人教版必修二 囚綠記 課件（37張）.pptx

囚綠記 陸蠡 對于綠色 我們有一種由衷的熱愛 因為綠色是生命的顏色 看見了綠色就會感受到生命的鮮活 生機的磅礴 那么 當陸蠡面對綠色時 他會有怎樣的表現(xiàn)呢 今天我們一同學習陸蠡的 囚綠記 囚 作者陸蠡 綠 記 急不暇 擇移徙 揠 苗助長淅瀝 涸轍 猗 郁陸蠡 拼音闖關(guān) xi x y x l h zh y l 注 蠡l 瓢或者貝殼 以蠡測海 蠡l 用于人名 地名 范蠡 蠡縣 在河北 一 讀 文 整體感知 理清思路 1 閱讀文題 質(zhì)疑猜讀 初讀文題 你會生發(fā)哪些問題 你最想了解些什么 2 帶著問題 快速閱讀課文 作者敘述了一件怎樣的事情 請用一句話作簡要概括 作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤 囚禁 起來的事 綠 綠 囚綠綠 綠 3 再讀課文 理清寫作思路 本文題為 囚綠記 意思是記述 囚綠 的經(jīng)過 哪幾段寫囚綠的 囚綠之前之后寫了什么 請快速閱讀課文 圈劃關(guān)鍵句 即那些寫行動的句子 如能象 囚綠 那樣用兩個字概括更好 遇 賞 釋 懷 1 4 5 7 8 12 13 14 二 讀 綠 品讀悟情 感受綠的形象 一 初步感受綠的形象 囚綠前 1 通過對文章內(nèi)容由概括到具體的了解 可以看出作者對綠有著怎樣的情感態(tài)度 喜愛之情 2 朗讀悟情 哪些句子最能表現(xiàn)作者對綠的喜愛之情 找出來 讀一讀 讀出作者的喜愛之情 自由朗讀 圈點批注 3 作者為何對綠情有獨鐘 請你從文中找出表明原因的語句 綠色是多寶貴的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快樂 我并不感到孤獨 擇綠的原因 第7段 4 創(chuàng)設(shè)情境 與綠對話 選用文中語句 以 我欣賞你 因為你是 的句式說話 表達作者對綠的喜愛之情 體會綠的形象 5 歸納總結(jié)綠的內(nèi)涵 在這一階段 作者心目中 綠 是的象征 生命 希望 慰安 快樂 二 深入感受綠的形象 囚綠后 1 作者為什么要囚綠 我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間 裝飾我過于抑郁的心情 我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福 我要借綠來比喻猗郁的年華 我囚住這綠色如同囚住一只小鳥 要它為我作無聲的歌唱 2 作者 囚綠 后 作者對綠的認識又是怎樣的 找出文段中描寫囚綠后綠的形象的語句 思考 被囚的綠藤又是怎樣的 其中你最有感觸的是哪一處 讀一讀 讀出自己的感受 綠的枝條懸垂在我的案前了 它依舊伸長 依舊攀緣 依舊舒放 并且比在外面長得更快 我起來觀看這被幽囚的 綠友 時 它的尖端總朝著窗外的方向 甚至于一枚細葉 一莖卷須 都朝原來的方向 它漸漸失去了青蒼的顏色 變成柔綠 變成嫩黃 枝條變成細瘦 變成嬌弱 好像病了的孩子 我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人 我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上 向它致誠意的祝福 愿它繁茂蒼綠 3 深入探究綠的內(nèi)涵 你對綠的形象又有了哪些新的認識 總朝著窗外的方向永遠向著陽光生長可見綠具有 堅貞 執(zhí)著 頑強不屈 向往自由 光明 的可貴精神 4 總結(jié)歸納 在囚綠的日子里 綠藤所表現(xiàn)出的內(nèi)在美震撼了作者 總結(jié) 綠是自然的顏色 是生命的象征 它是希望 是執(zhí)著的使者 在作者的筆下 我們由淺入深 感受到了綠的自然之美 綠的執(zhí)著之美 對綠的形象有了更深層次的認識 三 讀 情 品析悟旨 探究寫作意圖 1 對 囚綠 的行為 作者自稱為 自私 是一種 魔念 有人認為不可理喻 有人認為可以理解 對此你又是如何理解的 一方面 作者把綠藤當作他的惟一的 朋友 囚綠也是愛綠 是愛綠的一種極端的行為 表達了作者那份對綠的渴望 表現(xiàn)了他對生活的熱愛 對光明的向往 最后 作者被綠那頑強的抗爭性格 永向光明的執(zhí)著精神所感染 不是又釋放了它嗎 擇綠賞綠也好 放綠懷綠也罷 支撐這些行為的巨大的情感動力是作者對綠深沉不變的愛 另一方面 這是一種自私之舉 是對綠的施暴之舉 是對生命的一種遏制 一種摧殘 如果真的喜歡這個事物 那就不能囚禁它 給它自由 讓他在自然中求生存 2 朗讀文章最后一段 思考 作者寫本文的目的是什么 僅僅是表達一種懷念之情嗎 方法 結(jié)合文中反映時代背景的有關(guān)信息 和作者簡介資料等理解寫作意圖 陸蠡其人 陸蠡 1908一1942 浙江天臺縣人 本名陸考源 字圣泉 入學后改名陸圣泉 筆名有陸敏 盧蠡等 幼時有神童之稱 一位很有才華的青年散文家和翻譯家 著有三本散文集 海星 竹刀 囚綠記 陸蠡貌不軒昂 語不驚人 服裝儉樸 不善交際 心地坦白 對朋友至誠至義 不愿說好聽的話 不肯做虛夸的事 喜歡埋頭做事 不求人知 1935年任上海文化生活出版社編輯 上海淪陷后 他留滬主持該社工作 抗日戰(zhàn)爭中 他堅守出版崗位 廣泛聯(lián)系進步作家 并接待 掩護在滬的地下黨員 為抗戰(zhàn)文化做出貢獻 1942年 月13日因出版抗日小說 被捕 刑審數(shù)日 受盡酷刑 英勇不屈 被日寇秘密殺害 年僅34歲 1983年4月 國家民政部批準他為革命烈士 浙江省天臺縣平鎮(zhèn)陸蠡故居 浙江省天臺縣平鎮(zhèn)陸蠡故居 寫作背景1937年7月 盧溝橋事件發(fā)生了 時值日寇入侵 華北人民陷于水深火熱 本文寫于1938年 即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)一年后 當時作者留居在已成 孤島 的上海 被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離了開來 作者是富有正義感的青年作家 國難當頭 不能不憤怒 憂煩 不能不生出堅貞不屈的浩然正氣 于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤 囚禁 起來的事 以此來表達自己的心聲 沉默 內(nèi)向的性格 使他的行文含而不露 抒情深沉委婉 除了懷念之外 作者在寫此文章時 還有一種懊悔 自責 更有一種祈愿祝福之情 作者希望有一天能重見常春藤 其實是在祈愿祝福淪亡的祖國河山早日獲得解放 至此 綠 不僅僅是指那棵普通的 常春藤 了 它是 向往光明 自由 堅強不屈的廣大人民 的象征 作者由綠及人 以此表達自己的心聲 綠枝條向著陽光生長的本性更讓他聯(lián)想到中華民族不屈不撓的精神 此時 綠色被作者賦予了不屈不撓的精神 他借贊揚綠色的精神 贊揚了中華民族忠貞不屈的民族氣節(jié) 綠是囚不住的 自由光明也必將到來 齊讀第13段 體會作者感情 而綠色不甘被囚 頑強抗爭的精神也正是作者精神的體現(xiàn) 巴金曾盛贊他 古圣賢所說 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 圣泉可以當之無愧 圣泉即陸蠡的字 巴金先生閱人無數(shù) 他對陸蠡的評價卻十分高 抗戰(zhàn)期間 陸蠡和吳朗西 巴金幾位朋友一起在上海負責 文化生活叢刊 的出版工作 1942年4月13日 日本憲兵查抄了他所在的文化生活出版社 搜去了一些有關(guān)抗日的書籍 他雖然當時并未在場 但得知消息后前去交涉 被日本兵扣留 在敵人的逼問下寧死不屈 日本人問他 你愛不愛國 愛國 你認為日本能不能征服中國 回答說 絕對不能 最終受盡酷刑致死 陸蠡 一介文弱書生 在生死面前表現(xiàn)出的書卷氣 硬氣 浩然正氣 正是中華民族不屈的精魂 他用文字贊美的這種精神 用生命實踐的這種精神至今仍感動著每一個中華兒女 3 對本文主題的理解有以下幾種說法 你贊同哪種 通過對文章的解讀 談?wù)勀愕目捶?以常春藤來象征作家以至整個中華民族的不畏強暴 追求光明的形象 從而表達自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛國主義情懷 因為愛一樣東西至于極點 便想把它牢牢占據(jù) 置于自己的控制之下 這是人類的共性 可愛而愚蠢 對于那些有生命的東西來說 讓它生活在最適合的環(huán)境 即是一種真愛 最愛 這也許就是作者想要告訴讀者的吧 借贊美常春藤 永不屈服于黑暗 的精神 頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié) 抒發(fā)自己忠于祖國的情懷 并借 有一天 重見常春藤的期望 祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放 三種理解既有同又有異 第一種的主題似乎包容太多了 第二種沒有從特定的寫作背景去理解 第三種理解比較到位 綠 象征 生命 希望向往光明 追求自由堅貞不屈 頑強抗爭 主旨 作者通過窗前的一株不屈于黑暗 永向光明的常春藤的描寫 頌揚了堅貞不屈 頑強抗爭的民族氣節(jié) 抒發(fā)了自己對光明與自由的向往之情 頌揚 抒發(fā) 永向光明堅強不屈民族個人遇賞囚釋懷綠 主題探究 愛國救國又報國皆由于情 尋綠囚綠再釋綠都因為愛 情緣愛生 四 讀