小學英語趣味教學.doc

小學英語趣味教學小學英語新課程標準指出，在36年級的小學階段，英語教育的關鍵是讓學生體會學習英語的樂趣，使英語成為低齡兒童心智發(fā)展的一個部分，不宜過多地強調學習英語的實際作用，特別是不要過于強調學習英語的工具性。在小學英語教學中，我們應該著重強調學生的學習興趣，即進行趣味教學。運用趣味教學，可激發(fā)學生的興趣。教師在平時的英語教學中，應突破傳統(tǒng)的講授式教學，設計出形式多樣的教學手段進行教學。如：在教牛津版英語4A Unit 7 B部分時，我主要采用全身反應法、聽聽踢踢掘地雷游戲法進行英語單詞教學。這樣，學生不僅自然學會了英語1-100的讀法，而且也輕松學會了數(shù)字十幾和幾十的構詞規(guī)律，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。運用趣味教學，可強化英語單詞、詞組的記憶。在英語單詞、詞組的教學中，英語教師如果能采用各種形式的教學形式進行趣味教學，學生就能輕松記憶各種英語單詞和詞組，達到事半功倍的效果。如：在教英語動詞類單詞和相應的詞組時，我常常采用邊做動作邊說單詞的方法進行教學，如sit, sit down; stand, stand up; come, come here; go, go there; open, open the book; close, close the book; turn, turn on, turn off 等。這樣，學生就會在真實的生活情景交際中自然學會單詞、詞組和句子。運用趣味教學，可培養(yǎng)學生的英語語言交際能力。在趣味英語教學中，我經常嘗試采用詞、詞組和句子進行連鎖教學，來訓練學生的語言交際能力。如：在教英語單詞beautiful時，我首先讓學生朗讀單詞和拼寫單詞,再讓學生試說有關的英語詞組a beautiful stamp, many beautiful stamps,最后說句子What a beautiful stamp it is! They are many beautiful stamps on the desk.這樣，通過循序漸進的方法連鎖學習英語單詞、詞組和句子，有助于提高學生的英語語言交際的能力?？傊?，小學生的特點是好動、好奇，自控能力和耐心較差。要讓小學生牢固掌握所學的知識，就需要提高他們的學習積極性，在英語課堂中進行趣味教學。通過英語趣味教學，可培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，也能讓學生輕松學會英語中的單詞、詞組和句型，從而提高學生的英語語言交際能力。如何培養(yǎng)小學生的英語認讀能力？ 妙橋小學 歐橋分校 田建芬 小學階段是英語學習的初級階段，在此階段側重學生聽說能力的培養(yǎng)既符合學生的心理特點，也符合小學生學習的規(guī)律。我們英語教師應將英語讀寫能力和聽說能力有機地結合，使其相互促進。而在英語教學的啟蒙階段，對小學生認讀能力的培養(yǎng)也有所側重。那么，如何培養(yǎng)小學生英語認讀能力的培養(yǎng)呢？一、教師應讓學生熟練地掌握英文字母、國際音標、單詞和句子的認讀。小學生應熟練掌握26個英文字母的讀寫。英文單詞都是由26個英文字母構成的。只有正確地朗讀和書寫26個英文字母，才能很好地拼寫單詞。而英語是一種表音文字，掌握國際音標的朗讀是學好英語的關鍵。所以，熟練地掌握英文字母、國際音標、單詞和句子的認讀是培養(yǎng)小學生英語認讀能力的關鍵。二、教師應讓學生多閱讀課文中的日常交際英語和小短文。小學生在熟練地掌握好英文字母、國際音標、單詞和句子的閱讀后應認真閱讀日常交際英語。在熟練掌握好主要句型的閱讀和書寫后，我們應要求學生多讀書本上的課文即小短文。讓學生在潛移默化的閱讀中，熟練地掌握英語句子和短文的閱讀。三、教師應讓學生多唱英文歌曲、閱讀英文小故事。學生平時多演唱簡單的英文歌曲和閱讀英文小故事，可讓學生在演唱和閱讀的過程中自然掌握英語知識。而教師所采用的英文歌曲和英文小故事應淺顯易懂，符合學生的口味。 總之，對小學生英語認讀能力的培養(yǎng)，教師應著重訓練學生從讀字母、單詞和句子入手，讓學生多閱讀英語日常交際英語和小短文、多讀故事、多唱英文歌曲；從拼讀、認讀 到朗讀、閱讀和演唱，并與英語聽說有機結合，從而提高小學生的英語認讀能力。新課程背景下的小學英語教師成長 田建芬 小學英語教師是一個學生的啟蒙老師，所以英語教師的教學水平如英語發(fā)音、說英語的流利性、英語的綜合運用能力的高低將直接影響一個學生學英語的興趣和自信心。新課程背景下的小學英語教師應該不斷成長，從而更好地為小學的英語教學任務服務。我認為小學英語教師應該不斷進取，有以下幾個方面：（1）全面熟悉小學階段各年級的牛津英語教材。英語教師要做到熟悉每一冊教材上要求學生聽、說、讀、寫的英語單詞和句子，做到心中有數(shù)，以便在英語的實際教學中能活學活用，可以有重點地復習，不斷地鞏固。（2）能熟練自如地出各冊英語教材的試題。英語教師要在熟悉教材的前提下，知道學生在牢固掌握英語平時書本上的知識后，還應該不斷積累應試的能力，會做各種類型的英語測試類型如應答題、中英翻譯題、選擇題等。(3) 能運用多種教學手段進行英語教學。英語教師應該采用豐富多彩的教學方法如圖示法、全身反應法、模仿閱讀法等進行教學，讓小學生在玩中學，學中玩，從而在真實的情景中自然掌握英語?？傊?，我們英語教師應該讓小學生從小有一個良好的英語學習氛圍，讓他們從小喜歡學習英語、學好英語的基礎知識，長大了才能向全球的人類學習有用的知識根據(jù)各年級的不同，采用不同的英語教學方法 張家港市妙橋小學歐橋分校 田建芬 幾年的小學英語教學中，我教過不同版本的英語教材，也曾同時教不同年級的英語。在不斷的英語教學中，我感受頗深。如在三年級的英語教學中，我根據(jù)學生年齡小的特點，常常采用豐富多彩的英語教學方法進行教學，如實物法、圖示法、游戲法和全身反應法等進行教學，讓學生在讀讀演演中自然掌握英語單詞和句型，在玩玩唱唱中輕松學習英語單詞和句型，這樣能充分調動學生的學習積極性，也自然激發(fā)了學生的學習興趣。而高年級的英語教學中，我也經常采用低年級的一些方法如游戲法、圖示法和全身反應法進行教學，高年級的學生也同樣非常喜歡，也能充分激發(fā)學生學習英語的興趣。但是我感到在高年級的教學中應該更重視學生英語自學能力的培養(yǎng)。如平時在進行新課教授單詞之前，我經常讓學生先自己查閱英語新單詞的意思和音標，接著讓學生聽錄音兩遍，讓學生接觸到英語的原聲，然后教師范讀英語單詞，最后引導學生觀察英語單詞的音、形和義。如教郵局post office時，我讓學生回憶單詞post man and office,然后再教post office,學生自然能很快記住英語單詞。在教課文時，我一般會讓學生查閱課文中新英語單詞的意思，然后進行英語詞組的歸納和基本句型的整理，進行反復閱讀和理解，最后反復讀課文，理解課文大意。在理解課文的基礎上回答一些問題。如在牛津版英語6BUnit3中我是這樣來教學的。本單元主要要求學生掌握英語中問路的日常交際用語、一些英語地點類單詞和動詞詞組，如：How can I get to the park? Can you tell me the way to the park? How far is the park from here? Go along this street, and then turn right at the third of crossing? The park is on the left. A middle school, a primary school, a post office , a train station, a history museum, get on , get off.在教學中，我采用圖示直觀法、游戲法、對比法和模仿朗讀法進行教學英語單詞，教學效果較好，學生能輕松掌握英語單詞的朗讀，但拼寫有一定的困難。在日常交際用語的教學中，我采用讓學生在實際的圖示中學習真實的日常交際用語，學生能很快理解句型的意思。給學生的學習帶來一定的方便。但是句型中有很多生詞和詞組如along, away, street, crossing ；go along, this street, turn left, turn right, at the third crossing, at the second crossing, the way to the park, the way to the supermarket, 學生默寫句型有一定的難度，應該反復閱讀句型，才能夠進一步真正掌握所要求的內容。 總之，我們英語教師應該根據(jù)不同的年級，不同的的學生應該采用不同的教學方法，讓學生從小喜歡學習英語，學好英語，為學生以后英語的終生學習打好堅實的基礎。英語課隨想田建芬 聽了七堂英語優(yōu)質課，我感想頗多。每一位英語教師都能充分調動學生的主觀能動性，采用多種教學方法如圖示法、全身反應法、演唱法、創(chuàng)設情景法等進行教學，讓學生在英語課堂中玩玩唱唱、說說練練中自然學會英語單詞和英文日常交際英語。我們的英語教學已經走向生活化了，我們的英語教師尤其是一些剛剛轉崗的英語教師的教學英語能力在不斷得到提高。其實我認為我們教師的教學能力在平時的教學中和上公開課時得到不斷的提高，我們應該為之感到自豪。我認為每一節(jié)課都有我值得我學習的地方，如港口小學孫志紅的一堂5AUnit 9 Shapes 給我的印象頗深。她的課安排的內容頗多，學生在老師的引導下一節(jié)課中學到了很多知識，學生的會話能力、動手能力、應試能力、演唱能力得到了不斷的提高。在這一節(jié)課中，學生不但學會了形狀類單詞shape, circle, triangle, rectangle, square, heart, oval, Diamond和句型What shape is it