小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案1.docVIP

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（六年級(jí)）孫耿鎮(zhèn)中心小學(xué)艾傳亭2014.9綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、活動(dòng)目的要求1增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標(biāo)1情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)1課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。2通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。5積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。7努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)時(shí)間安排：每周安排兩課時(shí)第一課 制作動(dòng)物的標(biāo)本-千姿百態(tài)彩蝶飛準(zhǔn)備階段:1. 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備： (1) 回憶課外自己在哪些地方見過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。 (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。教學(xué)目標(biāo):（1） 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片， 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一） 激發(fā)興趣， 導(dǎo)入新課： 1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。 2、 教師導(dǎo)言： 自 古以來(lái)， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié)， 在祖國(guó)的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）（二） 探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報(bào)展示） 1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過(guò)蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？ 2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶， 把它夾在書頁(yè)里， 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？ 3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 （出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個(gè)樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草， 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法， 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。第二課時(shí)（三） 活動(dòng)二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本， 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái)， 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好 2、 下面， 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本， 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” 。 （教師引導(dǎo)學(xué)生完成）（四） 作業(yè)： 1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。 2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。第二課 制作葉的標(biāo)本準(zhǔn)備階段:搜集材料一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。2、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。3、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。二、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；（2）介紹活動(dòng)的過(guò)程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形； C、葉的尖端； D、葉的基部； E、葉的邊緣； （2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型 ；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆（4）采集過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：A、要采集完整而正常的葉 ；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ；C、及時(shí)壓制；D、作好詳細(xì)記錄。 第二課時(shí)3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。第三課 制作葉畫準(zhǔn)備階段:1.學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫所需材料。2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。4.學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 一、展示作品，激趣導(dǎo)入。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。1.選一選指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來(lái)選擇。2.擺一擺指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題，并尋求解決方法。第二課時(shí) 3.貼一貼指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。 三、作品展示（機(jī)動(dòng)） 四、布置作業(yè)。完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。 第四課 制作泥塑準(zhǔn)備階段:人手1份橡皮泥，泥工工具若干?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。第二課時(shí)3、學(xué)生制作：（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙?。?）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動(dòng)小結(jié)：（1）介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))（2）評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。 第五課 制作儲(chǔ)蓄罐準(zhǔn)備階段：學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思、選材教師：范例、制作器材、課制教學(xué)目標(biāo)：1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法；2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動(dòng)手能力；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課：1、學(xué)生欣賞自已帶來(lái)的儲(chǔ)蓄罐。2、課件演示各種儲(chǔ)蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲(chǔ)蓄罐。3、出示范作，指出儲(chǔ)蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲(chǔ)蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的設(shè)計(jì)方案。5、出示課題：9、制作儲(chǔ)蓄罐（課件）（二）新課1、儲(chǔ)蓄罐的制作方法：（1）切割可樂(lè)瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂(lè)瓶。（3）怎樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴?，再用刀沿水平線慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請(qǐng)學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來(lái)的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制作等2、怎樣美化儲(chǔ)蓄罐？打開29頁(yè)，自學(xué)回答書本的熊貓儲(chǔ)蓄是怎樣美化的。學(xué)生回答交流3、制作過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（3）愛(ài)護(hù)公物，不要把桌子劃傷。第二課時(shí)（三）學(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐，老師巡視指導(dǎo)。（四）學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)，拓展（五）小結(jié)：（略）第六課 十字繡準(zhǔn)備階段：學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針?lè)ǖ膱D紙每人一份老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針?lè)ǎ?、十字繡材料數(shù)份。活動(dòng)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。（4）過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)（1）欣賞、了解十字繡欣賞幾組十字繡作品。交流，談感受、看法。初步了解十字繡的基本針?lè)ǎㄈ樌C、半針繡）。練習(xí)簡(jiǎn)單針?lè)?，掌握兩種針?lè)纯伞Ｖv解操作中的安全問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針?lè)?學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針?lè)?，全針繡、半針繡、起頭、收尾。讓學(xué)生用帶來(lái)的簡(jiǎn)易材料學(xué)習(xí)十字繡。交流編織心得體會(huì)。同學(xué)之間互相幫助糾正。小記者可以把活動(dòng)場(chǎng)面拍下來(lái)，作為資料。練習(xí)簡(jiǎn)單的小作品。第二課時(shí)（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。可以以個(gè)人為單位，也可以小組合作。遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長(zhǎng)等。以小組為單位互相品評(píng)編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（4）成果展示交流舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)）一起參觀。就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過(guò)程等作介紹。收集各方面反饋意見寫好活動(dòng)心得體會(huì)。第七課 中國(guó)結(jié)準(zhǔn)備階段：編織材料教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初步了解中國(guó)街的歷史、特點(diǎn) 2、學(xué)會(huì)中國(guó)結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國(guó)結(jié) 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥結(jié)的制作方法教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、中國(guó)結(jié)的歷史與文化中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過(guò)工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。二、編制中國(guó)結(jié)根據(jù)編制中國(guó)結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國(guó)結(jié) 、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。 、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。 、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過(guò)小組合作討論來(lái)解決。三、研究與討論 、如果制作過(guò)程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無(wú)法繼續(xù)怎么辦？ 、制作時(shí)，用什么可以將線固定？ 第二課時(shí)四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示 學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比五、收獲與總結(jié) 、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？ 、同學(xué)們，編織中國(guó)結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來(lái)的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。 第八課 包餃子準(zhǔn)備階段:學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。一、教學(xué)目標(biāo)（）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。（）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。（）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？、介紹經(jīng)驗(yàn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？看來(lái)，光聽同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。第二課時(shí)（二）包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；（）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪菊n件：各種花樣的餃子）、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽。（四）總結(jié)同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。 第九課 自制筆筒準(zhǔn)備階段：課件、筆筒范作、獎(jiǎng)?wù)拢▌?chuàng)新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防護(hù)用品。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)小制作的興趣和動(dòng)手操作能力。3、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪裁易拉罐的技能。四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣，引出課題。（二）學(xué)習(xí)課文，明確方法。1、了解制作材料2、自學(xué)課文，初知制作步驟3、交流概括制作步驟：洗剪折裝飾（三）討論研究，突破難點(diǎn)。1、剪易拉罐A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。C、反饋點(diǎn)撥：比較學(xué)生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出剪易拉罐蓋的注意要點(diǎn)及最佳方法。（剪塑料瓶比較簡(jiǎn)單，問(wèn)學(xué)生第一怎么剪即可）2、折金屬片A、問(wèn)：該先折那一部分？為什么？B、講解注意點(diǎn)，向里折并壓平，注意安全。3、課件演示整個(gè)操作步驟。第二課時(shí)（四）動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)1、觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。2、學(xué)生動(dòng)手操作（播放制作過(guò)程的課件演示）師巡回指導(dǎo)。（五）展示作品，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。展示作品，集體評(píng)議出“巧手章”、“創(chuàng)新章”獲得者。學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)?wù)拢┚沸蕾p，拓展思維。筆筒不但是一種非常實(shí)用的文具也是一種精美的工藝品，讓學(xué)生走進(jìn)“巧手文具店”的筆筒世界?。úシ烹娔X課件）（七）課堂總結(jié)學(xué)生在歌聲中整理工具，下課！第十課 賀卡傳真情準(zhǔn)備階段：教具準(zhǔn)備： 多媒體學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛(ài)心，心存感激?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、 播放音樂(lè)、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語(yǔ)言2、 你還見過(guò)哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、 師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、 小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作1、 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)制作賀卡需要的材料。2、 （播放音樂(lè)）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作。3、 師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。4、 師講清賀卡的書寫格式5、 把想說(shuō)的話寫下來(lái)即賀詞。6、 把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評(píng)價(jià)。三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)1、 各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡。2、 師生共同欣賞評(píng)議。3、 表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化）第二課時(shí)四、師生互動(dòng)、情景練說(shuō)1、 請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。2、 同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。3、 賀卡贈(zèng)老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長(zhǎng)輩或你的朋友。2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過(guò)生日的好朋友或你喜歡的人。第十一課 泥塑的制作 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場(chǎng)面）2、交流感想（1）同桌先說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)泥塑真有趣課件出示電子板書：泥塑的制作（設(shè)計(jì)意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來(lái)巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過(guò)該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。二、交流信息、獲取新知1、學(xué)生匯報(bào)資料（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧?。?）匯報(bào)資料2、老師匯報(bào)資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。第二課時(shí)三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、學(xué)生展示手中的泥塑師：今天 同學(xué)們帶來(lái)了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來(lái)的，自制的泥塑，小組交流2、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（1）在看的過(guò)程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報(bào)3、 泥塑的制作過(guò)程課件：泥塑制作過(guò)程示意圖四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐1、小組合作：（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后選出你們的超級(jí)泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)3、 動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞1、小組出代表介紹2、師生評(píng)價(jià)3、泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸1、生談體會(huì)2、小結(jié)第十二課 面具制作一、教學(xué)背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。并通過(guò)肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索大膽發(fā)現(xiàn)努力嘗試體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目 標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。三、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來(lái)制作面具。設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)散思維。四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件學(xué)生欣賞國(guó)外和我國(guó)面具，同時(shí)介紹面具的由來(lái)與演變。（二）新授：1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過(guò)夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。B、我國(guó)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。2.在學(xué)生對(duì)面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各種花卉，植物B、動(dòng)物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動(dòng)畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂(lè)、善、美、丑第二課時(shí)3.制作過(guò)程：教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過(guò)程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過(guò)剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來(lái)，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來(lái)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠(chéng)（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）4、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。 要求：根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡(jiǎn)單，色彩鮮明，富有寓意的作品。四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生對(duì)面具的鑒賞能力和理解能力。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。 、學(xué)生互評(píng) 、教師評(píng)價(jià)B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識(shí)，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。同學(xué)們，你們就是未來(lái)的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。第十三課 縫沙包準(zhǔn)備階段：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針?lè)?，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針?lè)ǎ囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_心嗎？2老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？3老師：那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二、學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?提問(wèn)：你知道做沙包需要哪些材料嗎?學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等2提問(wèn)：那你知道怎樣用針線把布縫合起來(lái)嗎?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，并在視頻展示臺(tái)上演示。3手縫的方法有很多種，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示?？春蠼M織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我一共介紹了哪幾種針?lè)?，分別是怎樣縫的？分別指名說(shuō)說(shuō) 4老師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針?lè)ㄟM(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。第二課時(shí)三、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。1同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針?lè)▉?lái)縫制一個(gè)沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對(duì)折、 縫合（留口）、翻面、裝沙、封口 2同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學(xué)生回答：裁剪：大小適中對(duì)折：正面朝里縫合（留口）：緊密、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評(píng)選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。四、展示評(píng)議、總結(jié)交流。1小組評(píng)議。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。2全班展示交流。（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）3老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生提議，評(píng)選。老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來(lái)評(píng)價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請(qǐng)幾位同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)看看。（小評(píng)委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）老師：好，這幾個(gè)沙包就被評(píng)為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號(hào)。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？學(xué)生：想。老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來(lái)玩沙包，看看誰(shuí)的最結(jié)實(shí)好用。學(xué)生自由玩沙包游戲。六、總結(jié)、拓展。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。第十四課 水果拼盤準(zhǔn)備階段：各種水果、蔬菜 和盤子；二、教學(xué)目標(biāo)：1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。4、通過(guò)水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握果水果拼盤拼盤的切、拼技巧。教學(xué)難點(diǎn)：樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)導(dǎo)課水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。一、搜集資料和圖片。1搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2觀看制作水果拼盤的影碟。3小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。二、制作水果拼盤1欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。2分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。第二課時(shí)3各小組代表介紹作品。4進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。5談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)）四、總結(jié)第十五課 商品包裝上的標(biāo)志一、教學(xué)目標(biāo)了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)是養(yǎng)成購(gòu)物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1食品包裝袋、盒、罐若干。2課件。四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）觀察揭題1同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說(shuō)）2商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題：商品包裝上的標(biāo)志（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分1認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來(lái)找一找。（學(xué)生回答）（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)R）（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）反饋：你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？（都有的舉手，沒(méi)有的看投影共同找）請(qǐng)幾位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。2明白注冊(cè)商標(biāo)的作用（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)