第10課中華民國的創(chuàng)建.ppt

暨致遠中學(xué) 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)模式介紹 生命課堂 有效形態(tài)展評 鶴壁市致遠中學(xué)歷史組劉利芳 生命課堂 就是要 以生為本 順應(yīng)學(xué)生生命個體的發(fā)展 通過構(gòu)建生命化課堂 喚醒生命意識 開發(fā)生命潛能 讓課堂鮮活起來 我校歷史組以此為背景 以學(xué)校 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)改革為契機 結(jié)合歷史的學(xué)科特點 初步探討出我們歷史學(xué)科的教學(xué)流程 其基本操作程序分為板書課題 出示目標 自學(xué)指導(dǎo) 先學(xué) 后教 當(dāng)堂訓(xùn)練6個環(huán)節(jié) 其中前3個環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié) 后3個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié) 下面我介紹一下各個環(huán)節(jié) 一 板書課題三言兩語激趣引入 板書課題二 出示目標在 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 前 出示學(xué)習(xí)目標 可整體可分散 主要是讓他們明確本節(jié)課的教學(xué)目標 主動地圍繞目標探究性學(xué)習(xí) 三 自學(xué)指導(dǎo)出示目標后 教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 主要方式 通常用屏幕或小黑板出示 自學(xué)指導(dǎo)一定要具體 讓學(xué)生明確4方面的內(nèi)容 自學(xué)的內(nèi)容 自學(xué)的方法 自學(xué)的時間 自學(xué)的要求 四 先學(xué) 先學(xué) 不是指讓學(xué)生泛泛地 單純地看書 而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標進行自學(xué)指導(dǎo)后 學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標 有正確的自學(xué)方法 帶著思考在規(guī)定的時間內(nèi) 自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容 五 后教 后教 不是指教師教 而主要是指學(xué)生自學(xué)后 兵教兵 通過更正 討論 各抒己見 生生互動 師生互動 最后補充 更正 歸納 總結(jié) 使學(xué)生進一步加深對所學(xué)知識的理解 六 當(dāng)堂訓(xùn)練 當(dāng)堂訓(xùn)練 是在 先學(xué)后教 之后進行的 是指當(dāng)堂完成課堂作業(yè) 檢測每個學(xué)生是否當(dāng)堂達到了教學(xué)目標 做到 堂堂清 這里的 國 指的是什么呢 中華民國 第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 一 中華民國的建立 二 袁世凱竊取革命果實 三 中華民國臨時約法 學(xué)習(xí)目標 1 了解中華民國建立以及對內(nèi)對外政策 2 知道袁世凱竊取革命果實的史實 3 理解 中華民國臨時約法 的內(nèi)容及重大意義 1 背景 2 時間 地點 3 領(lǐng)袖4 國旗 5 機構(gòu) 6 意義 一 中華民國的建立 武昌起義勝利后 各省紛紛獨立 革命形勢發(fā)展要求有一個統(tǒng)一的中央政府 1912年1月1日 民國元年 南京 孫中山 黎元洪 新課講授 漢 滿 蒙 藏 回五族共和之五色旗 南京臨時政府的成立 是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命的重要成果 自學(xué)指導(dǎo)齊讀課本46頁黑體字邊讀邊思考找出自學(xué)提綱答案 時間3分鐘 成立臨時參議院 由各省的會議代表任參議院 小組討論 自學(xué)指導(dǎo)小組合作討論 根據(jù)材料從進步性 局限性思考下面問題 時間3分鐘 材料一 臨時政府成立以后 當(dāng)盡文明國應(yīng)盡之義務(wù) 以期享文明國應(yīng)享之權(quán)利 滿清時代辱國之舉措與排外之心理 務(wù)一洗而去之 與我友邦益增睦誼 持和平主義 將使中國見重于國際社會 且將使世界漸趨于大同 孫中山 臨時大總統(tǒng)宣言書 材料二 臨時政府重申承認清政府和帝國主義國家締結(jié)的一切不平等條約 承擔(dān)過去的外債和賠款 保護帝國主義在華的各種特權(quán)和利益 告各友邦書 怎樣看待南京臨時政府的外交政策 進步性積極發(fā)展對外和平友好交往局限性承認清政府同列強締結(jié)的一切不平等條約 沒有明確提出反對帝國主義 說明對帝國主義的本質(zhì)認識不足抱有幻想資產(chǎn)階級具有軟弱性 清朝最后一個皇帝 宣統(tǒng) 退位詔書 時間 意義 1912年2月12日 標志清朝260多年統(tǒng)治結(jié)束 1 清帝退位 二 袁世凱竊取革命果實 自學(xué)指導(dǎo)自讀課本47 48頁內(nèi)容 了解清帝退位 為限制袁世凱的權(quán)力孫中山提出的限制條件以及袁世凱就任臨時大總統(tǒng)概況 時間6分鐘 愛新覺羅 溥儀 我的前半生 2 孫中山提出辭職推薦袁世凱繼任臨時大總統(tǒng) 臨時政府設(shè)在南京 臨時大總統(tǒng)到南京任職 為了限制袁世凱的權(quán)力 孫中山提出了哪些條件 袁世凱以北方秩序不易維持等為借口 不肯南下 迫使南京參議院同意他在北京就職 3月 袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng) 4月 孫中山正式解除臨時大總統(tǒng)職務(wù) 臨時政府遷往北京 袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng) 中國從此進入北洋軍閥統(tǒng)治時期 3 袁世凱是如何陰謀得逞在北京就任臨時大總統(tǒng)的 三 中華民國臨時約法 時間 性質(zhì) 內(nèi)容 中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件 1912年3月11日 自學(xué)指導(dǎo)熟讀課本48頁內(nèi)容 掌握 中華民國臨時約法 頒布時間 性質(zhì) 意義 了解約法內(nèi)容 時間6分鐘 主權(quán)在民 平等自由 三權(quán)分立 中華民國的主權(quán)屬于全體國民 國民不分種族 階級 宗教信仰一律平等 國民有人身 居住 言論 出版 集會 結(jié)社 宗教信仰以及請愿 考試 選舉等自由和權(quán)利 參議院行使立法權(quán) 國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負其責(zé)任 司法獨立等 三 中華民國臨時約法 確立資產(chǎn)階級民主共和國的政治體制 它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則 是辛亥革命的重要成果 意義 內(nèi)容 意義 三權(quán)分立 行政權(quán) 總統(tǒng) 國務(wù)員 立法權(quán) 國會 司法權(quán) 法院 制衡 無奈 理想豐滿 現(xiàn)實骨感 滿腦子皇帝夢的袁世凱沖破約法束縛 在專制的道路上越走越遠 有人說 辛亥革命勝利了 也有人說 辛亥革命失敗了 你怎樣評價辛亥革命 為什么 各抒己見 辛亥革命的果實被袁世凱竊取 沒有完成反帝反封任務(wù) 沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì) 依據(jù)材料 結(jié)合所學(xué)知識 你認為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命具有什么歷史意義 還有什么遺憾 課后活動 1925年3月12日 孫中山先生病逝于北京 終年59歲 世人聞此噩耗 紛紛書寫挽聯(lián)紀念 其中北京大學(xué)校長蔡元培先生的挽聯(lián)是 是中國自由神 三民五權(quán) 推翻歷史數(shù)千年專制之局 愿吾儕后死者 齊心協(xié)力 完成先生一二件未競之功 推翻了清朝統(tǒng)治 結(jié)束我國兩千多年的封建帝制 開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命 極大推動中華民族的思想解放 打開中國進步潮流的閘門 歷史意義 成功地方 遺憾 失敗地方 啟示 資產(chǎn)階級共和國的道路在中國行不通 課后活動 你認為下列哪些措施是為了限制袁世凱的權(quán)利 在中劃 清帝必須退位 臨時政府設(shè)在南京 臨時大總統(tǒng)到南京就職 頒布 中華民國臨時約法 堂堂清 1 1912年2月12日 在袁世凱軟硬兼施逼迫下下詔退位的清朝統(tǒng)治者是 A 同治帝B 光緒帝C 宣統(tǒng)帝D 咸豐帝2 袁世凱成功竊取辛亥革命勝利果實的原因不包括 A 帝國主義國家支持孫中山的南京政府B 袁世凱對南京革命政權(quán)施加壓力C 南京政府中的立憲派 舊官僚傾向袁世凱D 南京革命政權(quán)內(nèi)外交困處境艱難3 孫中山是中國革命的先行者 以下事件與他有關(guān)的是 組建興中會 建立中國同盟會 辛亥革命 成立中華民國 戊戌變法A B C D 4 中華民國臨時約法 的理解正確和全面的是 是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件 體現(xiàn)了三權(quán)分立原則 革命派想以此限制袁世凱的獨裁 具有反對封建專制制度的進步意義A B C D A A D c 本課小結(jié)辛亥革命的果實被袁世凱篡奪令人扼腕嘆息 中國民族民主革命仍將負重前行 然而站在21世紀今天的我們 回顧歷史感慨萬千 展望未來 信心滿懷 你可曾想過 我們也能做很多很多 少年智則國智 少年富則國富 少年強則國強 少