語文人教版七年級(jí)下冊(cè)《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.積累詞語、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)。2、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。3、培養(yǎng)“珍愛生命，關(guān)愛動(dòng)物”的觀念。 教學(xué)重點(diǎn):品味生動(dòng)、形象的語言，感受斑羚的精神。 教學(xué)難點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生“珍愛生命，善待生命”。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（大自然千姿百態(tài)，動(dòng)物世界無奇不有。動(dòng)物在面臨絕境時(shí)的表現(xiàn)往往會(huì)令人驚嘆，令人震撼，它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起走進(jìn)沈石溪的斑羚飛渡）二、檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況1. 介紹斑羚：2. 作者簡介： 動(dòng)物小說之王3.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況： 三、整體感知課文內(nèi)容。 1、思考以下問題：用簡潔的語言概括文章敘述了一個(gè)什么故事？ 提示：結(jié)合三個(gè)問題總結(jié)歸納：A、斑羚為什么要飛渡？B、斑羚用什么方法飛渡？C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？(課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。)2.請(qǐng)用最精練的語言把文章概括成四幅畫面。陷入絕境 彩虹出現(xiàn) 斑羚飛渡 走向彩虹（板書）3、在這四幅畫面中，你覺得哪一幅畫面最生動(dòng)、最精彩,最讓你感動(dòng),請(qǐng)找出相關(guān)段落。（第9段，齊讀第九段）四、賞析研討：1、如果要你用一個(gè)詞來形容斑羚飛渡的舉動(dòng)，你會(huì)用什么詞？（震驚或悲壯偉大 悲慘） 2、第九段詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳的全過程。（請(qǐng)同學(xué)們勾劃主要?jiǎng)釉~，體會(huì)這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確傳神。）明確：飛奔 起跑 躍 跳 緊跟 鉤 躥躍出去 猛蹬 起跳 升高 落 墜落齊讀PPT上的語段。（討論動(dòng)詞的作用：準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)地描繪了斑羚試跳的整個(gè)過程。）3、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時(shí)的樣子進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫，運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)找出來，體會(huì)妙處。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地將墜落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感人。）4、仿寫練習(xí)：傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得了種族生存，這種可歌可泣的悲壯行為作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我們根據(jù)文意，完成仿寫練習(xí)。老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡； 老斑羚像（ ），（ ）。 如：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。 (仿寫要注意修辭、句式等要與例句一致，方法：保留相同點(diǎn)，創(chuàng)新不同點(diǎn))五、寫法探析1、本文具體寫了哪幾只斑羚？作者重點(diǎn)刻畫了哪只斑羚？ 老眼昏花的墜崖老斑羚、帥氣睿智的鐮刀頭羊、神情恍惚的母斑羚、身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊。 2、文章從哪些方面刻畫了鐮刀頭羊的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句說一說。(文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面。)六、質(zhì)疑探究：1、文中重點(diǎn)寫到了鐮刀頭羊的三次叫聲，請(qǐng)找出來并分析其含義。（鐮刀頭羊想告訴伙伴什么） （1）、我也沒辦法！ （2）、回來危險(xiǎn)！ （3）、表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍的命令。）談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的評(píng)價(jià) 這是一只的頭羊。請(qǐng)結(jié)合具體語句談。 (富于智慧，有決斷力， 臨危不亂 ， 處事果斷 ， 身先士卒，臨死不屈。）2、文中一共描寫了幾次彩虹，在文中勾畫出來，想想這些描寫有何作用？ 三次。第一次：當(dāng)斑羚身陷絕境時(shí)，天空出現(xiàn)彩虹，渲染了一種神秘的色彩，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)轭^羊或許就是受了彩虹的啟示，才想出的自救措施。（代表求生的意志）第二次：斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)，渲染一種悲壯美。（美好的死亡）第三次：鐮刀頭羊走向彩虹，渲染了頭羊自我犧牲精神的崇高美。（代表生命的尊嚴(yán)。）六、感精神之美：從他們的身上，我們看到了什么精神？（ 舍己為人的犧牲精神，無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神 勇于犧牲 視死如歸 臨危不懼 關(guān)愛后輩）七、遷移拓展1、在這篇文章中人類充當(dāng)了怎樣的角色？（人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者，是斑羚悲劇的制造者。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓人類看到了動(dòng)物身上那股神圣不可侵犯的精神力量。斑羚以自己的生命為人類上了最悲壯的一課，給我們一個(gè)反思人類所作所為，擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。）2、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有傷害野生動(dòng)物的事例？讓我們一起來看看下面兩幅畫面。 3、在與動(dòng)物的相處中，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎么做？（我們要珍視生命，善待生命，關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物）4、思考“人與動(dòng)物”的關(guān)系,擬寫一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語。（如：人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。）5、如果讓同學(xué)們給狩獵隊(duì)的叔叔說幾句話，你打算說點(diǎn)什么？結(jié)束語： 同學(xué)們，地球只有一個(gè)，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我們的朋友，我真心希望我們?nèi)祟惻c動(dòng)物和諧共處，希望斑羚們的悲局不再重演，最后我想把動(dòng)物世界拍攝者金沃爾哈特的話送給