教師教學工作計劃六年級下冊地課.doc

教師教學工作手冊姓 名 羅曼 任教科目 地方課程 任教年級 六班次 六（一 ） 郭鎮(zhèn)中心小學 2014 年 2 月岳陽樓區(qū)教育局教研室監(jiān)制說明： 1、本手冊是學校管理教師業(yè)務(wù)的重要依據(jù)。期初由教導處發(fā)給科任教師，期末回收并存入教師業(yè)務(wù)檔案。2、本手冊分學科發(fā)放，所有課任教師都必須認真如實填寫。3、“常規(guī)檢查記載”欄由教導處組織檢查后填寫。教 學 計 劃一一、教材分析隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，這就要求學生不僅要學好語文、數(shù)學課，還要參加學習綜合實踐課程。綜合實踐是九年義務(wù)教育小學階段新開設(shè)的一門地方課程。地方課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有安全教育、公民道德規(guī)范、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經(jīng)濟、人文、歷史等。人 自然 社會主要包括5個方面的內(nèi)容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江。我與杭州提倡知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標點融合，體現(xiàn)自然社會和個人的和諧關(guān)系。其充分利用杭州市豐富的教育資源，面向本土，服務(wù)本土，根據(jù)本地學生發(fā)展需要，實行多學科整合，注重學習過程的實踐與創(chuàng)新，是一門富有鮮明時代氣息和地方特色的綜合性課程。 充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的已知經(jīng)驗和學習積極性。重視實踐活動，根據(jù)學習內(nèi)容的特點，將查找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優(yōu)化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領(lǐng)域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。二、學情分析 六年級大部分學生通過綜合實踐課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡地方課程這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發(fā)言，運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學習。但有少數(shù)幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對這門課不夠重視。本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務(wù)。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。三、教學措施1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認真研讀課標，學習新課改。 3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法， 根據(jù)學生的需要進行教學。 4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。 5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。 6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。 7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變要我學為我要學。四、培優(yōu)補差1、由課代表每次課前檢查學生的學習用具（相關(guān)書籍，課前收集資料）是否帶齊，培養(yǎng)良好的學習習慣。2、挑選幾個學生單獨輔導有困難的男生（如：方宇超、王子良、王博），男生的作業(yè)上交習慣不好，專門請同桌督促作業(yè)的上交，并由課代表每次反饋檢查情況。3、課外形成學習小組，完成一些調(diào)查作業(yè)。 五、教學進度表根據(jù)學生情況和學校實際，調(diào)整以后的教學內(nèi)容與進度如下：1、讓自己更快樂 （1課時）2、讓考試更輕松 （1課時）3、關(guān)愛青春健康 （1課時）4、學會保護自己 （1課時）5、美麗罌粟滴血泣訴 （1課時）6、涉毒行為必受制裁 （1課時）7、珍愛生命遠離毒品 （1課時） 8、探尋祖先生活的痕跡 （1課時） 9、陸游與杭州 （1課時）10、畢昇和活字印刷 （1課時）11、清代詩人龔自珍 （1課時）12、茅以升和錢江大橋 （1課時）13、科學家錢學森 （1課時）14、畫家葉淺予 （1課時）15、跨湖橋遺址 （1課時）16、南宋官窯 （1課時）業(yè)務(wù)學習與培訓情況記載教 學 隨 筆 或 反 思（要求兩篇）音樂是藝術(shù)，而音樂教學更是藝術(shù)教學中的藝術(shù)。音樂反思教學則是指運用教育教學的有關(guān)理論，對課堂教學的教育理念、教學設(shè)計、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行科學的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后面教學提供重要的條件。那么，音樂教學應(yīng)該從那些方面進行反思，反思后又該如何提高自己的教學能力呢？ 第一. 音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。對于有素質(zhì)的學生,也可以讓她來做帶頭作用,教大家一起來識譜,這樣就起到了帶頭作用. 第二.必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。所以我對自己的音樂課做了相關(guān)的調(diào)整，前5分鐘是師生的相互問候,用音樂唱出來。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，所以說,把握好學生的心理特征，課堂的效率就可以提高一半。 第三.音樂教學作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須要拋棄單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使學生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。我們教師應(yīng)當更新觀念，在教學中做到以學生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學生通過自己動腦想出答案。例如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞和歌譜，這是一個很好的鍛煉學生自主能力的練習機會。每當學生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學生們自主發(fā)揮。 記得有人這樣說過:“認認真真寫三年教案遠不如認認真真寫三年教學反思?！毙抡n程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材采用的是模塊教學法，教材內(nèi)容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，有效教學也是一套策略。 學生是學習的主體，一切為了學生的發(fā)展。教學應(yīng)注意幾點：盡可能地以學生已有的家庭、社區(qū)與學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)；根據(jù)學生熟悉的知識與用語，設(shè)計對學生有意的教學；幫助學生把他們的所學應(yīng)用于家庭與社區(qū)；開展豐富多彩的活動，充分發(fā)揮學生的特長，從集體合作到個別競爭?？傊磺惺菫榱藢W生的發(fā)展。教 學 隨 筆 或 反 思（要求兩篇）紅河谷歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地，建設(shè)家園，終于將野牛出沒的地方變成了人們安居樂業(yè)的地方，它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景，歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。 音樂是最具有情感的，而紅河谷更是從情感出發(fā)的一課，怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛H身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。 在本課教學中，首先我讓學生感受不同國家民歌的風格特點，然后引出所學新課紅河谷，通過講解弱起節(jié)奏和節(jié)奏練習，進一步掌握弱起節(jié)奏，然后通過讀歌詞，理解歌詞，用啦音哼唱，掌握旋律的音高，學生很快學會歌曲。 接著進行鞏固練習，進行對抗賽，學生通過一對一，二對二，男女對賽等形式，學生很快學會歌曲。本課在教學中出乎我的意料，沒想到紅河谷這首歌曲同學們學的這么快，而且旋律流暢，音高到位，填詞準確，我忽然想到用啦音伴唱，男唱女伴，女唱男伴，同學們配合得非常好，達到意想不到的效果。 這節(jié)課給我的啟示是，不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜，尤其在感受與鑒賞音樂方面，讓學生通過聆聽，根據(jù)自己對音樂的感受和理解，發(fā)揮自己的能力，會收到意想不到的效果。檢 測 分 析（注；監(jiān)測分析除填寫統(tǒng)計表外，還應(yīng)包括試題分析、學情分析、改進措施與建議等內(nèi)容）班次應(yīng)檢測人數(shù)實檢測人數(shù)成 績 統(tǒng) 計優(yōu)良合格不合格合格率優(yōu)良率 教師工作量：（任教科目、周課時數(shù)和教育教學兼職等內(nèi)容.）常規(guī)檢查記載時間備 課作 業(yè)備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量批改次數(shù)批改質(zhì)量應(yīng)備實備4教學業(yè)績（教學教研教改成果及競賽獲獎情況）工 作 小 結(jié)（柱：工作小結(jié)應(yīng)包括學科教學、扶優(yōu)輔后、教學研究等內(nèi)容）本學期學校安排我上六年級音樂課，為了能更好地完成教學任務(wù)達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。二、取得的成績與經(jīng)驗 1、 在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。三、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學