華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)方法考研真題.doc

華中師范大學(xué)2001社會(huì)學(xué)考研真題 一、名詞解釋（每題4分）縱貫研究；層次謬誤；測(cè)量；概率抽樣；民意測(cè)驗(yàn)二、簡(jiǎn)答（每題8分）1、社會(huì)調(diào)查沿街的一般程序2、社會(huì)調(diào)查研究中的選題應(yīng)遵循的原則3、問(wèn)卷法的特點(diǎn)4、觀察法的三種主要分類方法5、資料審核的原則三、論述（每題13分）1、相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系2、測(cè)量的四種尺度四、計(jì)算（14分）某社區(qū)在去年的調(diào)查中其社區(qū)成員的生活質(zhì)量指數(shù)平均得分為68.5分，今年抽樣調(diào)查了400名社區(qū)成員，生活質(zhì)量平均得分為70.5分，標(biāo)準(zhǔn)差為8.5分。請(qǐng)問(wèn)今年該社區(qū)的生活質(zhì)量指數(shù)與去年相比是否發(fā)生了顯著變化（計(jì)算公式Z=，選擇顯著性水平a=0.10，此時(shí)，Z01./2=2.58）。華中師范大學(xué)2002社會(huì)學(xué)考研真題 一、 名詞解釋與辨析（每題4分）描述性研究與解釋性研究；定類尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度；結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)與無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)；概念的抽象定易于操作定義；分析單位與解釋單位二、 簡(jiǎn)答（每題7分）1、社會(huì)調(diào)查的一般程序2、如何制作總加量表？3、觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)4、非概率抽樣的方法有哪幾種？ 5、測(cè)量的信度與效度的關(guān)系三、 論述（每題10分）1、 相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的聯(lián)系與區(qū)別2、 社會(huì)調(diào)查中主訴真實(shí)與客觀真實(shí)的意義四、 計(jì)算題（第一題10分，第二題15分）1, 武漢市某局30個(gè)科級(jí)干部的考評(píng)成績(jī)情況如下表，請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明小張的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)與心理素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)趯?shí)際中那個(gè)排名靠前些？ 小張得分 全體平均分 標(biāo)準(zhǔn)差行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) 96 76.2 328.9心理素質(zhì)測(cè)評(píng) 82 74.4 127.3標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，Z=0.05時(shí)，（Z）=0.5199；Z=0.10時(shí)，（Z）=0.5398 2, 1997年在武漢某高校的抽樣調(diào)查中，一年級(jí)新生的平均月總支出為324.33元，2001年隨機(jī)在該高校抽取100名大學(xué)生一年級(jí)心聲，他們的月平均總支出為386.42元，標(biāo)準(zhǔn)差為87元，請(qǐng)說(shuō)明2001年和1997年新生的消費(fèi)水平是否發(fā)生了變化。（顯著性水平取0.01，Z0.01/2=2.58華中師范大學(xué)2003社會(huì)學(xué)考研真題 一、 名詞解釋與辨析（6分每題）自變量、中介變量、因變量；參數(shù)值與統(tǒng)計(jì)值；信度與效度；實(shí)驗(yàn)組與控制組；參與觀察與非參與觀察二、 按要求設(shè)計(jì)下列問(wèn)卷的問(wèn)題，并按合理的順序排列（22分）題號(hào) 測(cè)量?jī)?nèi)容 封閉與開(kāi)放 測(cè)量尺度1 受教育程度 封閉式 定序2 對(duì)上網(wǎng)的看法 封閉式 定序3 智商的高低 開(kāi)放式 定距4 社會(huì)地位 封閉式 定類5 上網(wǎng)頻率 開(kāi)放式 定比三、 簡(jiǎn)答（10分每題）1、 理論對(duì)于經(jīng)驗(yàn)研究的重要作用2、 影響樣本容量確定的幾個(gè)主要因素3、 實(shí)地研究的主要優(yōu)缺點(diǎn)4、 兩個(gè)變量間相關(guān)系數(shù)的類型四 論述（第一題13分，第二題15分）1、 因果解釋與功能解釋的特點(diǎn)及二者的關(guān)系2、 社會(huì)學(xué)研究的主要范式及其區(qū)別五、 計(jì)算（第一題12分，第二題18分）2、某高校測(cè)試網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響、先從未上網(wǎng)的學(xué)生中隨機(jī)抽查800名，平均成績(jī)（X1）為520分、標(biāo)準(zhǔn)差（S1）為40分；后從上網(wǎng)的學(xué)生中抽查1000名，平均成績(jī)?yōu)椋╔2）為505分，標(biāo)準(zhǔn)差(S2)為50分，問(wèn)二者的學(xué)習(xí)成績(jī)是否有差別？如果有差別、那個(gè)好些？（顯著性水平a=0.05、Z0.05/2=1.96、Z0.05=1.65）華中師范大學(xué)2004社會(huì)學(xué)考研真題 社會(huì)學(xué)調(diào)查原理與方法一、 名詞解釋與辨析（每題7分、共35分）命題、假設(shè)；自變量、因變量；簡(jiǎn)單抽樣、分層抽樣；指數(shù)、量表；橫向研究、縱向研究二、 設(shè)計(jì)問(wèn)卷的問(wèn)題，并按合理的順序排列（15分）1、大學(xué)生的求職愿望2、農(nóng)民工在城市的生存狀況3、城市社區(qū)居民的福利需求4、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上各種電視機(jī)產(chǎn)品的品牌形象從上述研究課題中任選一題，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷（812項(xiàng)問(wèn)題），并說(shuō)明你的研究目、研究假設(shè)。三、 判斷題（每題1.5分，共12分）1、要保證更大的置信度，可以通過(guò)擴(kuò)大置信區(qū)間的方式。2、如果社會(huì)地位發(fā)生變化，那么人的觀念也必然變化，這是一個(gè)因果陳述。3、精心設(shè)計(jì)測(cè)量工具并不能減少測(cè)量的代表性誤差4、總體差異越大，抽樣誤差越大。5、概念的操作界定實(shí)際上是一種名義定義方法6、可以根據(jù)定序變量的取值，來(lái)比較等級(jí)差距。7、無(wú)偏估計(jì)指的是所抽某個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)值正好等于總體參數(shù)四、 簡(jiǎn)答（每題10分，共40分）1、影響樣本代表性的主要因素2、如何保證訪談的信度和效度3、假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯(cuò)誤4、因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系的區(qū)別五、 論述（每題15分，共30分）1、實(shí)地研究中常用的資料收集和解釋方式，并說(shuō)明其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性2、什么是相關(guān)分析？進(jìn)行相關(guān)分析時(shí)一般會(huì)用到哪些方法？應(yīng)注意什么問(wèn)題？六、計(jì)算（共18分）假設(shè)某大學(xué)文科和理工科男生女生所占比例不同，各隨機(jī)抽取400個(gè)樣本，發(fā)現(xiàn)文科中男生占37.9%，理工科男生占64.2%。設(shè)可信度是95%（一端檢定Z=1.69，一端=1.96），做檢驗(yàn)假設(shè)，并作解釋。華中師范大學(xué)2005社會(huì)學(xué)考研真題 一、名詞解釋和辨析1區(qū)群謬誤與簡(jiǎn)化論謬誤2表面效度與構(gòu)造效度3抽樣單位與抽樣框4相關(guān)分析5參數(shù)值與統(tǒng)計(jì)值二、概念操作化與問(wèn)卷設(shè)計(jì),問(wèn)卷要按合理的順序排列1虐待老人(概念化操作)2農(nóng)民工與城市市民之間社會(huì)距離的調(diào)查(問(wèn)卷)3青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中的信任狀況(問(wèn)卷)第1小題必做,6分;2、3小題任選一題設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷(8-12項(xiàng)問(wèn)題),并說(shuō)明你的研究目的、研究假設(shè)。三、判斷題1增大觀測(cè)樣本規(guī)模n,在所有條件下都能減少估計(jì)的誤差(),在所有條件下都能減少估計(jì)的偏差()2在估計(jì)總體參數(shù)時(shí),說(shuō)某種估計(jì)具有一致性是指:這種估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤差小于總體的標(biāo)準(zhǔn)差(),這種估計(jì)的抽樣分布與總體分布的類型相同()3要保證更大的置信度,可以通過(guò)下列方式,縮小置信區(qū)間(),擴(kuò)大樣本規(guī)模()4差方檢驗(yàn)很顯著說(shuō)明列聯(lián)表的觀測(cè)頻數(shù)與相應(yīng)期望頻數(shù)差異很小(),變量之間的相關(guān)強(qiáng)度很高()5可以根據(jù)定序變量的取值進(jìn)行取值進(jìn)行:計(jì)算平均值(),比較等級(jí)差別()四簡(jiǎn)答1試解釋觀察法所具有的“理解”涵義2個(gè)案調(diào)查有哪些基本環(huán)節(jié)3等距抽樣的基本步驟如何4簡(jiǎn)述問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)及其各部分的主要內(nèi)容五論述題1怎樣確定兩種社會(huì)現(xiàn)象之間存在的因果關(guān)系,請(qǐng)舉例加以說(shuō)明2定量研究與定性研究?jī)烧叩牟顒e,并談?wù)勀銓?duì)這兩種研究方法的認(rèn)識(shí)六計(jì)算題下表是家庭凝聚力與家庭類型關(guān)系的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請(qǐng)計(jì)算卡方的值 家庭類型凝聚力 核心家庭 擴(kuò)大家庭高 25 12中 10 10低 5 8華中師范大學(xué)2010社會(huì)學(xué)考研真題 名詞解釋：1、 實(shí)驗(yàn)研究 2、非正式訪談 3、自填問(wèn)卷法 4、判斷抽樣 5、假設(shè) 6、效度簡(jiǎn)答：1、 分析單位概念及其種類 2、確定因果關(guān)系的幾種類型 論述1、 定性研究在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r及面臨問(wèn)題 2、社會(huì)學(xué)研究方法狀況及面臨困境（貌似跟1題差不多）3、制作2X3表，來(lái)闡述卡方檢驗(yàn)基本原理 論述每道25分。華中師范大學(xué)2011社會(huì)學(xué)考研真題 1、 名詞解釋與辨析1.抽樣單位與抽樣框2.定序測(cè)量與定類測(cè)量3.自變量與因變量4.指數(shù)與測(cè)量5.參與觀察與局外觀察二、操作化與問(wèn)卷設(shè)計(jì)1.請(qǐng)對(duì)“越軌行為”、“上進(jìn)心”分別進(jìn)行操作化2.根據(jù)“性別影響就業(yè)”問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)求職者設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)式訪談提綱三、簡(jiǎn)答1.抽樣設(shè)計(jì)的原則2.自填問(wèn)卷法與結(jié)構(gòu)訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)3.個(gè)案調(diào)查的環(huán)節(jié)4.實(shí)地調(diào)查訪談和調(diào)查研究訪談的不同，實(shí)地調(diào)查訪談的最大優(yōu)點(diǎn)四、論述1.社會(huì)學(xué)研究中理論建構(gòu)和理論檢測(cè)的過(guò)程2.單變量描述統(tǒng)計(jì)分析的方法和技術(shù)3.闡述總體分布、樣本分布、抽樣分布的內(nèi)涵，并說(shuō)明為什么大樣本的抽樣分布將呈現(xiàn)正太分布2012年華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題一、名詞解釋與辨析區(qū)群謬誤與簡(jiǎn)化論抽象定義與操作定義信度與效度二次分析與現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)二、抽樣設(shè)計(jì)20分H高校計(jì)劃對(duì)全校15個(gè)院系的學(xué)生進(jìn)行一次抽樣調(diào)查，其中300人和400人的各6個(gè)，1200人得院2個(gè)，共6600人，要求樣本容量為660人，抽8個(gè)院系調(diào)查。請(qǐng)寫(xiě)出運(yùn)用pps抽樣的具體步驟與設(shè)計(jì)方案（第一階段要求使用系統(tǒng)抽樣方法）三、簡(jiǎn)答題10*31、試述問(wèn)卷設(shè)計(jì)中問(wèn)題排列的順序及理由。2、試比較實(shí)地觀察中局內(nèi)人與局外人的優(yōu)缺點(diǎn)。3、試比較定性研究與定量研究的差異四、論述分析題751、試述學(xué)術(shù)規(guī)范在推動(dòng)科學(xué)研究中的作用，并剖析中國(guó)大陸的學(xué)術(shù)造假和剽竊現(xiàn)象。2、什么是消減誤差比例法(pre)?結(jié)合實(shí)例，闡述基于pre和眾值對(duì)兩個(gè)定類變量的非對(duì)稱關(guān)系進(jìn)行測(cè)量的思路和公式。3、結(jié)合實(shí)例，闡述假設(shè)檢驗(yàn)的基本思路和邏輯程序。華中師范大學(xué)2013社會(huì)學(xué)考研真題 一、名詞解釋離散變量準(zhǔn)則效度分辨力系數(shù)非參數(shù)檢驗(yàn) 二、計(jì)算計(jì)算樣本個(gè)數(shù)。大概是知道誤差系數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，看例題就會(huì)假設(shè)檢驗(yàn)，看懂書(shū)上的例題就可以三、簡(jiǎn)答變量測(cè)量的尺度及數(shù)學(xué)特性。雙變量間關(guān)系的類型及假設(shè)檢驗(yàn)方法。如何理解社會(huì)學(xué)研究中的“問(wèn)題意識(shí)四、論述1、試述你對(duì)社會(huì)學(xué)研究中價(jià)值中立的理解以及在社會(huì)學(xué)研究中的作用。2、如何保持訪談資