息集成l 信息發(fā)布l 信息交流信息集成以第五章為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合；信息發(fā)布以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程中的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；信息交流則注重對日常感性經(jīng)驗(yàn)的發(fā)掘和提升示范與講解，學(xué)生自主實(shí)踐，討論；發(fā)布的嘗試，效果自評、互評、總評；點(diǎn)評與技巧提示第七章 信息資源管理l 信息資源管理概述l 個人數(shù)字化信息管理l 利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息以生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)；與第二章網(wǎng)絡(luò)文件資源下載與管理相呼應(yīng)；為學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”模塊作準(zhǔn)備調(diào)查與討論；專題網(wǎng)絡(luò)搜索，總結(jié)；探索解決途徑和使用方法 第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五、六、七章則圍繞信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理、安全維護(hù)的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。三、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律） 估計(jì)大多數(shù)學(xué)生已有一定基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)這門課程應(yīng)該問題不大，但小部分來自農(nóng)村的學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，因?yàn)樗麄兛赡艹踔袝r基本沒有正規(guī)的學(xué)習(xí)過信息技術(shù)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，我們可以嘗試采用分層次教學(xué)、學(xué)生幫扶等教學(xué)手段。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)。1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。3、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。4、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排一、第五學(xué)段周次教學(xué)內(nèi)容課時安排1學(xué)習(xí)要求，學(xué)分、課程介紹，調(diào)查問卷1課時1信息及其特征1課時2日新月異的信息技術(shù)1課時2信息獲取的一般過程、搜索引擎（一）1課時3搜索引擎（二）、搜索技巧（一）1課時3搜索技巧（二）1課時4壓縮與解壓縮、文件及其類型、網(wǎng)頁信息的保存1課時4多途徑下載文件與下載效率的提高1課時5信息加工概述、信息編程加工1課時5信息的智能化加工1課時6文字及其處理技術(shù)1課時6、7字處理軟件、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化2課時7表格數(shù)據(jù)的處理1課時8表格數(shù)據(jù)的圖形化、表格數(shù)據(jù)加工的多元性1課時二、第六學(xué)段周次教學(xué)內(nèi)容課時安排8多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用1課時9數(shù)字化圖象的設(shè)計(jì)與加工、數(shù)字化圖象的采集與加工2課時9數(shù)字化圖象的簡單合成1課時10數(shù)字化音頻的采集、數(shù)字化音頻的簡單加工1課