新義小學(xué)三年級作文學(xué)科備課專用紙.doc

新義小學(xué) 三 年級 作文 學(xué)科備課專用紙 第 1 次習(xí)作 題目 感受生活 學(xué)寫習(xí)作 第 教時 總第 1 個教案習(xí)作目標(biāo):1. 知道習(xí)作就是把自己的生活記錄下來，用筆說話。2.引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察周圍的事物，知道習(xí)作按事情順序?qū)?。?xí)作重難點(diǎn):1初步領(lǐng)會習(xí)作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。2激發(fā)習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。課前準(zhǔn)備：（一）準(zhǔn)備一個盒子，里面放上一面小鏡子，開展“神秘的盒子”這一活動，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。（二）“先學(xué)”提綱：1.習(xí)作可以寫自己做過的 （ ）、（ ）、（ ）的等等。2.第一篇例文寫了一位熱心的阿姨；第二篇寫自己的想象。你想寫什么呢？ 起床啦，洗臉啦，招待客人啦，游戲啦，旅游啦-習(xí)作指導(dǎo)過程： 一、導(dǎo)入1同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。 老師在說什么呀？ 對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1學(xué)生自由讀例文好阿姨，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。（2）大組交流，指名回答。2.再讀例文好阿姨，討論寫法。（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！3讀懂例文假如我有一支神筆，啟發(fā)想象。（1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個小朋友非?？蓯?，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧?。?）指導(dǎo)模仿說話：如果你也有一支神筆，你想干什么？小小組交流。大組交流，指名說。 小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！三、指導(dǎo)習(xí)作1.明確寫作要求。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？2.學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（1）兩名學(xué)生表演小劇客人來了。按照“請進(jìn)”“請坐”“倒茶”“削水果”“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。（2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個方面，給予補(bǔ)充。再請一組同學(xué)表演3.學(xué)生寫草稿?，F(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。4.點(diǎn)評。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。（2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽。（3）交流評議.5.學(xué)生修改。6.謄寫作文。思考與調(diào)整板書設(shè)計: 接待客人請進(jìn)請坐倒茶削水果給爸爸打電話新義小學(xué) 三 年級 作文 學(xué)科備課專用紙 第 2 次習(xí)作 題目 我的自畫像 第 教時 總第 2 個教案習(xí)作目標(biāo):1.對照插圖讀懂例文我的自畫像，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹。3.畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特征，按一定順序?qū)懴聛?。?xí)作重難點(diǎn):1抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。2寫出個性特征。課前準(zhǔn)備：（一）畫一幅自畫像。（二）“先學(xué)”提綱：讀讀下面的優(yōu)美詞句，對你這次的寫作會有一些幫助的。人物外貌描寫：詞語：虎頭虎腦 眉清目秀 滿面紅光 炯炯目光 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 句子：這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。 他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。 人物性格特點(diǎn)： 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。習(xí)作指導(dǎo)過程： 一、談話導(dǎo)入，讀懂例文。1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。2.讀例文。3. 通過小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來介紹自己的？ 4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長相、年齡、表情、性格、愛好。）5.你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識。二、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。1.要想讓新朋友對你有一個具體的了解，你也得畫一副自己的畫像，并且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長相、性格、興趣）3.介紹時必須抓住以上各方面的特點(diǎn)與別人不同的地方。請你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個人必須包括人物的年齡、性別、長相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)與別人不同的地方。介紹時必須按一定的順序。三、教師指導(dǎo)，口頭作文。1.出示好詞好句供學(xué)生參考：人物外貌描寫：詞語：虎頭虎腦 眉清目秀 滿面紅光 炯炯目光 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 句子：這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。 他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。 人物性格特點(diǎn)： 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。2.同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒補(bǔ)充。3.小組將說的比較好的同學(xué)推薦到班級交流，相互評議，共同提高。教師適時點(diǎn)撥