小學(xué)五六年級語文課外閱讀訓(xùn)練.docVIP

語文課外閱讀訓(xùn)練(1)吃西瓜前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了第一個瓜。??！是個生的，黃里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一聲不吭，若無其事地切開第二個，?。□r紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著?！俺园?！吃吧。”爸爸把兩片推到我和弟弟面前笑著說。弟弟大口大口地吃起來。我也剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一個生西瓜。咬了一口,嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味。我還是把它吃下去了。這件事過去很多天了，但我的心甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。、給下面詞語中帶點的字選擇正確的讀音用“”畫出來。分悶熱(menmen) 瓜瓤(yangrang)誘人(youxiu) 硬咽(yanyanye)、判斷四個自然段的小標(biāo)題哪個對，在括號內(nèi)畫“”。分第一自然段：買瓜。（）第二自然段：切瓜。（）第三自然段：讓瓜。（）第四自然段：難忘。（）、用“”畫出第三自然段中描寫“我”心理活動的句子。分、填空：描寫爸爸吃瓜動作的詞有（）（）分、選擇正確答案，在后面括號里畫“”。分“我得到一種寶貴的東西”這一種東西是：(1)西瓜的營養(yǎng)。（） (2)父子的情誼。（）(3)父親的疼愛。（）(4)團(tuán)結(jié)的力量。（）、寫出這篇課文的中心思想。（分） （2） 美麗的橋 很久以前，一直和睦地生活在相毗鄰的兩個莊園的一對親兄弟陷入一場糾紛，這是40年來兩兄弟之間首次發(fā)生紛爭。 在這40年當(dāng)中，他們?nèi)粘龆?，日落而息，肩并肩地辛勤勞作著，共用農(nóng)業(yè)機(jī)具，互換豐收果實。可是這種漫長而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會，結(jié)果發(fā)展到了反目成仇的地步。 一天上午，有人敲開了哥哥家的大門，一個身背木匠工具的人對哥哥說：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您。”“是的，我這里正需要你?！备绺缁卮鹫f。 哥哥說：“你瞧，在小溪另一邊的那個莊園住著我的弟弟。上周我們兩個莊園之間還是一個美麗的大牧場，但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開了一條渠，從此，一條小溪橫在我們的莊園中間?！?“他這樣對待我，我要給他點顏色看看。你看到糧倉旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個兩米高的圍欄，此后我永遠(yuǎn)都不想見到他了！”哥哥說道。 木匠對哥哥說：“我懂了。請給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計會使您滿意的?！?哥哥幫助木匠準(zhǔn)備完所有的材料后，離開了莊園，忙別的去了。 木匠一整天都在忙碌著，又是測量，又是鋸木頭，又是釘釘日落時分，當(dāng)哥哥回來時，木匠已經(jīng)千完了活。這時，哥哥驚得目瞪口呆，因為他的眼前不是什么兩米高的圍欄，而是一座小橋，一座穿過小溪連通兩個莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽的余暉中，精關(guān)得簡直就是一件藝術(shù)品。 這時，哥哥的鄰居弟弟從橋那邊的莊園走過來，抱住哥哥說：“你真?zhèn)ゴ?！在我做了對不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋” 當(dāng)兩兄弟重歸于好的時候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具?！罢埖纫幌?，”哥哥對木匠說，“我這里還有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑著回答：“對不起，我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造?！?1這座橋之所以是“美麗的”，有兩方面的原因：一是_；二是：_ 2結(jié)合語境，解釋文段中加點詞語的意思。顏色： 3兩兄弟的哪些做法表明他們已不再和睦友愛？請簡要概括。答： 4文中有一句話點明了木匠已有主見，他要造一座橋，這句話是：_ 5你怎樣理解文段中畫線句子的含義？請結(jié)合全文簡要概括木匠這一人物形象的特點。（3）一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛怕他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 1. 第一段中的“這樣”指代是： ；“美麗如花”的意是： 。（4分） 2.第三段劃線句子的修辭方法是： ；它的表達(dá)作用是： 。（3分） 3. 從表達(dá)方式看，上文最后一段屬于 ，這個段落的作用是： （4分） 4.小男孩的作文能“深深地打動他的老師”的原因是什么？(3分)5 讀過這篇短文，你有什么感受？請談一談。（不少于30個字）(4分) （4） 男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。 然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費。但不輸血妹妹就會死去。 作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，l 0歲的他經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著臨床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間?”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大腦中，他認(rèn)為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”醫(yī)生微笑著，充滿耐心地說：“你能活到l00歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事對，就有挽起了胳膊一一剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年!”所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此坦誠，如此心甘情愿地說出并做到呢? 1、從全文看，“