簡(jiǎn)單電路說(shuō)課稿.doc

簡(jiǎn)單直流電路說(shuō)課稿 班級(jí):10機(jī)電3Z 姓名:王月明 學(xué)號(hào):10324304 各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是簡(jiǎn)單直流電路。本節(jié)課的內(nèi)容就是電學(xué)的起始內(nèi)容，是整章簡(jiǎn)單直流電路知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有完成對(duì)基本直流電路的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步深入研究電路。1、 說(shuō)教材：（1） 教材地位： 本節(jié)課選自高等教育出版社出版的新教材電工基礎(chǔ)第二版第二章。電工基礎(chǔ)是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)電專業(yè)及機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)核心課程。本課題是電工基本電路的組成，然后對(duì)電路進(jìn)行分析和計(jì)算。（二）教材分析： 這是本節(jié)課中要求學(xué)習(xí)的直流電路，要求掌握簡(jiǎn)單的電路連接方法，直流電路和正弦交流電路是實(shí)際中用得最多的兩種電路。本章著重學(xué)習(xí)直流電路的基本方法分析及計(jì)算，這些計(jì)算都是建立在許多重要概念基礎(chǔ)上的，所以必須理解基本概念。（三）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容確定以下三維目標(biāo)，重在讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的探究過(guò)程。1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：理解串并聯(lián)的概念及計(jì)算方法。2.能力目標(biāo) ：通過(guò)簡(jiǎn)單電路的連接能夠正確辨別電路三種狀態(tài)及電源短路的危害。3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)在實(shí)際電路中檢查簡(jiǎn)單的故障，培養(yǎng)理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電路，理解各元件的基本作用，掌握串并聯(lián)的概念及計(jì)算方法。難點(diǎn)則放在分析電路故障并解決實(shí)際問(wèn)題。二、 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：（一）直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（二）活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。（三）集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的直流，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。 三、說(shuō)學(xué)法我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（一）導(dǎo)入新課：（35分鐘）由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是電工教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）講授新課：（30分鐘） 在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（35分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（五）布置作業(yè)。針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。五、結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)