《登岳陽樓》教案1.docx

登岳陽樓 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.背誦全詩。2.誦讀詩歌，通過分析詩歌語言鑒賞詩歌意境，學(xué)習(xí)古詩詞煉字題的解題方法。3.知人論世，了解詩人的廣闊胸襟和憂國傷時(shí)的情懷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：鑒賞詩歌意境，了解詩歌情景交融的寫法；把握詩歌主題。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí):1、作者簡介：杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，世稱杜少陵，又稱杜工部，祖籍襄州襄陽（今湖北襄陽）。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，世界文化名人。他素有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，但在唐由盛轉(zhuǎn)衰的特殊時(shí)期，他卻只能在漂泊困頓中度過了自己的大部分人生。代表作有“三吏”（新安吏、石壕吏、潼關(guān)吏）、“三別”（新婚別、垂老別、無家別）、春望、登高等。他憂國憂民，人格高尚，被后世尊稱為“詩圣”。他的約1500首詩歌被保留了下來，詩風(fēng)沉郁頓挫，詩藝精湛，影響深遠(yuǎn)，被稱為“詩史”。我們高中學(xué)過杜甫的詩歌秋興八首（其一）、詠懷古跡（其五）、登高、蜀相等。2、詩歌寫作背景：唐代宗大歷三年（768年）冬，時(shí)年57歲的杜甫攜家眷出三峽，漂泊在今天湖南湖北一帶。這時(shí)距杜甫生命的終結(jié)僅有兩年，他患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，完全靠飲藥維持生命。十二月杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳陽（今湖南岳陽市）寓居。一天，杜甫登上了神往已久的岳陽樓。3、誦讀全詩，結(jié)合注釋理解個(gè)別字詞含義，質(zhì)疑：（個(gè)別難理解詞語：坼、戎馬、憑軒、涕泗）二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：關(guān)于岳陽樓的詩句后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可以言詩。周元鼎題岳陽樓杜詩范記高千古；山色湖光共此樓。黃道讓題岳陽樓（二）誦讀，解疑，整體感知詩歌內(nèi)容初步感知詩歌內(nèi)容翻譯詩句（提出不懂的字詞，討論釋義）（學(xué)生小組內(nèi)交流）很早聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓，俯仰江山。廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和出國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)的漂浮在湖水之中一般。漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，倚窗遙望胸懷國家涕淚交流（三）鑒賞詩歌：1、（分析詩歌寫景語言，把握景物特點(diǎn)及意境。）既然“杜詩范記高千古，山色湖光共此樓”，那我們來看看詩中詩人是如何來描寫他在岳陽樓上觀到的洞庭湖景象的，齊讀，找出描寫景物的詩句。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！保ê耐粞髲V闊，似乎包容了整個(gè)宇宙，連天地日月也宛若晝夜都浮在水面之上。詩句突出了洞庭湖水勢浩蕩，無邊無際。）問題：古人寫詩，講究練字，一字精煉，意境全出。例如蜀相“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”句，一個(gè)自字一個(gè)空字的嵌入，使武侯祠頓失滿眼春色，變得凄清冷寂，那么這兩句詩中哪兩個(gè)字用的好？為什么？（學(xué)生思考、交流）坼、浮的賞析：“坼”，洞庭湖波濤萬頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，乾坤搖動(dòng)、天崩地解顯示出洞庭湖的磅礴氣勢!“浮”，動(dòng)態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭包容天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落一派壯闊的圖景。這一“坼”一“浮”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，將洞庭湖水波涌連天的浩瀚與宏闊畫面，一筆勾出，可謂點(diǎn)石成金，富于神韻。（聯(lián)系“日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中，”胸襟）這兩個(gè)詩句之所以成功，不僅在于詩人用詞精煉，刻畫出了景物的特點(diǎn)，還在于它表現(xiàn)了詩人寬廣的襟懷，恢弘的氣度。當(dāng)然我們也不難想象，詩人自己棲身的小船此時(shí)也漂浮在湖邊，無依無靠。宏闊的景物描寫中寄寓了詩人的身世飄零之感，融情于景。概括畫面意境：氣勢磅礴，宏偉奇麗。所以宋代劉須溪評此詩“氣壓百代，為五言雄渾之絕” ，明朝王嗣奭（sh）贊“已盡大觀，后來詩人，何處措手” ，而清代王士禛贊為“雄跨今古”。鏈接高考煉字題型。（課件）提問：這兩句詩中最傳神的是哪兩個(gè)字，試做簡要分析。解題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境。（3）指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法，說明表達(dá)了怎樣的感情。以此句為例思考作答。參考答案：（詞）“坼”是裂開的意思，這里引申為劃分?！案　笔瞧　?（句）廣闊無邊的洞庭湖水，將吳、楚分割在東南兩地，日月星辰晝夜都漂浮在湖水之中 ，（境）這兩句詩描繪了一幅氣勢磅礴，宏偉奇麗的壯闊圖景。 （手法）詩句寓情于景， （感情）寄寓了詩人長期漂泊無歸的情感，表現(xiàn)了他寬廣的胸襟和恢弘的氣度。2、（探究詩人所表達(dá)的情感，把握主旨，了解詩歌的抒情方法。）壯景面前容易引起人內(nèi)心的萬丈豪情。杜甫在登臨泰山時(shí)也曾壯志凌云，“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小?！钡敲鎸煵ê泼彀税倮锒赐?，詩人杜甫此刻卻有不同表現(xiàn)。他怎么了？（哭了）他為什么哭？“涕泗流”的原因：親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北。面對浩瀚無邊的洞庭湖，詩人觸景傷情，想到了自己的漂泊人生，下面我們置身詩境，試想自己就是杜甫，此刻你正臨窗遠(yuǎn)眺，來體會一下詩人的內(nèi)心情感。分析三、四聯(lián)。分析：親朋音訊全無，自己一身病痛，無人問候無人照顧，惟剩一條孤舟棲身，而國家正在遭受外族侵?jǐn)_，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，如此一想，便不由淚如雨下。因而這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對國家前途的憂慮，（也有無以報(bào)國的自悼。）（念親、哀己、憂國）思考：頷聯(lián)的景物描寫對詩人的情感的抒發(fā)起什么作用？反襯，融情于景，以景襯情的寫法，以壯景樂景寫悲情。3、（整體把握詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)全詩）首聯(lián)在詩歌中起什么作用？點(diǎn)題，今昔對比中交代事件，【補(bǔ)充：開啟下文 （抱負(fù)成空、基調(diào)悲壯）】“昔聞”“今上”表達(dá)了詩人怎樣的心情？試想你就是杜甫，此刻正一步步登上岳陽樓，你心情如何？“昔聞洞庭水”的“昔”，可以涵蓋詩人在長安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。早聞洞庭盛名，早有渴望盡興一游的夙愿，然而無奈戰(zhàn)亂頻繁，身世漂蕩，到了暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)的痛苦。用“昔聞”為“今上”蓄勢，同時(shí)為全詩奠定一個(gè)悲壯的感情基調(diào)，開啟全篇。小結(jié)：此詩以登樓開篇（起），繼而寫所見洞庭壯景（承），然后觸景傷懷，感慨自己的凄苦身世（轉(zhuǎn)），最后寫憑軒悲傷與首聯(lián)的“今上”相應(yīng)，由個(gè)人悲苦推及國家命運(yùn)，心憂天下，境界由狹轉(zhuǎn)闊，抒發(fā)了自己的傷時(shí)憂世，憂國憂民的情懷。（合）可見詩人在詩歌創(chuàng)作中章法嚴(yán)謹(jǐn)，表情深沉蘊(yùn)藉。（板書）4齊讀，領(lǐng)會詩歌意境，體會詩人情感。三、小結(jié)該詩寫詩人晚年登臨岳陽樓的所見所感，抒發(fā)了對自己悲苦晚境的感慨和憂國憂民的高尚情懷（身世之悲、家國之悲、憂國憂民）。通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人屏棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其世身之悲，家國之憂，浩浩茫茫，與洞庭湖宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。附：板書：首聯(lián)：昔聞今上起頷聯(lián)：煉字意境 景物特點(diǎn)、詩人胸襟、漂泊無依承壯景 （ 手法：融情于景，以景襯情。以壯景襯悲情）頸聯(lián)：悲情：念親哀己身世之悲轉(zhuǎn)尾聯(lián)：家國之痛憂國憂民合意境：沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)四、課堂練習(xí)1原文填寫。（2分）詩中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是，。將個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)的詩句是，。2對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（c）（2分）a、頭聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。b、頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。c、頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。但從整體看來，與全詩聯(lián)系不緊。d、尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合?！薄皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。3.閱讀旅夜書懷回答下列問題。（詩見課本37頁）旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。問題：該詩頷聯(lián)中“垂”“涌”有何好處？這一聯(lián)寫景為了抒發(fā)什么樣的情感？參考答案：“垂”寫出了在空曠的平野看星的獨(dú)特感受，烘托出平野的廣闊；“涌”寫江水涌動(dòng)的浩蕩之勢。這兩句是寫江岸一馬平川，地闊星低，大江奔流，月影涌動(dòng)的景象，營造出一種宏闊非凡而又寧靜寂寞的意境。詩句寓哀情于壯景樂景，是為了反襯出詩人內(nèi)心的孤寂。4.讀關(guān)于岳陽樓的一幅對聯(lián)，完成練習(xí)。上聯(lián):一樓何奇?杜少陵五言絕句，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽散過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然而下！下聯(lián)：諸君試看：