浙科版必修一 細(xì)胞呼吸 作業(yè).doc

細(xì)胞呼吸1(2017溫州十校聯(lián)考)下圖所示為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是()a處發(fā)生檸檬酸循環(huán)b處產(chǎn)生atpc處產(chǎn)生co2d處發(fā)生h與o2的結(jié)合反應(yīng)b檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，a項正確；線粒體中產(chǎn)生atp的部位是線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜，為線粒體內(nèi)膜與外膜間的間隙，不能產(chǎn)生atp，b項錯誤；需氧呼吸的第二階段產(chǎn)生co2，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，c項正確；h的氧化發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，d項正確。2(2017余姚、慈溪聯(lián)考)下圖為某同學(xué)構(gòu)建的需氧呼吸過程圖，4、7均為水，下列說法正確的是()a催化23過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上b產(chǎn)生的8主要用于合成atpc3必定全部釋放到大氣中d6可來自葉綠體d圖示23過程是需氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，相關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)和嵴上，a項錯誤；8是需氧呼吸過程中釋放的能量，主要以熱能的形式散失，一部分用于合成atp，b項錯誤；3是需氧呼吸的第二階段產(chǎn)生的co2，植物細(xì)胞產(chǎn)生的co2可以被葉綠體吸收用于進(jìn)行光合作用，c項錯誤；6是參與需氧呼吸第三階段的o2，葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的o2可以用于需氧呼吸，d項正確。3(2017嘉興期末檢測)處理酵母菌獲得細(xì)胞溶膠和線粒體，再用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然卷成小膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列4支試管在適宜溫度下不能產(chǎn)生co2的是()a葡萄糖細(xì)胞溶膠b丙酮酸細(xì)胞溶膠c葡萄糖小膜泡d丙酮酸線粒體基質(zhì)c酵母菌在細(xì)胞溶膠中可以利用葡萄糖進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生co2；酵母菌在細(xì)胞溶膠中可以利用丙酮酸進(jìn)行厭氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生co2；小膜泡雖然是由線粒體內(nèi)膜反卷而成，可以進(jìn)行需氧呼吸的第三階段，但是不能利用葡萄糖進(jìn)行需氧呼吸產(chǎn)生co2；酵母菌可以利用丙酮酸在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行需氧呼吸的第二階段反應(yīng)，產(chǎn)生co2。4(2017溫州上學(xué)期期末測試)下列有關(guān)需氧呼吸的敘述，錯誤的是()a在線粒體中，葡萄糖被分解為co2和h2ob在檸檬酸循環(huán)過程中有少量atp生成c電子傳遞鏈反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上d與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中a葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，線粒體只能將丙酮酸分解為co2和h2o，a項錯誤；檸檬酸循環(huán)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，該過程中有少量atp生成，b項正確；需氧呼吸中電子傳遞鏈反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，c項正確；在線粒體基質(zhì)中，存在著與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶，也有少量與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在嵴上，d項正確。5(2017慈溪聯(lián)考)馬鈴薯塊莖進(jìn)行厭氧呼吸時，只能釋放少量能量，其他能量()a貯存在葡萄糖中b存留于乙醇中c存留于乳酸中d以熱能形式散失c馬鈴薯進(jìn)行厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，因此馬鈴薯進(jìn)行厭氧呼吸釋放的能量少的原因是大部分能量貯存在乳酸中，未釋放出來。6光合作用產(chǎn)生的h和呼吸作用產(chǎn)生的h分別用于()a都用于還原co2b都用于還原o2c前者還原o2，后者還原co2d前者還原co2，后者還原o2d光合作用形成的h用于還原c3為(ch2o)；呼吸作用產(chǎn)生的h用于與o2結(jié)合形成h2o，即還原o2。7(2017浙江五校聯(lián)考)下圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)的變化過程，下列敘述正確的是()a在酵母菌細(xì)胞中，過程都能合成atpb過程都需要o2的參與才能正常進(jìn)行c真核細(xì)胞中催化過程的酶都位于細(xì)胞溶膠中d葉肉細(xì)胞中過程產(chǎn)生的atp可用于過程中三碳酸的還原c在酵母菌細(xì)胞中，過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞溶膠，不能合成atp，過程進(jìn)行的場所是線粒體，能合成atp，a項錯誤；過程為糖酵解過程，在無氧條件下也可進(jìn)行，b項錯誤；真核細(xì)胞中催化過程的酶都位于細(xì)胞溶膠中，c項正確；葉肉細(xì)胞中過程產(chǎn)生的atp可用于各項生命活動，通常不用于三碳酸的還原，d項錯誤。8提倡需氧運動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是()aab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸b運動強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞co2的產(chǎn)生量將大于o2消耗量c厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在atp中d若運動強(qiáng)度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力dcd段氧氣消耗速率不發(fā)生改變，說明存在氧氣消耗，因此該區(qū)段包括需氧呼吸和厭氧呼吸；人無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，c點后，co2的產(chǎn)生量仍等于o2消耗量；厭氧呼吸釋放能量很少，釋放的能量一部分以熱能形式散失、一部分貯存在atp中，另有大部分貯存在乳酸中；c點后，乳酸的生成量增加，因此運動強(qiáng)度超過該點，會導(dǎo)致乳酸積累。9下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述，正確的是()a氫和氧反應(yīng)生成水b葡萄糖分解產(chǎn)生乙醇和co2c只有第二階段可以生成atpd兩個階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行d本題考生常因?qū)捬鹾粑嚓P(guān)知識識記不牢而誤選c。細(xì)胞呼吸中氫和氧反應(yīng)生成水的變化只發(fā)生在需氧呼吸過程中，a項錯誤；人體細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸將葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸，b項錯誤；厭氧呼吸第一階段產(chǎn)生少量atp，第二階段不產(chǎn)生atp，c項錯誤；厭氧呼吸全過程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，d項正確。10(2016瑞安中學(xué)統(tǒng)考)在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時co2和o2體積變化的相對值如下表所示。若底物是葡萄糖，則下列敘述正確的是()co2釋放量o2吸收量a100b83c64d77a.a條件下，呼吸產(chǎn)物除co2外還有乙醇和乳酸bb條件下，需氧呼吸消耗的葡萄糖比厭氧呼吸多cc條件下，厭氧呼吸最弱dd條件下，產(chǎn)生的co2全部來自線粒體da條件下，只有co2的釋放沒有o2的吸收，說明此時該植物只進(jìn)行厭氧呼吸，呼吸產(chǎn)物是co2和乙醇，a項錯誤；b條件下，co2的釋放量o2的吸收量，說明此時該植物同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，需氧呼吸消耗o2的相對值為3，需氧呼吸產(chǎn)生co2的相對值為3可知，厭氧呼吸產(chǎn)生co2的相對值為5，則需氧呼吸消耗葡萄糖的相對值為0.5，厭氧呼吸消耗葡萄糖的相對值為2.5，所以厭氧呼吸消耗的葡萄糖比需氧呼吸多，b項錯誤；c條件下，co2的釋放量o2的吸收量，說明此時該植物同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，c項錯誤；d條件下，co2的釋放量與o2的吸收量相同，說明此時該植物只進(jìn)行需氧呼吸，此時產(chǎn)生的co2全部來自線粒體，d項正確。11(2016諸暨中學(xué)統(tǒng)考)呼吸熵(rqco2釋放量/o2吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中o2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同o2濃度下單位時間內(nèi)的o2吸收量和co2釋放量。下列敘述正確的是()a該植物器官的細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)的氧化分解ba點產(chǎn)生co2的場所是細(xì)胞溶膠或線粒體基質(zhì)cb點厭氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合儲藏該植物器官dc點呼吸熵為1，說明該植物器官只進(jìn)行需氧呼吸a當(dāng)o2濃度達(dá)到一定值時，植物只進(jìn)行需氧呼吸，c點后植物吸收的o2量大于co2的釋放量，表明該植物器官細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)的氧化分解，a項正確，d項錯誤；a點時植物只進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生co2的場所是細(xì)胞溶膠，b項錯誤；當(dāng)氧濃度達(dá)到一定值時，植物只進(jìn)行需氧呼吸，厭氧呼吸完全被抑制，c項錯誤。12(2017慈溪聯(lián)考)現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的o2時，其產(chǎn)生的乙醇和co2的量如下圖所示(假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同)，在o2濃度為a時發(fā)生的情況是()a100%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵b30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵c60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵d酵母菌停止發(fā)酵c分析題圖可知，當(dāng)o2濃度為a時，酵母菌產(chǎn)生的乙醇量是6，產(chǎn)生的co2量是18。由于厭氧呼吸過程中產(chǎn)生乙醇的量與產(chǎn)生co2的量相等，此時酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸，需氧呼吸產(chǎn)生的co2量為18612。酵母菌厭氧呼吸消耗的葡萄糖量是3，需氧呼吸消耗的葡萄糖量是2，因此酵母菌厭氧呼吸消耗的葡萄糖量占60%，即60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵。13將等量且足量的蘋果果肉分別放在o2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定o2的吸收量和co2的釋放量如下表所示。下列分析正確的是()o2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%o2吸收量(mol)0co2釋放量(mol)a.o2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞的需氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的atp越多bo2濃度為3%時，蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的2倍c蘋果果肉細(xì)胞在o2濃度為3%和7%時，消耗的葡萄糖量相等d蘋果果肉細(xì)胞在o2濃度為5%25%時，只進(jìn)行需氧呼吸d當(dāng)o2濃度為20%時，蘋果果肉細(xì)胞的需氧呼吸最旺盛；蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生的是co2和乙醇，o2濃度為3%時，厭氧呼吸消耗的葡萄糖量是需氧呼吸的2倍；o2濃度為3%時消耗的葡萄糖量大于o2濃度為7%時消耗的葡萄糖量；從表格中可以看出，從o2濃度為5%開始，o2的吸收量與co2的釋放量就已經(jīng)相等，說明蘋果果肉細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸。14(2016諸暨中學(xué)統(tǒng)考)下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置(呼吸底物為葡萄糖)，下列敘述錯誤的是()裝置一裝置二a假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不移動，說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸b假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸c假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸d假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸d實驗裝置中的naoh溶液可吸收co2，若酵母菌進(jìn)行需氧呼吸，會消耗o2，而其產(chǎn)生的co2被吸收，氣體體積減小，液滴左移；若酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動。當(dāng)內(nèi)部小燒杯中裝清水時，若酵母菌進(jìn)行需氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，則氣體增多，液滴右移。因此，若酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸時，裝置一中液滴左移、裝置二中液滴右移。若裝置一、二中的液滴均不能移動，則酵母菌可能已死亡，d項錯誤。15(2017金華十校聯(lián)考)下圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時間的耗氧量表示)的實驗裝置。打開夾子a，可使水檢壓計左右水平；關(guān)閉夾子a，用注射器向廣口瓶中注入5 ml o2，水檢壓計左側(cè)液面升高，記錄左右液面重新水平時所用的時間。下列敘述錯誤的是()a用注射器向廣口瓶中注入5 ml o2后要立刻關(guān)閉夾子bb測定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進(jìn)行c10 時左側(cè)液面下降速度比25 時慢d氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的co2對實驗結(jié)果的干擾c用注射器向廣口瓶中注入5 ml o2后要立刻關(guān)閉夾子b，否則o2袋及注射器中的o2會影響實驗結(jié)果，從而不能保證廣口瓶內(nèi)的氣體變化只是由小鼠的細(xì)胞呼吸引起的，a項正確。小鼠只要處于運動狀態(tài)，無論其運動狀態(tài)如何都會影響實驗結(jié)果，b項正確；小鼠是恒溫動物，在10 時代謝加強(qiáng)，散失的熱量多，呼吸速率快于25 時的呼吸速率，故下降速度快于25 時，c項錯誤；實驗中氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的co2對實驗結(jié)果的干擾，從而排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，d項正確。16(2016浙江學(xué)考)圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，表示其中的過程。圖2、3分別表示o2濃度、溫度對植物組織co2釋放速率的影響。請回答下列問題：圖1圖2圖3(1)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等_氧化分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物，并且_的過程。(2)圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過程是_(填標(biāo)號)，在線粒體中進(jìn)行的過程是_(填標(biāo)號)。圖2中o2濃度為a、b時，厭氧呼吸較強(qiáng)的是_(填“a”或“b”)。(3)人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸的終產(chǎn)物是_(用圖1中物質(zhì)名稱回答)。根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲藏中，應(yīng)采取_和_的措施。(4)圖1中，能產(chǎn)生atp的過程是_(填標(biāo)號)，其中產(chǎn)生atp最多的過程是_(填標(biāo)號)?！窘馕觥?1)細(xì)胞呼吸的本質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。(2)需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段、厭氧呼吸的第二階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，因此圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是過程；需氧呼吸的第二和第三階段都在線粒體中進(jìn)行，因此在線粒體中進(jìn)行的是過程。o2能抑制厭氧呼吸，且o2濃度越高，抑制作用越強(qiáng)，因此圖2中o2濃度為a、b時，厭氧呼吸較強(qiáng)的是a。(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸；根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲藏過程中，應(yīng)適當(dāng)降低o2濃度和溫度。(4)細(xì)胞呼吸過程中，除厭氧呼吸的第二階段，其他過程都能產(chǎn)生atp，因此圖1中，其中產(chǎn)生atp的過程是；其中能產(chǎn)生atp最多的過程是需氧呼吸第三階段，即過程?！敬鸢浮?1)有機(jī)物釋放能量(2)a(3)乳酸適當(dāng)降低o2濃度適當(dāng)降低溫度(4)17(2017溫州上學(xué)期期末測試)有一瓶混合了酵母菌的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的o2時，其產(chǎn)生的乙醇和co2的量如下表所示。請回答下列問題：氧濃度(%)abcd產(chǎn)生co2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol產(chǎn)生乙醇的量9 mol6.5 mol6 mol0 mol(1)由上表可知，酵母菌細(xì)胞既能進(jìn)行_，又能進(jìn)行_。(2)氧濃度為b時，經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的co2為_mol。(3)氧濃度為c時，約有_%的葡萄糖用于乙醇發(fā)酵。(4)氧濃度為a時，酵母菌_(填“是”或“否”)進(jìn)行需氧呼吸，請說明理由：_。(5)經(jīng)測定，在厭氧呼吸條件下酵母菌消耗的葡萄糖中，僅有約1.5%用于自身生長發(fā)育和繁殖等生命活動，剩余的約98.5%主要用于形成_等產(chǎn)物?！窘馕觥?1)由上表可知，酵母菌可產(chǎn)生乙醇，同時在氧濃度為b、c、d時細(xì)胞產(chǎn)生的co2的量大于乙醇的量，表