六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案.doc

開(kāi)心的感覺(jué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)一起用和諧統(tǒng)一的聲音輕快、活潑的情緒演唱歌曲開(kāi)心的感覺(jué)真好，能相互傾聽(tīng)合唱聲部的和諧，唱出心中開(kāi)心的感覺(jué)。 2、能積極參與管弦樂(lè)曲祝你快樂(lè)的聽(tīng)賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情趣，熟悉各區(qū)的主旋律，了解樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、組織上課 音樂(lè)禮儀二、總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)提出要求三、新課學(xué)習(xí) 1、聲音練唱 A 1=c1=E 4.1 4 5 |6 - - |5.4 3 4 |5 - - lu lu mi mi 要求：呼吸比較深入，注意控制氣息，音向上走時(shí)，聲音要輕柔連貫圓潤(rùn) B 1=D1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi 要求：頓音練習(xí)要求聲音短促集中，明亮而富有彈性，做到聲斷氣不斷 2、導(dǎo)入新課音樂(lè)給我們的感覺(jué)在很多時(shí)候是開(kāi)心與快樂(lè)，在我們的生活中大都是開(kāi)心與快樂(lè)。同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候是一種什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生回答）今天這節(jié)課我們要用歌聲和舞蹈釋放你開(kāi)心的情趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞開(kāi)心的感覺(jué)真好。說(shuō)一說(shuō)（1）歌曲中敘述了什么事是最開(kāi)心的？開(kāi)心的感覺(jué)是什么？（2）歌曲的音樂(lè)情緒是什么？ 3、歌曲學(xué)習(xí) a、 學(xué)生以小組為單位自由試唱全譜（難點(diǎn)） 說(shuō)一說(shuō)歌譜中有什么地方不會(huì)，學(xué)生互相解決 b、歌曲中難點(diǎn)的解決 歌譜視唱注意劃3/4拍學(xué)生隨琴唱歌譜高 低兩聲部結(jié)束句 的節(jié)奏 過(guò)小結(jié)的連音線 C、加入歌詞 合唱學(xué)生隨琴唱歌曲 分高、低聲部 然后進(jìn)行合唱注意聽(tīng)兩個(gè)聲部的音準(zhǔn) 同時(shí)要注意頓音記號(hào)與喚氣記號(hào)是否唱了出來(lái)。 D、處理歌曲怎樣唱能體會(huì)歌曲的情緒？歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段要唱得輕快、活潑表現(xiàn)做好事、學(xué)會(huì)本領(lǐng)等的開(kāi)心。第二段要唱得高興、抒情，表現(xiàn)開(kāi)心的心情。學(xué)生完整的演唱與表現(xiàn)歌曲 四、欣賞祝你快樂(lè) 1、學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生充分感受音樂(lè)歡快的情緒、管弦樂(lè)器的音響。學(xué)生能不能哼唱主題音樂(lè) 2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)后的聯(lián)想 3、介紹音樂(lè)作品 4、學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)有基本的了解。五、小結(jié)上課完成情況第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固歌曲開(kāi)心的感覺(jué)真好 2、能認(rèn)真聆聽(tīng)幸?？燔?chē)，能用手中的樂(lè)器和充滿(mǎn)活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。 3、能與同學(xué)合作，用和諧統(tǒng)一的聲音、歡快熱烈的情緒演唱歌聲與微笑，并在學(xué)唱活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、掌握音樂(lè)中的一些記號(hào)。 教材重點(diǎn)：用歡快熱烈的情緒演唱歌曲歌聲與微笑，并參與音樂(lè)的體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)中兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織上課 音樂(lè)禮儀 二、復(fù)習(xí)開(kāi)心的感覺(jué)真好歌譜、歌曲 注意兩聲部的音準(zhǔn)與情緒的表達(dá) 三、聽(tīng)賞幸?？燔?chē) 1、初聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的情緒，在什么場(chǎng)所上聽(tīng)過(guò)？ 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)歡快的節(jié)奏，用你手中的樂(lè)器亮出你充滿(mǎn)活力的舞姿，乘上“幸?？燔?chē)” 3、隨琴唱一唱音樂(lè)。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入新課 “幸福快車(chē)”上傳來(lái)一陣陣優(yōu)美的歌聲，聽(tīng)！這是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？學(xué)生欣賞歌聲與微笑 2、新課學(xué)習(xí)這是同學(xué)們非常熟悉的歌曲讓我們一起來(lái)唱一唱 A、視唱歌譜學(xué)生隨琴分高 、低聲部劃拍視唱 注意“5” “” 然后兩聲部合唱 學(xué)生相互傾聽(tīng)兩聲部是否音準(zhǔn)與和諧。 B、學(xué)唱歌詞學(xué)生隨琴分高、低聲部唱好后再合唱 注意低聲部的3-5- ，和44 46 5 32 要唱好 C、歌曲的處理學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲應(yīng)怎樣？歌曲分為兩個(gè)部分：第一部分聲音熱情甜美又邀請(qǐng)的感覺(jué)。第二部分聲音要求熱情活潑，充分表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往 。 五、小結(jié)開(kāi)心與快樂(lè)是我們的人生目標(biāo)，同學(xué)們讓開(kāi)心與快樂(lè)伴隨在我們的學(xué)習(xí)，班集體、我們的周?chē)蠹乙黄痖_(kāi)心與快樂(lè)，那才是真正的開(kāi)心、真正的快樂(lè)！春之聲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用親切、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱歌曲春天的使者，感受小鳥(niǎo)活潑輕快的音樂(lè)形象，體驗(yàn)春天的勃勃生機(jī)。 2、在聽(tīng)賞春之聲圓舞曲的過(guò)程中，了解圓舞曲的特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美。教學(xué)重點(diǎn)：能用親切、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱歌曲春天的使者。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏于音樂(lè)情緒的把握。教學(xué)過(guò)程：一、組織上課 師生禮儀二、聽(tīng)賞春之聲圓舞曲（1）導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生想象春天的美景，然后教材上的一段小詩(shī)，感受春天里小鳥(niǎo)展翅飛翔的情景。（2）聽(tīng)音樂(lè)主題，感受音樂(lè)形象 讓學(xué)生抓住小鳥(niǎo)的音樂(lè)得音樂(lè)形象，如小鳥(niǎo)快樂(lè)的盤(pán)旋飛翔的樣子，小鳥(niǎo)清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲（3）聽(tīng)賞全曲 ，感受音樂(lè)特征 A、 感受音樂(lè)的旋律美 春之聲圓舞曲并不是典型的維也納員工舞曲體裁，它節(jié)奏自由、充滿(mǎn)變化，旋律生動(dòng)而連貫，具有較強(qiáng)的欣賞性，很少用于伴舞，還帶有回旋曲的特征，全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞，經(jīng)久不衰。 B、感受音樂(lè)的特征感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂(lè)的速度（4）復(fù)聽(tīng)，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)主題一共在全曲中出現(xiàn)幾次，讓學(xué)生了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：以一再反復(fù)的基本主題與若干個(gè)不同的“插斷”交替出現(xiàn)。（5）介紹約翰。施特勞斯的生平（6）考考你 1、圓舞曲總是三拍子的嗎？ 2、你還聽(tīng)過(guò)約翰。施特勞斯的什么樂(lè)曲？請(qǐng)哼幾句，與同學(xué)們交流感受。三、學(xué)唱歌曲春天的信使（1）導(dǎo)入延伸春之聲圓舞曲，導(dǎo)入春天的信使讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞這首歌。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從歌曲中感受到了什么？ 學(xué)生聽(tīng)賞春天的信使（2）視唱歌譜要求學(xué)生把握音準(zhǔn)與節(jié)奏，如52 17 527 的音準(zhǔn)休止音符的準(zhǔn)確 學(xué)生采用隨琴模唱（3）學(xué)唱歌曲與歌曲的處理 A、了解歌曲的內(nèi)容，隨琴唱歌詞。 B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥(niǎo)快樂(lè)、活潑的飛來(lái)了，要注意唱得輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥(niǎo)，要制衣廠的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)與贊美之情。四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課的春天的信使歌曲。 2、能夠與他人合作，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音、有感情的演唱二聲部歌曲櫻花，做到聲音統(tǒng)一，聲部和諧均衡，感受集體合奏的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔的聲音、有感情的演唱二聲部歌曲櫻花教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織上課 音樂(lè)禮儀二、復(fù)習(xí)鞏固春天的信使三、學(xué)唱櫻花 1、導(dǎo)入：我們從春天的信使中似乎看到了歡快春天，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首日本民歌櫻花，然后大家來(lái)談?wù)勅毡镜拇禾焓窃鯓拥?。學(xué)生聽(tīng)賞櫻花介紹櫻花：日本人自古把櫻花作為自己的國(guó)花。日本古代神話有關(guān)櫻花的傳說(shuō)很多，櫻花凋謝時(shí)干脆利落，人們往往把它與務(wù)實(shí)的人生觀聯(lián)系在一起。日本各地都有賞櫻花的圣地。每年春天，櫻花盛開(kāi)之時(shí)，家庭成員、公司同事一起在櫻花下擺設(shè)酒宴，飲唱歌、跳舞、賞花，盡情截流是日本人的一種樂(lè)趣。賞花時(shí)節(jié)，人們歡樂(lè)的場(chǎng)面，也車(chē)位能夠?yàn)槿毡疽坏烂匀说娘L(fēng)景線。櫻花季節(jié)的櫻花舞，盛行于京都，穿著鮮艷和服者的舞姿，在日本傳統(tǒng)音樂(lè)的聲浪之中，分外動(dòng)人。最聞名的是都踴等。 2、朗讀歌詞 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌詞內(nèi)容，用聲音表現(xiàn)櫻花的美。3、學(xué)唱歌曲 A、視唱學(xué)生分聲部視唱高聲部、低聲部 注意用柔和的聲音 按力度記號(hào) 表現(xiàn)歌譜 B、學(xué)唱歌曲學(xué)生隨音樂(lè)的旋律唱歌曲 分高低聲部唱 然后學(xué)生合唱注意音色的把握、培養(yǎng)學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲部。注意力度的把握4、歌曲表現(xiàn)要求學(xué)生唱得連貫圓潤(rùn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生力求兩聲部和諧、均衡，并提醒學(xué)生控制音量，切忌喊唱。 五、小結(jié)作業(yè)布置學(xué)生回家用豎笛練習(xí)櫻花紅土地的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能用親切優(yōu)美的聲音演唱瀏陽(yáng)河，并主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的瀏陽(yáng)河進(jìn)行聽(tīng)賞。2、能認(rèn)真聽(tīng)賞洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)和湖南民歌放風(fēng)箏，了解湖南民歌民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)：親切優(yōu)美的聲音演唱瀏陽(yáng)河，體會(huì)湖南民歌民間小調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意音與節(jié)奏的準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入介紹為什么“紅土地”導(dǎo)入湖南民歌的學(xué)習(xí)。2、聽(tīng)賞.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) （1）介紹創(chuàng)作的時(shí)代背景：洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)寫(xiě)于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚(yáng)帆捕魚(yú)的船隊(duì)，豐富的水產(chǎn)，農(nóng)民舒暢的心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機(jī)勃勃，真是個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。左指在這里學(xué)習(xí)了湘中、湘西農(nóng)民的高腔山歌唱法。（2）學(xué)生欣賞思考：音樂(lè)風(fēng)味幾個(gè)樂(lè)段？你是根據(jù)什么來(lái)分的？每一段音樂(lè)讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？（3）學(xué)生回答教師小結(jié)：全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開(kāi)闊優(yōu)美，富于詩(shī)意。第二段是流動(dòng)活躍的中板號(hào)子，好像置身于捕魚(yú)船隊(duì)之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠(yuǎn)影的湖山景色，又抒發(fā)了湖區(qū)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的純樸感情。3、學(xué)習(xí)瀏陽(yáng)河這是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲 （1）學(xué)生欣賞瀏陽(yáng)河（2）學(xué)生隨琴視唱樂(lè)譜 注意樂(lè)譜的節(jié)奏于音準(zhǔn)（3）歌詞中的方言 河讀成ho 路讀成lou 出讀成 qu （4）學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲（5）學(xué)生邀請(qǐng)一位同學(xué)，采用“對(duì)唱”的形式，和你一起演唱這首歌曲（6）課后要求學(xué)生找瀏陽(yáng)河的合唱曲、 鋼琴曲、古箏曲等不妨找來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。4、聽(tīng)賞放風(fēng)箏（1）說(shuō)一說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷、體會(huì)介紹風(fēng)箏：風(fēng)箏是中國(guó)發(fā)明的一種歷史悠久的民間工藝品。千百年來(lái)，放風(fēng)箏成為民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育和娛樂(lè)活動(dòng)。（2）聽(tīng)賞放風(fēng)箏學(xué)生聽(tīng)賞，體會(huì)音樂(lè)的情趣音樂(lè)的基本情緒是什么？歌曲描述了怎樣的內(nèi)容？ 歌曲描寫(xiě)姑娘們春日郊游放風(fēng)箏的愉快心情。（3）學(xué)生隨琴唱歌曲注意通常用化舌（得兒）增強(qiáng)歡樂(lè)氣氛。5、課外延伸學(xué)生查一查：（?。╋L(fēng)箏及風(fēng)箏節(jié)的來(lái)歷。（2）適合放風(fēng)箏的季節(jié)。（3）有關(guān)風(fēng)箏之最。畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏圖案。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?，體會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱愛(ài)之情。2、能聽(tīng)賞并跟唱斑鳩調(diào)，感受江西民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。3、能聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲看燈，感受音樂(lè)的氣氛與情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入 教師用言語(yǔ)導(dǎo)入 江西井岡山現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。二、聽(tīng)賞與跟唱斑鳩調(diào)1、學(xué)生聽(tīng)賞斑鳩調(diào) 學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的基本情緒？說(shuō)一說(shuō) 音樂(lè)的基本內(nèi)容？ 2、學(xué)生跟唱學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱三、學(xué)習(xí)歌曲毛委員和我們?cè)谝黄餉、導(dǎo)入：用談話的形式學(xué)生了解紅軍在反圍剿時(shí)期的生活和作戰(zhàn)的情況。B、學(xué)生朗讀歌詞體會(huì)歌曲的內(nèi)容。C、視唱歌譜注意歌譜的節(jié)奏與音準(zhǔn)D、唱歌曲歌曲中襯詞的運(yùn)用表現(xiàn)了什么？(以苦為樂(lè))四、表現(xiàn)歌曲A、你覺(jué)得這首歌要用怎樣的聲音演唱與形式？可分組：以一人領(lǐng)唱，全組合唱同學(xué)討論B、表演五、聽(tīng)賞看燈現(xiàn)在的江西是一片欣欣向榮，人們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的日子聽(tīng)賞看燈音樂(lè)描繪了什么？感受音樂(lè)的基本情緒是什么？ 六、小結(jié)與延伸 本單元我們學(xué)習(xí)了一些的內(nèi)容，課后同學(xué)們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)可多關(guān)注一些音樂(lè)的地方特色多積累。 大家園第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱甜甜的大家園，了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 2、拿起你喜歡的樂(lè)器，邊唱邊即興演奏，試著記下你演奏的節(jié)奏型。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱甜甜的大家園。教學(xué)難點(diǎn)：拿起你喜歡的樂(lè)器，邊唱邊即興演奏，試著記下你演奏的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué),音樂(lè)禮儀2、新課學(xué)習(xí)A、導(dǎo)入：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在我們你去過(guò)祖國(guó)什么地方？有些什么樣的水果？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲甜甜的的大家園就是要用歌聲來(lái)唱出我們中華民族大團(tuán)圓，共同過(guò)上幸福的生活情景。讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞歌曲甜甜的的大家園。B、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè) ，體會(huì)音樂(lè)的情緒 2、學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)第二遍，跟唱音樂(lè)中的的“哎呀呀呀呀?！边@一句，然后請(qǐng)同學(xué)唱一唱，比一比，看誰(shuí)唱得更有味道。3、聽(tīng)賞音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)一起唱一唱歌曲。說(shuō)一說(shuō)歌曲中“D。C”記號(hào)的運(yùn)用。 4、學(xué)生視唱是唱一遍后說(shuō)一說(shuō)歌譜中那些地方的音樂(lè)旋律是相同的。5、隨琴唱一唱歌曲注意結(jié)束句銀色的把握6、歌曲的處理學(xué)生討論歌曲的情感表現(xiàn)，力度的表現(xiàn) 3、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲鬧元宵，熟悉音樂(lè)主題并體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境。 2、能學(xué)會(huì)演唱五十六個(gè)民族，并感受歌曲所表現(xiàn)的各民族大團(tuán)結(jié)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉鬧元宵音樂(lè)主題并體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境；演唱五十六個(gè)民族。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)鬧元宵樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：1、組織上課音樂(lè)禮儀 2、復(fù)習(xí)甜甜的大家園歌曲演唱甜甜的大家園歌曲，體會(huì)音樂(lè)的情緒。3、聽(tīng)賞鬧元宵 A、導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的意思。描繪一下親身經(jīng)歷或看到過(guò)的鬧元宵的場(chǎng)面。 B、學(xué)生欣賞鬧元宵，可以閉著眼睛結(jié)合音樂(lè)自由想象然后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想象的音樂(lè)場(chǎng)景音樂(lè)的基本情緒 C、唱一唱音樂(lè)主題 D、復(fù)聽(tīng)：學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景。注意與元宵節(jié)的團(tuán)團(tuán)圓圓情境結(jié)合起來(lái)?？梢赃m當(dāng)用一些打擊樂(lè)為音樂(lè)逐日進(jìn)行伴奏。介紹曲作者：羅忠鎔的生平 音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景以及新月表現(xiàn)的情緒。 4、 學(xué)習(xí)五十六個(gè)民族 A、導(dǎo)入 由上節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們祖國(guó)不僅是物產(chǎn)豐富的大家園，還是一個(gè)多民族的大家園 B、學(xué)生把歌詞一起朗讀體會(huì)歌詞的意境 C、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞五十六個(gè)民族 D、學(xué)生視唱歌譜 E、學(xué)生隨琴唱音樂(lè) F、學(xué)生采用多種形式表現(xiàn)歌曲。歌曲的處理為：情緒 歡快祥和 速度 稍快在演唱時(shí)前四句可采用獨(dú)唱，用輕快柔美的聲音后面的高潮 可采用齊唱，用整齊有了的聲音唱五、小結(jié)本單元的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后小結(jié)：放飛希望第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能用明亮的聲音、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱駕著太陽(yáng)，駕著月亮，能正確把握歌曲的節(jié)奏。 2、了解音樂(lè)家德彪西 李斯特 門(mén)德?tīng)査?及他們的音樂(lè)作品 教學(xué)重點(diǎn)：用明亮的聲音、熱情的情緒學(xué)會(huì)演唱駕著太陽(yáng)，駕著月亮教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、新課學(xué)習(xí)A、導(dǎo)入：教師語(yǔ)言導(dǎo)入B、學(xué)生聽(tīng)賞駕著太陽(yáng)，駕著月亮說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的基本情緒、音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容C、視唱歌譜學(xué)生要求劃拍視唱，注意音樂(lè)中出現(xiàn)的后半拍的節(jié)奏和休止符與變拍子，可讓學(xué)生心中默唱間奏填空。D、學(xué)唱歌曲學(xué)生隨琴唱，注意聲音E、歌曲處理學(xué)生討論第一段：后半拍起唱，充滿(mǎn)活潑跳躍的感覺(jué)，表現(xiàn)出少年兒童對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的企盼。第二段：正拍唱，節(jié)奏拉寬，旋律上升，將樂(lè)曲步步推向高潮，表現(xiàn)出少年兒童對(duì)祖國(guó)悠久歷史和燦爛前程的驕傲與自豪。學(xué)生有表現(xiàn)的唱3、 音樂(lè)家及作品的介紹與欣賞A、德彪西：（18621918），著名的法國(guó)作曲家。在三十余年的創(chuàng)作生涯里?，F(xiàn)成了一種被稱(chēng)為“印象主義”的音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)歐美各國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他1873年入巴黎音樂(lè)院，在十余年的學(xué)習(xí)中一直是才華出眾的學(xué)生。并以大合唱浪子獲羅馬獎(jiǎng)。鋼琴創(chuàng)作貫穿了他的一生，早期的阿拉伯撕克 貝加摩組曲接近浪漫主義風(fēng)格；版畫(huà)歡樂(lè)島兩集意象集和二十四首前奏曲則是印象主義的精品。管弦樂(lè)曲大海伊貝利亞等都有不少生動(dòng)的篇章。第一次世界大戰(zhàn)期間，他寫(xiě)過(guò)一次俄隊(duì)遭受苦難的人民寄予同情的作品，創(chuàng)作風(fēng)格也有所改變。1918年德國(guó)進(jìn)攻巴黎時(shí)去世。明月之光音樂(lè)作品介紹明月之光是德彪西鋼琴作品貝加摩組曲中的第三曲，作于18901905年，結(jié)構(gòu)為三部曲式。它以輕柔的筆觸、清淡的色調(diào)和適宜的柔情，繪聲繪色地勾畫(huà)出一幅夜色茫茫，詩(shī)人望月詠懷的絕妙圖畫(huà)。學(xué)生聽(tīng)賞明月之光B、李斯特：（18111886），匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家。六歲起學(xué)習(xí)鋼琴，先后師從沙里埃里、車(chē)爾尼等。十六歲定居巴黎，受雨果等浪漫之一文藝家思想影響。在音樂(lè)上主張標(biāo)題音樂(lè)，創(chuàng)造了交響詩(shī)的體裁，作有塔索等十三部，受帕格尼尼的影響，作有十九首匈牙利狂想曲，十二首高級(jí)練習(xí)曲，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂(lè)的效果，大大開(kāi)拓了鋼琴的表現(xiàn)力。1875年創(chuàng)建布達(dá)佩斯音樂(lè)學(xué)院，親任院長(zhǎng)。 介紹愛(ài)之夢(mèng)：1850年，李斯特把自己的三首歌曲改寫(xiě)為三首鋼琴曲，題作愛(ài)之夢(mèng)。 原來(lái)的歌詞分別作為鋼琴曲的題詩(shī)。第一、第二首是德國(guó)詩(shī)人烏蘭德的崇高的愛(ài)和幸福的死；第三首詩(shī)德國(guó)詩(shī)人弗萊利格拉特的愛(ài)吧。三首愛(ài)之夢(mèng)都是野趣體裁，最著名的是第三首。原歌作于1845年，是一首用鋼琴“演唱”的抒情歌曲，音樂(lè)深情婉轉(zhuǎn)，書(shū)寫(xiě)弗萊利格拉特詩(shī)中的意境。音樂(lè)分五段，構(gòu)成類(lèi)似回旋曲式的二重三段式。第三、第四兩段熱情洋溢，音樂(lè)達(dá)到高潮后，再回到開(kāi)頭，盡情的歌唱。學(xué)生欣賞愛(ài)之夢(mèng)C、門(mén)德?tīng)査?門(mén)德?tīng)査傻聡?guó)作曲家。生于漢堡。其作品的風(fēng)格溫柔舒適、優(yōu)美恬靜、完整嚴(yán)謹(jǐn)。極少矛盾沖突，富于詩(shī)意幻想，放映出他生活上的安定富足，他一生交游極廣，作品豐富，是室內(nèi)樂(lè)的重要作家。與歌德、羅西尼等接觸，都促進(jìn)了他的創(chuàng)作。其交響曲蘇格蘭意大利等都是著名作平。他十七歲時(shí)就創(chuàng)作了仲夏夜之夢(mèng)序曲。他還獨(dú)創(chuàng)了“無(wú)詞歌”的鋼琴體裁，作品共八冊(cè)四十八首。音樂(lè)形象生動(dòng)多姿，是早期標(biāo)題的代表。1829年指揮瑪塔受難曲的演出，引起人們對(duì)被遺忘的巴赫作品的注意和重視。1835年出任格萬(wàn)特豪斯樂(lè)隊(duì)指揮，1843年在萊比錫創(chuàng)辦德國(guó)第一所音樂(lè)學(xué)院。以他為中心的萊比錫樂(lè)派對(duì)19世紀(jì)德國(guó)音樂(lè)生活很有影響。春之歌的介紹 春之歌是門(mén)德?tīng)査蔁o(wú)言歌中最著名的一首，樂(lè)曲第一段為兩個(gè)樂(lè)句，歌唱性的主體圓潤(rùn)而灑脫，富于彈性，以小行板的速度起伏于高聲部，其它聲部則在清澈的和聲中作琶音似的裝飾伴奏，加上踏板音的運(yùn)用，營(yíng)造了淳樸而富于詩(shī)情畫(huà)意的情景。中段繼續(xù)發(fā)展主題，節(jié)奏較前緊湊，調(diào)性由A大調(diào)移高五度至E大調(diào)，增強(qiáng)了力度，并運(yùn)用摸進(jìn)手法，使歡快爽朗情緒顯得更加熱烈激動(dòng)。經(jīng)過(guò)流水般的連續(xù)十六分音符的過(guò)度，進(jìn)入第三段。以原來(lái)的A大調(diào)再現(xiàn)主體和中段音調(diào)。在下行摸進(jìn)中，音樂(lè)越來(lái)越輕，前進(jìn)延續(xù)下來(lái)的踏板音支撐著尾聲處輕輕按下的分解和弦，清脆而透明。學(xué)生欣賞春之歌。4、布置學(xué)生回家練習(xí)書(shū)中的活動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱向未來(lái)出發(fā)，并嘗試隨樂(lè)進(jìn)行跟唱。2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒及意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：理解音樂(lè)基本情緒及意境進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入學(xué)生重溫 “神舟五號(hào)”與“神舟六號(hào)” 的情景，說(shuō)一說(shuō)駛向了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想2、 活動(dòng) 朗誦詩(shī)編夢(mèng)A、 學(xué)生默讀詩(shī)B、 說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的含義C、 集體齊讀D、分小組朗讀3、 設(shè)計(jì)配樂(lè)方案（1） 聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示（2）隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒。4、配樂(lè)詩(shī)朗誦表演（1）分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)（2）分組上臺(tái)表演（3）談一談表演的感受（4）覺(jué)得配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同，那一種感覺(jué)更好？5、 聽(tīng)賞與跟唱（1）整體聽(tīng)賞學(xué)生感受音樂(lè)的風(fēng)格？情緒怎樣？學(xué)生討論歌曲的歌詞象一首詩(shī)嗎？（2）集體朗誦一遍歌詞（3）簡(jiǎn)單學(xué)唱前四句（4）整體跟唱歌曲6、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的希望7、小結(jié) 粵桂飄香 教學(xué)目標(biāo)：1、能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲什么結(jié)子高又高。 2、能認(rèn)真聽(tīng)賞而不合唱檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂(lè)輕聲跟唱。3、認(rèn)識(shí)“馬骨琴”這種樂(lè)器，認(rèn)真聽(tīng)賞馬骨琴齊奏曲壯鄉(xiāng)春早，感受音樂(lè)的意境，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)：能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲什么結(jié)子高又高教學(xué)難點(diǎn)：感受廣西音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴教學(xué)過(guò)程：1、組織上課音樂(lè)禮儀2、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廣東音樂(lè)的特色，同學(xué)們對(duì)廣東音樂(lè)有了一定的了解，今天我們一起學(xué)習(xí)廣西音樂(lè)。同學(xué)們你們對(duì)廣西音樂(lè)印象最深的什么音樂(lè)。學(xué)生回答：3、介紹歌劇劉三姐劉三姐是廣西音樂(lè)中最典型的音樂(lè)。劉三姐是壯族民間創(chuàng)說(shuō)中醫(yī)為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠(yuǎn)在唐代就有關(guān)它的記載，據(jù)傳他出生在廣西北部山區(qū)，給人們流徙了無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的山歌，代代相傳，經(jīng)久不衰。當(dāng)?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱?lái)表達(dá)對(duì)她的愛(ài)戴和懷念。今天我們教材中的什么結(jié)子高又高就是其中的一首。歌劇劉三姐有八場(chǎng)。1960年廣西壯族歌舞團(tuán)首演于南寧，這部歌舞局是根據(jù)壯族由內(nèi)的民間傳授說(shuō)改編而成。劇情：聰敏、美麗的農(nóng)村姑娘劉三姐善唱山歌，愛(ài)用歌聲表達(dá)勞動(dòng)人民的愿望和理想，揭露封建地主階級(jí)的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。在異鄉(xiāng)，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無(wú)情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱(chēng)要取三姐：一面又親自上門(mén)逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結(jié)婚，就先對(duì)歌”。莫海仁用重金聘來(lái)三個(gè)秀才遇三姐對(duì)歌，結(jié)果慘敗，于是勾結(jié)官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉(xiāng)親們支持下。利用三月對(duì)歌節(jié)，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。1、 歌曲學(xué)習(xí)A、學(xué)生聽(tīng)賞什么結(jié)子高又高說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容B、學(xué)生視唱歌曲 注意音準(zhǔn)與節(jié)奏C、學(xué)生學(xué)唱歌曲D、學(xué)生按書(shū)上要求進(jìn)行演唱5、活動(dòng)內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。形式：分組對(duì)歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時(shí)注意保留原歌詞中的襯詞。規(guī)則：輪流作問(wèn)方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來(lái)。六、聽(tīng)賞與跟唱檳榔樹(shù)下遙網(wǎng)床A、初聽(tīng)檳榔樹(shù)下遙網(wǎng)床學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn) 音樂(lè)的情緒 音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容 如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風(fēng)。B、學(xué)生唱一唱低聲部體會(huì)一下音樂(lè)的節(jié)奏與音樂(lè)的形象C、學(xué)生唱一唱高聲部的主旋律 然后兩個(gè)聲部一起來(lái)合唱D、學(xué)生再次聽(tīng)賞音樂(lè)并隨琴唱一唱前面部分。七、聽(tīng)賞壯鄉(xiāng)春早A、廣西壯族的人民喜愛(ài)音樂(lè)，他們有很多自己的名族樂(lè)器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、壯鄉(xiāng)春早是由具有壯族特色樂(lè)器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂(lè)器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動(dòng)聽(tīng)。C、學(xué)生欣賞，邊聽(tīng)邊用線條展示一下你所劃的線條。樂(lè)曲個(gè)你怎樣的感覺(jué)？描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)“馬骨琴”的音色，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描繪了什么樣的美麗景色。八、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容。 月光下的歌謠教學(xué)目標(biāo)：1、能與同學(xué)合作，用和諧、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲撒尼少年跳月來(lái)，表現(xiàn)撒尼少年歡樂(lè)喜悅、充滿(mǎn)幸福的感情。 2、 能積極參與一系列音樂(lè)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲撒尼少年跳月來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中3/4、2/4變拍子節(jié)奏的掌握，二聲部合唱生意的均衡、和諧，以及歌曲結(jié)尾句中前八分休止符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織上課音樂(lè)禮儀二、導(dǎo)入師：我們先來(lái)欣賞宋祖英演唱的遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)。這是一首具有彝族風(fēng)格的音樂(lè)。今天我們要學(xué)的撒尼族是彝族的一個(gè)旁支，分布在中國(guó)西南地區(qū)。撒尼族個(gè)個(gè)能歌善舞，一年一度的火把節(jié)他們總會(huì)聚在一起進(jìn)行慶祝，讓我們一起來(lái)看一看!(引導(dǎo)學(xué)生看圖平)。三、揭示課題師：在這盛大的節(jié)日里，撒尼族的孩子們會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)?。▽W(xué)生聽(tīng)賞撒尼少年跳月來(lái)）。四、學(xué)唱撒尼少年跳月來(lái)（一）學(xué)習(xí)第一段 （跳月）1、學(xué)習(xí)跳月A、了解跳月 師：知道跳月是怎樣來(lái)的？相傳很久以前，阿西的區(qū)發(fā)生了一場(chǎng)山火，地面被燒得滾燙，人們只好筆挺的蹦跳著去撲火，山火撲滅后，撒尼人就模仿?lián)浠鸬膭?dòng)作跳起舞來(lái)。他們一般都在皓月當(dāng)空時(shí)跳，到月落星希時(shí)才散，故名“跳月”。你們能想象得出那是怎么跳的嗎？（學(xué)生想象）B、學(xué)習(xí)跳月舞跳月撒尼人的群眾性舞蹈，通常是五拍一樂(lè)句：前三拍換跳三步，后兩拍在原地“蹬腳”或“拍掌”。學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)，在次感受與體驗(yàn)歌曲的2/4 、3/4變拍子旋律。2、學(xué)唱跳月旋律撒尼人每年火把節(jié)盛會(huì)上都會(huì)跳起這支歡快的跳舞。聽(tīng)他們歡快難得歌聲A、聽(tīng)范唱B、隨琴唱詞C、了解襯詞“嗬嗬”的作用D、學(xué)生隨請(qǐng)用活潑、跳躍的聲音演唱阿黑們還喜歡撥動(dòng)自己心愛(ài)的大三弦助興呢！趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大三弦奏出的美妙音符吧！A、聆聽(tīng)一樂(lè)段旋律。B、隨琴唱曲。C、認(rèn)識(shí)變拍子，遂琴劃拍唱曲。D、邊模仿彈大三弦邊唱曲。3、隨樂(lè)完整、有表現(xiàn)了的邊唱邊跳第一樂(lè)段。（二）會(huì)歌（學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段）1、導(dǎo)入撒尼族還有個(gè)不成文的規(guī)矩：稱(chēng)善良美麗的姑娘叫“阿詩(shī)瑪”，勤勞勇敢的小伙子叫“阿黑哥”。他們經(jīng)常到山頭會(huì)歌，你們聽(tīng)！那邊傳來(lái)了他們的歌聲。2、學(xué)唱歌曲分上下聲部學(xué)習(xí)合唱歌曲。注意難點(diǎn)是最后一句后半拍的節(jié)奏。3、會(huì)歌（合唱）以多種形式隨樂(lè)分聲部合唱，并在合唱過(guò)場(chǎng)中隊(duì)聲部的音準(zhǔn)、音色加以指導(dǎo)。五、表現(xiàn)歌曲1、導(dǎo)入：撒尼少年來(lái)跳月，撒尼的姑娘小伙來(lái)會(huì)歌，一年一度的火把節(jié)就要掀起高潮 ， 讓我們把這首跳月主打歌一起來(lái)表演，真正加入到撒尼人的篝火狂歡中來(lái)！學(xué)生完整的把歌曲唱一遍2、排練并表演六、總結(jié)全課，課外延伸希望大家今后多關(guān)注我們的民族文化，熱愛(ài)我們的民族文化，那樣你將從中得到更多快樂(lè)！一支永遠(yuǎn)傳唱的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽(tīng)賞并有感情的跟唱歌曲媽媽教我一支歌。 2、能用多種形式演唱歌曲沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，并正確地處理歌曲情感。3、能在活動(dòng)中切實(shí)感受到黨的偉大，培養(yǎng)愛(ài)黨的情操