6和7的教學說課稿.doc

6和7的教學學設計1、 說教材6和7是人教版小學一年級上冊數(shù)學第六單元6-10的認識和加減法的第一課時內容，學生在學習了第三單元1-5的認識和加減法的基礎上，繼續(xù)學習對于6-10的認識及加減法。為學生學習第七單元11-20各數(shù)的認識做好鋪墊，學生能夠輕松的完成1-10和11-20數(shù)的認識和加減法。學生在生活中常見6和7這兩個數(shù)字，所以教學的重難點在于滲透6和7的分解與組成及加減法的運算。2、 說學情這一學段的學生所在的年級是小學一年級，剛從幼兒園進入小學的第一學期，活潑好動，好奇心極強，且在思維方面以形象思維為主，對于第二次接觸整數(shù)的認識及加減法，學生學習的能力相對第一次接觸整數(shù)的認識及加減法要強一些，所以要引導學生去學習數(shù)學，培養(yǎng)學生仔細認真的態(tài)度，增強學習數(shù)學的興趣。3、 說教學對象 小學一年級上期的學生，已經有了對于整數(shù)1-5的認識及加減法的運算算理。4、 說教學目標學習的終點目標是對6和7的認識和不超過7的加減法運算。5、 說教法、學法老師采用演示法、講授法，學生學法為自主觀察法、操作法。6、 說教具小棒、小方塊（學生自帶的基本學具）；同一色彩的小圓餅（可以粘黑板上的，教師準備）、長方形卡片紙（上面有規(guī)則排列的小圓圈，每行不超過7個這個由教師準備）。7、 說教程 1、課堂導入：復習1-5的認識和加減法分為(總共4分鐘）：學生在田字格里書寫數(shù)字1、2、3、4、5，回顧學過的數(shù)字的寫法,同桌互相檢查寫對與否，教師黑板副板書處糾正（1分鐘）；抽三個學生站起來背2-5的分解或組成，教師對學生背情況給予評價和口頭糾正（2分鐘）；告訴學生這節(jié)課的學習內容：6和7及不超過7的加減法運算（1分鐘）。2、 課堂教學：與文本對話，結合教材42頁第一幅教學情境圖，詢問學生能看到那些數(shù)學信息。（可能出現(xiàn)的問題有：1個老師和6個小朋友在打掃教室清潔；一共有7個人；3女和4男等）。學生說出的數(shù)字教師寫在黑板上副板書處，并結合復習的情況，教師把沒學過的數(shù)字6和7寫在主板書上，教師在黑板上下排貼上一組6個藍色小圓餅，另一組7個藍色小圓餅，學生數(shù)數(shù)是幾個，教師正確規(guī)范的寫在圓餅下面的田字格里，學生在43頁的田字格里描紅數(shù)字6和7。（6分鐘）學生先用6根小棒擺一擺，再用7根小棒擺一擺，看看自己能擺出什么圖形。教師指導擺圖形，并在黑板上副板書處畫好有相同色彩的小圓圈，一組5個，一組6個，一組7個，5與6的比較，6與5的比較，6與7的比較，7與6的比較。抽3到4個同學站起來比較大小。（5分鐘）學生完成43頁的看圖填空部分的內容：左數(shù)第6瓶有幾條魚；有6條魚的是第幾瓶；第7瓶有幾條魚，教師問，學生答的方式進行。（2分鐘）教師將每排有6個小圓圈的卡片用投影儀呈現(xiàn)出來。引導學生給小圓圈涂顏色（10分鐘）：可以把6個小圓圈分成5個涂黃色，1個不涂顏色，教師在投影儀下實際操作；教師啟發(fā)學生還可以怎樣去涂顏色，學生在自己的卡片紙上涂一涂，并把自己怎么涂的抽學生站起來講出來；教師總結出6可以分解成5和1,6可以分解成4和2,6可以分解成3和3,6可以分解成2和4,6可以分解成1和5，教師板書在黑板的主板書處；學生自己擺一擺準備好的7個小方塊，看看分開時可以幾個和幾個擺一組，教師抽學生回答他們的擺法，由學生們總結7的分解與組成，教師板書在黑板的主板書處。之后教師板書：51= ，15= ，71= ，76= ，學生邊看邊思考并準備去舉手回答答案。背誦、記憶6和7的分解與組成。（5分鐘）學生自主完成45頁的擺一擺、想一想、寫算式的練習題，老師訂正答案，做出講解。（5分鐘）3、 結束新課（1分鐘） 學生課后完成46做一做的習