二、作文片段描寫(心理活動(dòng)).doc

原來就讀學(xué)校 姓名 輔導(dǎo)班學(xué)號(hào) 成績： 二、作文片斷描寫（心理活動(dòng)）心理描寫-就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫下來就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。例如要描寫一位同學(xué)緊張心理就可以這樣寫： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，手下留情，我以后上課一定要好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 注意在內(nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。 幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。環(huán)境描寫，一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看來卻是那么刺目。星星隱匿了身影，只有彎彎的新月孤獨(dú)地掛在樹梢?；氐剿奚?，躲到床上，清冷的月光從窗戶瀉了進(jìn)來，心中無比凄涼。我呆望著屋頂，漸漸地視線模糊了：難道小學(xué)到現(xiàn)在八年的友誼就這樣結(jié)束？語言行動(dòng)描寫，語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動(dòng)就會(huì)扭曲變形，就會(huì)與平時(shí)不同。寫作時(shí)只要抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫人物緊張內(nèi)心世界。如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，“唉”的一聲我便癱在了桌上。修辭描寫：我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結(jié)果，就像一個(gè)渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。心理活動(dòng)描寫精彩片段欣賞：1. 耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹林里的小鳥，也樂得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心，這時(shí)候比公雞還得意，比小鳥還要快樂。他樂得簡直飛起來了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來了，他跑進(jìn)一道岸畔，跑到深溝底下，又一口氣跑到對(duì)面山頂上。/“唉呀！”海娃美美地松了一口氣，“我的信啊，你把我害得好苦??！這回可把你找到了?！?. 喝著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊3. 怎么還沒來呢？接著，我在心里又自我安慰：口袋里還有一些錢呢！況且，手里拎的塑料袋里還有些吃的東西，不用怕的。過10分鐘，我心急如焚，只好到一個(gè)小攤上打電話給媽媽，媽媽說她馬上就來。過了好一會(huì)兒，還是沒見著人影。這時(shí)，我忽然有一種離別的感覺，傷心、著急，也許有些絕望，真想找個(gè)地方哭一下。過了15分鐘左右，媽媽來了。我撲到媽媽身上哭了起來。4. 我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了媽媽，你不要生氣5. 下課的時(shí)候，我“玩瘋”了。一陣清脆的鈴聲把我“拖進(jìn)”了教室。剛坐到位子上，我就覺得不對(duì)勁，糟糕，我下課只顧著玩，忘記上廁了。我咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，握緊拳頭，夾緊雙腳，拼命地忍啊，忍啊。我看著墻上的鐘，嘀答嘀答地走著，平時(shí)這鐘走得挺快的，而今天卻怎么走得這么慢呀！6. 我已不敢再去自信地對(duì)答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了！我竟然會(huì)把圖與文字看錯(cuò)了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分，對(duì)于這么容易的試卷來說是多么大的損失??！此時(shí)，窗外下起了小雨，滴滴答答7. “鈴，叮鈴鈴”，“開始考試了！”隨著老師威嚴(yán)地宣布，教室里頓時(shí)安靜了下來，鴉雀無聲，緊張的氣氛迅速蔓延，逐漸讓人感到窒息。我神色自若地接過試卷，做著做著，就覺得不如我想象地那麼容易，有好幾個(gè)沒把握的題一一把我難住了。我不由得亂了陣腳，方才舒展著的眉頭也緊鎖得越來越厲害了?？荚嚱Y(jié)束，我忐忑不安地走出了教室：慘了，慘了，這下完蛋了，考差了屁股又要開花了，唉！想著想著，我忽然覺得身體沉重了許多，像掉入了陰森的無底洞似的。但愿能考好。我懷著這種想法度過了漫長的一天。8. 再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄?cè)趺茨敲从心托陌。俊蔽疑鷼獾叵?。時(shí)間似乎故意和我作對(duì)走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。41、42、43我慢慢地?cái)?shù)著，心里冒出一股無名火你咋跑得這么慢呢！9. 我快步走上講臺(tái)拿走了試卷，準(zhǔn)備來看看我那鮮紅的成績。“什什什么，怎么會(huì)，怎么會(huì)，怎么才才48.5分，難道我在做夢(mèng)嗎？”我使勁掐了掐自己“哎！真疼。我沒在做夢(mèng)，這這”我下意識(shí)地感覺到事情的嚴(yán)重性，頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭頂涼到腳尖，身體不禁一顫。我不敢正視老師的眼睛，畢竟我知道我考砸了。我四處張望，好像所有的事物都在嘲笑著我，我耷拉著腦袋，想著回家后的一片凄涼：媽媽不會(huì)再給我炒最愛吃的菜；爸爸不會(huì)再給我講題，也不會(huì)再幫助我；我們?nèi)腋粫?huì)我到底該怎辦？我到底要怎么辦？失敗雖然是成功之母，難道只要我失敗了成功就會(huì)不由自主地來嗎？10. 推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！?11. 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做到25個(gè)，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕對(duì)不是比他笨，只是我比他少練習(xí)罷了。對(duì)，我一公平要努力鍛煉，超過他。 片段作文:心理描寫（三選一，寫在大作文本上）1. 知中國羽毛球隊(duì)包攬倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球比賽全部5枚金牌時(shí)。 （200字左右）2. 當(dāng)一對(duì)