小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上第三單元教案.doc

小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上第三單元教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解童話的內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。2.品味童話的語(yǔ)言，積累詞句。3.明白童話闡述的道理。4.體會(huì)童話在主人公的刻畫(huà)，故事情節(jié)的安排及語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。5.建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，感受童話的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣，并嘗試寫(xiě)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解童話的內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。2、品味童話的語(yǔ)言，積累詞句。3、明白童話闡述的道理。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)童話在主人公的刻畫(huà)，故事情節(jié)的安排及語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。2、建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，感受童話的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣，并嘗試寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 小黑板課時(shí)安排：巨人的花園2課時(shí) 幸福是什么2課時(shí) 去年的樹(shù)2課時(shí) 木偶的故事1課時(shí) 語(yǔ)文園地4課時(shí) 測(cè)驗(yàn)及評(píng)講3課時(shí) 9、巨人的花園教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2、并能把讀后的感受和同學(xué)交流。教學(xué)用具：投影儀教學(xué)方法：小組合作探究教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、同學(xué)們喜歡看童話嗎？說(shuō)說(shuō)你所知道的童話故事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話巨人的花園（師板書(shū)課題、學(xué)生齊讀課題）2、講解什么是童話。二、學(xué)習(xí)新知（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出難以理解的生字新詞。2、學(xué)生再讀課文，想想課文主要告訴了我們一件什么事？3、學(xué)生讀后討論回答。（二）理解本課的生字新詞1、理解本課難懂得生字。教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，對(duì)生字的音、形、義進(jìn)行了解。2、了解難懂詞語(yǔ)的意思。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：指喧嘩熱鬧的意思。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)、責(zé)罵。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤和罪行。（三）課堂練習(xí)。（投影出示）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（略）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。荒涼（）歡快（）訓(xùn)斥（）3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。冷酷（）溫暖（）愉快（）三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫(xiě)生字新詞。2、熟讀課文內(nèi)容。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知（一）投影出示思考題，學(xué)生小組合作討論。1、在漂亮的花園里一年四季的景色是怎樣的？孩子們?cè)诨▓@里是怎樣玩耍的？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括孩子們的快樂(lè)。2、巨人回來(lái)以后是怎樣做的？發(fā)生了怎樣的事？3、一天，巨人被喧鬧聲吵醒以后看到了什么？他又是怎樣做的？4、小男孩是怎樣做的？巨人的感受是什么？5、巨人明白了什么？他又是怎樣做的？（二）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊討論。（三）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（四）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文告訴了我們一個(gè)什么道理。（使學(xué)生明白快樂(lè)要和大家一起分享的道理）三、課外延伸1、師再次講解童話。2、請(qǐng)同學(xué)講童話故事。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、將今天學(xué)習(xí)的童話故事講給家人和同學(xué)聽(tīng)。2、預(yù)習(xí)幸福是什么板書(shū)設(shè)計(jì) 巨人的花園 分享冬-春 孩子 10*幸福是什么教學(xué)要求：1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè)，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義。教學(xué)用具：投影儀教學(xué)方法：小組合作探究教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般！你聽(tīng)1、朗誦雨中的樹(shù)林2、喜歡這首詩(shī)嗎？3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀點(diǎn)評(píng)再讀5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如雨中的樹(shù)林所說(shuō)，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī)，用多彩新奇的童話用駐人間。6、感情朗讀。7、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。2、展示臺(tái)1、過(guò)渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來(lái)交流、交流，展示、展示。2、分組討論學(xué)習(xí)成果。3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展（班報(bào)）。三、作業(yè)設(shè)計(jì)童話天地即將組稿，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通、寫(xiě)童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫(xiě)童話精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程一、引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！二、學(xué)習(xí)新知走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！1、一進(jìn)“大看臺(tái)”a讀自編故事，忠實(shí)的聽(tīng)眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。b講童話，悉心的聽(tīng)眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。c演童話，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。2、二近大看臺(tái)a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開(kāi)始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。b有感情的讀自編故事。c用情的講童話故事。d出色的演童話故事交流收獲三、教師總結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)把自己編的故事講給家人或朋友聽(tīng)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上編寫(xiě)童話。一、開(kāi)心點(diǎn)評(píng)在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽想象，運(yùn)用擬人的手法是寫(xiě)好童話的基礎(chǔ)，細(xì)致描寫(xiě)人物的動(dòng)作，豐富的心理活動(dòng)和優(yōu)美的語(yǔ)言，使童話更有情趣。二、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)三、指導(dǎo)修改1.修改錯(cuò)別字，看句子是否通順。2.故事敘述是否清楚，要有開(kāi)端，經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。3.人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)是否細(xì)致。四、作業(yè)修改自己的習(xí)作第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：習(xí)作評(píng)講一、師生共同修改較差的習(xí)作1.出示較差習(xí)作。2.討論修改的地方和方法。3.師生共同修改，交流修改后的作文。二、欣賞優(yōu)秀作文1討論：這篇童話好在哪里？2結(jié)合自己的作文進(jìn)行修改。三、作業(yè)繼續(xù)修改自己的作文掌握不好的知識(shí)：1、看拼音寫(xiě)漢字：“拆”“孤”“溢”“酷”的寫(xiě)法教容易出錯(cuò)。2、課外閱讀量少，對(duì)課外的詞語(yǔ)積累不夠豐富，書(shū)寫(xiě)時(shí)教多錯(cuò)別字，也沒(méi)有正確使用書(shū)名號(hào)。3、課內(nèi)閱讀有所進(jìn)步，但仍有漏題現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)人物