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-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載-2019下半年教師個人工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!xxxx下半年教師個人工作總結(jié)時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學期已步入尾聲。本學期,我擔任九一班語文、九年級政治教學及九一班班主任工作,任重而道遠,與孩子們互相鼓勵,攜手共進。在此,我就教學工作和班主任工作兩個方面將本學期工作總結(jié)如下:一、教學工作:1、知識系統(tǒng)化很重要。我雖已從教八年之余,但因種種機緣巧合,這是時隔5年后的又一次初三教學經(jīng)歷,第一次還是在xxxx年,那是我步入工作崗位所教的第一屆學生,因為無知,所以無畏。沒有任何教學經(jīng)驗的我僅憑一腔熱情與一群上進的孩子們一起努力,那一次僅僅是過了一遍教材,到第二學期孩子們進行總復習時我因?qū)殞毜慕蹬R而掉隊了,沒有和孩子們一起收獲累累的果實。時至如今,已經(jīng)5年了,教材也已變了再變,面對今年的初三教學,我就是一個初學者,一切從零開始,研究教材??晌仪啡钡倪€是知識的系統(tǒng)化,今年期中考試時,應學?!傲鶄€一”活動的要求,我參與了期中考試,做試卷時,遇到了考查標點符號運用的題型,這是我們再七八年級沒有遇到的專題,所以一直以來我也沒有強調(diào)過,對這一知識點我也很陌生,考完之后到教務處作答案時,發(fā)現(xiàn)自己這個題錯了,雖知答案可不知為何是它?請教已連續(xù)三年任教初三語文教學的閨蜜,她告訴了我這個題型的所有考點。這時才恍然大悟,我對于初中的語文知識還沒有系統(tǒng)化。2、在練習中掌握方法。任何一門學科的學習,都不能缺少“練習”,理科得練,文科也得練,常言道,“眼過千遍不如手過一遍?!蓖ㄟ^動手去做,舉一反三的練習,學生才能掌握所學知識,教師也可以從學生的做題過程中掌握學情,然后在其基礎(chǔ)上分層教學,通過練習讓我們的教學和學生的學習都落到了實處。九年級上冊主要學習了議論文,在帶平行班的楊老師的建議下,我們教授這種新文體之前先把議論文的相關(guān)知識全部講授于學生并要求做好筆記,“授之以魚不如授之以漁”,先交給學生方法然后以教材為范本,引導學生學以致用。期中考試就考查了議論文,從學生答題情況來看,僅僅靠教材中的幾篇他們還對相關(guān)知識掌握的不夠透徹,之后,我從課內(nèi)拓展到課外,將資料中的相關(guān)議論文作為練習題進行訓練,期末考試之前又將寒假作業(yè)中的議論文體再做練習,從期末試卷的答題情況來看,學生在練習中了解了題型,在練習中明確了考點,在練習中掌握了方法。3、用鼓勵激發(fā)學生潛力。有人說:“好孩子是夸出來的?!币郧拔矣行┎徽J同,可通過自己在教學中的不斷實踐,發(fā)現(xiàn)事實如此。人人都愛聽好話,更何況孩子呢?他們更喜歡老師的贊揚和肯定。在與孩子們的聊天中,發(fā)現(xiàn)他們特別在意老師對他們的評價,老師的鼓勵可以讓他們極其開心,從而會調(diào)動他們的興趣,進而會激發(fā)他們無限的潛力。我班小A同學學習勤奮刻苦,可由于智力原因,學習成績一直不容樂觀,可努力的他使代課老師們都不忍心批評,反倒都鼓勵他,在老師們的鼓勵下他在不斷進步,從以前的全科不合格,到現(xiàn)在能及格兩三科。與別人比,也許他的變化不大,可與昨天的自己相比,卻進步很大,而這正是鼓勵所起的效應??梢?,鼓勵能激發(fā)孩子們的潛能。二、班主任工作:1、多交流為學生解壓。初三以來,孩子們都深知自己的責任重大,承載著家人的希望、老師的期望、自己的愿望與初三拼搏,希望明年六月能收獲成功的喜悅??蛇@個拼搏奮斗的過程是極其艱辛的,每一次測試都會牽動他們的情緒。那些天生樂觀的孩子們能夠坦然的接受每一次挑戰(zhàn),不因失敗而動容,反而會變壓力為前進的動力,促使自己不斷前進。可大多數(shù)孩子還是不能很好的調(diào)適自己的心態(tài),壓力讓他們無法喘息,給他們的學習帶來困擾。我班小B就是這樣一個孩子,對自己要求嚴格,總是給自己增加壓力,第一次月考之后,她竟然有腦神經(jīng)衰弱的征兆,家長帶她看了醫(yī)生,可依然頭疼,同桌反應說她有時做題做不出就打自己的頭,有一回早上背書,重復了很多遍也沒有記住,氣的趴在桌子上哭。得知后與她前后交談了3次,逐漸緩解了他的壓力,慢慢的,她頭沒有那么疼了,也不再因此而困擾自己,學習的效率逐步在提升。2、觸動學生的心弦。每個班級里都會有調(diào)皮的、行為習慣差的、難以管理的孩子。更何況我們所面臨的正是處在青春叛逆期的孩子,自主意識的形成讓他們有了反抗行為。我班這樣的孩子很多,小c就是其中之一,這孩子我宣得最多,是辦公室里的“??汀?,也曾做過無用功,思索之下提筆寫了一封信,可就在我對溝通方式的嘗試與改變中,竟然有了起效,讓我明白了,不是孩子們頑固不化,可能是我們的方式不對他的“胃口”,使得我們所做工作成為無用功。我們不妨調(diào)整思維,變換方式,去碰觸孩子們內(nèi)心深處的那一根弦,會產(chǎn)生無窮的效應。3、用心去關(guān)注孩子的變化。孩子們一天天成長著,在成長的過程中不斷變化著,作為班主任,我們一定要具備一雙火眼金睛,隨時捕捉他們的變化。小D在班上以“話癆”著稱,課堂上總是積極“響應”老師,有故意搗亂的嫌疑,可前段時間他很沉默,月考時成績也不理想,叫來與之交談才得知受情感的困擾,他總不能很好的控制自己的情緒,上課總思想跑門,一想到自己遭受拒絕就情緒失落。得知他喜歡的女生比他出色時,我就以此來激勵他,努力學習超越她,先將這份感情存封起來,讓自己變得足夠強大,足夠優(yōu)秀!我們交流之后,他真的把她定為自己的挑戰(zhàn)目標,且斗志昂揚。青春期的孩子情感萌動很正常,可作為班主任的我們一定要用心觀察,及時引導他們正確處理,最好是能成為他們學習的動力。初三,是最關(guān)鍵的一年,是孩子們?nèi)松飞系牡谝粋€十字路口,作為班主任和任課老師的我,深知自己肩上的責任重大,以上幾點既是我本學期工作中的深刻體會,也是我下學期工作的主要方向。希望在我們共同的努力之下,闊步向前,自信迎接中考,收獲成功的喜
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