分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單計(jì)算說(shuō)課稿.doc

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算第一課時(shí)的內(nèi)容。 我將從教材和學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一：教材和學(xué)情分析 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元中的內(nèi)容。也就是教科書(shū)第99頁(yè)的內(nèi)容。 本節(jié)課是學(xué)生在理解了分?jǐn)?shù)的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法與整數(shù)的計(jì)算方法有很大差異。因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有些困難。教學(xué)時(shí)我將逐步展現(xiàn)算理，幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)好同分母分?jǐn)?shù)加減法將會(huì)為以后學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二：教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課力圖體現(xiàn)“發(fā)展為本”的理念。不僅注重學(xué)生雙基的落實(shí)而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和情感的體驗(yàn)。因此，結(jié)合教材，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1，理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 2，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 過(guò)程與方法目標(biāo): 讓學(xué)生經(jīng)歷探究同分母加減法的計(jì)算方法的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力和計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 2，讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)其熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 三：重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的重難點(diǎn)為： 重點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 四：教法和學(xué)法 新課標(biāo)指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。本節(jié)課我將采用自主探究與合作交流的教學(xué)模式。遵循激，導(dǎo)，探，放的教學(xué)原則。給學(xué)生提供足夠探究和交流的空間。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)。 授人以魚(yú)，僅供一餐之需。授人以漁，則終生受用不盡。古人以精辟的語(yǔ)言總結(jié)出了學(xué)法的重要性。本節(jié)課我將采用學(xué)生自主探究，小組合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。 為了再現(xiàn)生活情境和展示知識(shí)的形成過(guò)程。使抽象的知識(shí)形象地，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。我利用了多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)的形成過(guò)程及內(nèi)在聯(lián)系。 五：教學(xué)過(guò)程 這節(jié)課我以學(xué)生為立足點(diǎn)。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。（二）自主參與，探究新知。（三）綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。（四）總結(jié)全課，暢談收獲。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 新課標(biāo)指出：生活化的情境是學(xué)生熟悉的，喜歡的，了解的。創(chuàng)設(shè)生活化的情境使學(xué)生有親切感。開(kāi)課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了家人分西瓜的情境：孩子們！你們喜歡吃西瓜嗎？于是課件展示把一個(gè)西瓜平均分成8份。并問(wèn)學(xué)生：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師接著提問(wèn)：如果小明吃了2塊，你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？（師這時(shí)板書(shū)： ）小紅吃1塊，又該怎樣表示？（師這時(shí)板書(shū)： ）他們兩一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？師板書(shū)（ + ）從而引出課題并板書(shū)課題。這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)，使學(xué)生從生活情境中回到數(shù)學(xué)中來(lái)。這樣讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中。同時(shí)也引出新知。 （二）：自主參與，探究新知 課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流。讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而獲取對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的真正理解。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)程序： 1，鞏固理解分?jǐn)?shù)的含義 教學(xué)前我指著 問(wèn)學(xué)生： 表（ ）個(gè) 。 表示（ ）個(gè) 。并板書(shū)2個(gè) ，1個(gè) 這樣幫助學(xué)生理解幾分之幾的含義。為下面學(xué)生自主探究算法做準(zhǔn)備。 2，自主探究算理 同學(xué)們能自己嘗試計(jì)算這個(gè)算式嗎？讓學(xué)生先自己嘗試，然后在小組內(nèi)交流。最后讓學(xué)生全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)我要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，以讓同學(xué)的知識(shí)形成互補(bǔ)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師用課件出示圖示。然后動(dòng)態(tài)演示：2份加1份就是3份。同時(shí)口述算理：2個(gè) 加1個(gè) 就是3個(gè) 就是 然后請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引出學(xué)生說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。 接著用媒體出示例2的內(nèi)容。問(wèn)學(xué)生：你能計(jì)算嗎？放手讓學(xué)生自主計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流。最后全班匯報(bào)。學(xué)生會(huì)說(shuō)：5個(gè) 減去2個(gè) 剩3個(gè) 就是 這時(shí)教師板書(shū)（ - = ）也許有學(xué)生會(huì)說(shuō)，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，可以計(jì)算分母不變，分子相減。這時(shí)我會(huì)適時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 3，總結(jié)計(jì)算方法 師指著板書(shū)：你能用自己的語(yǔ)言描述一下同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法嗎？這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的思考過(guò)程，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。最后教師強(qiáng)化算法。并板書(shū)：分母不變，分子相加減。 （三）綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。 這一程序我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“全班大闖關(guān)”和“實(shí)際應(yīng)用題” ?！叭啻箨J關(guān)”這一環(huán)節(jié)中有4個(gè)闖關(guān)游戲，分別讓班上的幾個(gè)小組同學(xué)以小組為單位參加游戲，這樣形成競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生做練習(xí)的積極性，進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)的理解。 （四）全課總結(jié)，暢談收獲。 這節(jié)課你有什么收獲？你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？通過(guò)總結(jié)全課，不僅把本課的知識(shí)進(jìn)行了回顧、整理，而且學(xué)生也對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思，評(píng)價(jià)。培養(yǎng)了學(xué)生自我激勵(lì)的意識(shí)。 六：板書(shū)設(shè)計(jì) 這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)起到了一個(gè)提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)，啟迪思維的作用。同時(shí)也使學(xué)生能直觀地理解知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。便于理解，掌握知識(shí)點(diǎn)。 以上是我對(duì)本