《觀獵》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

觀獵教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱觀獵科目語文課型新授課教學(xué)對(duì)象高二（1）班課時(shí)1設(shè)計(jì)者一、教材內(nèi)容分析 觀獵選自是選修1的第一單元唐詩之旅上，選修與必修有著明顯的區(qū)別，無論是教法與學(xué)法都有著明顯的區(qū)別不再面面俱到，有重點(diǎn)地突破詩歌的重點(diǎn)，側(cè)重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的思維，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的動(dòng)手能力與表達(dá)能力，讓學(xué)生了解初盛唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)在詩歌中的大致反映。而觀獵是出自王維盛唐時(shí)期的作品，整首詩歌主要歌頌勇武豪情，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)觀獵了解王維的著名詩篇，揣摩詩歌的語言，把握詩歌的人物形象，感受王維渴望建功立業(yè)的豪情。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）（一）知識(shí)技能：基本讀懂詩歌，揣摩詩歌語言，把握詩歌的人物形象。（二）過程與方法：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，總結(jié)分析感悟作品。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生獲得鑒賞詩歌的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞個(gè)性，提高學(xué)生的想象力、審美能力和藝術(shù)趣味。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)基本讀懂詩歌，揣摩詩歌語言，把握詩歌的人物形象。四、學(xué)習(xí)者特征分析1.已有知識(shí)與能力：作為高二級(jí)的文科重點(diǎn)班，學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對(duì)來說比較扎實(shí)，很多基礎(chǔ)性的東西能夠自己把握，也不用太深入分析，讀懂的問題不算太大。2.存在困難及問題：老師帶著學(xué)習(xí)的問題不大，但缺乏自主解讀能力，表述能力有待提升。3.學(xué)生非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響分析：學(xué)生不敢開口說，缺乏膽量與鍛煉的機(jī)會(huì)，不夠信心展示自己的學(xué)習(xí)成果。4.應(yīng)對(duì)策略：（1）小組合作，代表展示學(xué)習(xí)成果（2）其它小組質(zhì)疑提問環(huán)節(jié)，生生互動(dòng)（3）教師補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)，師生互動(dòng)五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法）1.教學(xué)資源：黑板、多媒體2.教學(xué)手段：學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果，其它小組質(zhì)疑提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)3.教學(xué)方法：誦讀法、批注法、探究法六、教學(xué)過程（要與備課組“20+20”課堂教學(xué)建模相一致）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文約5分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)誦讀所學(xué)王維詩歌，讓學(xué)生溫故知新，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、范批展示、討論、點(diǎn)評(píng)展示學(xué)生預(yù)習(xí)批注中的閃光點(diǎn)、興趣點(diǎn)、感悟點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)、薄弱點(diǎn)并加以點(diǎn)撥約5分鐘交流、展示、思考、討論約5分鐘幫助學(xué)生養(yǎng)成課前范批的習(xí)慣，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生重視課前批注，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)努力展現(xiàn)批注交流的真實(shí)性和個(gè)體性。3、結(jié)合學(xué)情、教材，展示專題批注的目標(biāo)和要求出示并解讀專題批注的重點(diǎn)，作批注引導(dǎo)或示例約2分鐘明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是有重點(diǎn)的，在預(yù)習(xí)過程中也要學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)問題，帶著問題解讀詩歌，有助于進(jìn)一步明確把握詩歌的要點(diǎn)，而且批注的方向更明確。4、學(xué)生堂上批注老師巡視，了解學(xué)情動(dòng)筆堂上批注約10分鐘讓學(xué)生的批注閱讀有進(jìn)一步的提升，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)筆能力的訓(xùn)練，注重開啟學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂的實(shí)效性得到提升。5、展示、討論點(diǎn)撥、解惑、調(diào)控約5分鐘交流、展示、思考、討論約5分鐘學(xué)生的課堂交流這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的研讀成果，并與同伴交流，在交流中獲得發(fā)展，可以提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力與參與課堂的積極性，鍛煉膽量，積極融入課堂，允許學(xué)生思維的迸發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生亮出自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生獨(dú)樹一幟；允許學(xué)生與老師爭(zhēng)論，允許學(xué)生隨時(shí)質(zhì)疑，允許學(xué)生自由表達(dá)，也允許學(xué)生保留看法，充分展示學(xué)生的個(gè)性，充分開啟學(xué)生的思維。6、歸納總結(jié)、提升拓展引導(dǎo)學(xué)生自主歸納批注的方法和閱讀理解的重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。約3分鐘鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生整理知識(shí)，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)將軍形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝非凡的狩獵將軍手法：對(duì)比、襯托、用典八、教學(xué)反思（500字以上）這是我的一節(jié)科組公開課，在這節(jié)課中最大的收獲是這種上法能夠鍛煉我的學(xué)生，也能鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，把學(xué)生最真實(shí)的一面展示出來，有利于我更好地開展教學(xué)。如原來學(xué)生的預(yù)習(xí)還是很認(rèn)真的，能夠把在臺(tái)上展示的同學(xué)問倒，讓臺(tái)上同學(xué)不知所措，反映展示同學(xué)的預(yù)習(xí)工作不夠精細(xì)，而在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，生生互動(dòng)較多，既提升了課堂的氣氛，也開啟了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在快樂中享受著課堂，也減輕了教師的上課難度。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些不足之處需要改進(jìn)，主要有以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)教材定好課堂模式。選修課真的要區(qū)別與必修課，不能像以往那樣上，要多拓展一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)教材有一個(gè)充分的了解，在備課時(shí)要多收集一些材料，滿足學(xué)生的需要。2.合理安排好各環(huán)節(jié)上課時(shí)間。在上批注式閱讀時(shí)，要把握好學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間，否則難以完成教學(xué)任務(wù)，但又不能打擊學(xué)生的積極性，該出手時(shí)就出手。如在這節(jié)課上，展示的同學(xué)其實(shí)備課還是非常認(rèn)真的，但有些知識(shí)點(diǎn)混淆了，讓課堂及時(shí)沉寂了，這時(shí)老師的引導(dǎo)者角色就應(yīng)該要充分體現(xiàn)出來。3.注重實(shí)物投影與書本批注。在展示學(xué)習(xí)成果時(shí)還是落實(shí)書本為主，注重實(shí)物投影，否則學(xué)生容易鉆空子，隨便到網(wǎng)上去搜集一些資料，正確與否都有待考證，認(rèn)真一點(diǎn)的學(xué)生就要花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備課件，我們不能占用學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟他們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，語文學(xué)科較多的是拓展學(xué)生的知識(shí)面。4.加強(qiáng)課前指導(dǎo)。課前指導(dǎo)是非常有必要，讓學(xué)生簡(jiǎn)單試講一下講課思路，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)成果，又可以大大鼓勵(lì)學(xué)生的信心。在這一節(jié)課之前，這位同學(xué)經(jīng)過老師的指導(dǎo)，在展示時(shí)就明顯比之前的同學(xué)要好，熟悉課堂的流程，表達(dá)清晰，同學(xué)們聽起來也舒暢。5.做好教師指導(dǎo)工作。一節(jié)課成功與否最關(guān)鍵的還是教師的指導(dǎo)。教師要靈活把握好學(xué)生的學(xué)情和教材的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在堂上做專題批注，提高課堂的效率。堂上批注時(shí)，一定要有明確的批注指引或示例。教師可挑選優(yōu)秀的批注作示范，然后對(duì)照批注式閱讀的內(nèi)容