xxxx學(xué)年(一)班主任工作總結(jié).doc

xxxx學(xué)年(一)班主任工作總結(jié) 遇見(jiàn),從此不同xxxx學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)初中部:于玲xx年的腳步漸行漸遠(yuǎn),xx年已然來(lái)到我們身邊。 回憶過(guò)往,有欣喜,欣慰,也有遺憾,憂愁。 回頭看自己或深或淺的腳印,很幸福,在人生的長(zhǎng)河中留下了我們的印記那都是我和孩子們一起成長(zhǎng)的足跡。 送走了二班,接手了二班。 送走九年級(jí)二班,看著孩子能實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想,走進(jìn)自己心儀的學(xué)校,如釋重負(fù),那幾晚睡的格外香甜。 放假前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找過(guò)我,說(shuō)下學(xué)期你還要當(dāng)班主任,我喜歡班主任的工作,心里想再接一個(gè)小土豆,和他們一起成長(zhǎng),真是愜意。 可是,問(wèn)題來(lái)了。 不會(huì)讓你接手新的班級(jí),讓你中途接班。 中途接班,不悅。 我們都知道,中途接的班級(jí),是需要下大氣力整改的班級(jí)。 他們的習(xí)慣已經(jīng)形成,學(xué)生的短板已經(jīng)完全暴露。 我也帶過(guò)這樣的班級(jí),回想和xx級(jí)孩子一起成長(zhǎng)的日子,真是五味雜陳。 既然是領(lǐng)導(dǎo)信任我,沒(méi)有別的選擇,只有接受。 這個(gè)班級(jí)我是了解的,孩子熱情、活波、頑皮,他們喜歡動(dòng),喜歡自由,因?yàn)橄矚g動(dòng),所以靜不下心來(lái),學(xué)習(xí)是需要靜下來(lái)思考的,所以班級(jí)的成績(jī)不理想,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)。 他們不喜歡看書(shū),希望在一起瞎打鬧,所以是膚淺的。 針對(duì)以上情況,我制定了詳盡的班級(jí)計(jì)劃,現(xiàn)將總結(jié)如下: 一、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,讓學(xué)生接納新班主任。 我原來(lái)是二班的任課老師,作為任課老師,很容易和孩子搞好關(guān)系,我和孩子是有感情基礎(chǔ)的。 但是任課老師和班主任對(duì)孩子的要求不一樣的,角色定位是不一樣的。 我告訴孩子“我?guī)О嗟娜辉瓌t:不比較,不告狀,不上訴。 俗話說(shuō):衣是新的好,人是舊的好:我們不和兄弟班級(jí)比,不和好學(xué)生比,你們也不要拿我和以前的班主任比較。 每個(gè)人的性格脾氣不同,管理班級(jí)的模式不同。 珍惜眼前,珍惜當(dāng)下我們的師生情誼。 不告狀,我當(dāng)班主任期間,不喜歡小事麻煩家長(zhǎng),很少主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話告狀。 在學(xué)校你如果違反紀(jì)律,是我們之前的事情,我會(huì)親自找你談心,處理。 沒(méi)有必要麻煩家長(zhǎng)。 不上訴,我也很不喜歡把自己孩子領(lǐng)導(dǎo)教育處、校長(zhǎng)室。 當(dāng)然教育有時(shí)候是蒼白的,有時(shí)候是無(wú)力的,說(shuō)教不是萬(wàn)能的,家長(zhǎng)還是你的監(jiān)護(hù)人,家長(zhǎng)有權(quán)利知道你在學(xué)校的表現(xiàn),如果我和家長(zhǎng)溝通,我事先會(huì)征得你的同意。 我接著告訴學(xué)生很感興趣的話題,我和我的學(xué)生們,從上屆到上上屆到我的第一屆學(xué)生。 他們有的是學(xué)習(xí)優(yōu)異的,有的是普通的,有的是體育好的,他們現(xiàn)在都幸?？鞓?lè)。 我也希望兩年后,我和我的新學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的故事。 感謝學(xué)校給我這次和青春成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),感謝學(xué)生和我一起編織的美麗的故事。 二、制定目標(biāo),和學(xué)生迎著目標(biāo)前行。 目標(biāo)就是方向,班主任就是班級(jí)的舵手。 眾所周知,初二是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,也是重要分水嶺,也是滑坡期。 主要的原因是,學(xué)生面對(duì)自己的青春期,學(xué)習(xí)的功課越來(lái)越多,越來(lái)越難,還要面對(duì)地理、生物考試。 加上家長(zhǎng)無(wú)暇顧及,導(dǎo)致很多孩子初二成績(jī)大幅度下滑,一致出現(xiàn)逃課,退學(xué)的現(xiàn)象。 智者見(jiàn)于萌。 我首先和學(xué)生一起制定了自己的奮斗目標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)班級(jí),自治班級(jí)。 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定了切實(shí)可行的目標(biāo),一一粘貼在班級(jí)桌子右上角。 通過(guò)著一系列目標(biāo)讓學(xué)生有抓手,有方向。 三、自主管理,讓學(xué)生參與班級(jí)管理。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),最好的教育就是自我教育。 孔子說(shuō)過(guò):不憤不啟,不悱不發(fā)。 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)成長(zhǎng),體驗(yàn)成敗。 我告訴孩子們,二班是我的,也是你們的,但是說(shuō)到根本還是你們的。 你們是班級(jí)真正的主任,二班的命運(yùn)是掌握在你們手中的。 在班委任用方面,我在原來(lái)的基礎(chǔ)上略作調(diào)整。 我是很希望有這么一個(gè)男班長(zhǎng),德智體全面發(fā)展,顏值還高。 二班,目前還在培養(yǎng)中。 但是有一個(gè)女生,個(gè)子不高,基礎(chǔ)不錯(cuò),她就是斐然。 我班級(jí)有兩支班委隊(duì)伍,一是李斐然為中心,還有以劉洪都為中心。 斐然各方面能力較強(qiáng),善于溝通,善于表達(dá),靈活處理問(wèn)題。 劉洪都,比較沉穩(wěn),在班級(jí)中有很好的人緣,但是怯于參加班級(jí)工作。 我通過(guò)多次和他面對(duì)面的談話,讓他勇敢的走向前臺(tái),我會(huì)給他做好各方面的工作。 慢慢的,他敢于走上前臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。 為了平衡和減輕班委的負(fù)擔(dān),這兩支隊(duì)伍輪流“執(zhí)政”,責(zé)任負(fù)責(zé)制,如果那支班委負(fù)責(zé)時(shí)出問(wèn)題,班委負(fù)責(zé)。 以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 二班的跑操,歷來(lái)人數(shù)不全,我接班伊始就告訴孩子,于老師帶出來(lái)的班級(jí)是方方面面都是第 一、第二。 跑操是我們班級(jí)的名片,希望你們也要成為齊魯操場(chǎng)上最美的風(fēng)景。 事實(shí)證明,張馨月、王澤坤沒(méi)有辜負(fù)二班師生的厚望,二班自跑操以來(lái),人數(shù)很全,隊(duì)伍比較整齊。 我還挖掘出一個(gè)人房宏運(yùn),他聰明,靈活,但是自制力差,我希望以班委之名對(duì)他進(jìn)行約束。 事實(shí)證明,他的紀(jì)律意識(shí)有些提高,學(xué)習(xí)態(tài)度有所進(jìn)步,各科成績(jī)進(jìn)步很大。 當(dāng)然在任用班委方面也有很多不足,如開(kāi)學(xué)初的調(diào)整應(yīng)該多聽(tīng)一下孩子的建議,對(duì)崗位調(diào)整的孩子要及時(shí)和他們溝通。 四、健全文化,營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。 班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)一個(gè)班級(jí)的發(fā)展和成長(zhǎng),同樣具有重要的作用。 學(xué)生們各個(gè)不同的家庭,成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,各自有著許多的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 優(yōu)秀的班級(jí)文化,就像一塊磁鐵石,可以把學(xué)生們凝聚在一起,又如同凸透鏡,可以把光線聚集在一點(diǎn),形成高溫。 否則,再優(yōu)秀的一群學(xué)生,不過(guò)是一束束的光線,只有光亮而沒(méi)有溫度,沒(méi)有力量。 班級(jí)文化會(huì)起到規(guī)范、引領(lǐng)、監(jiān)督、教育、激勵(lì)的作用。 我在學(xué)校文化的基礎(chǔ)上又加上了班級(jí)特色文化,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 設(shè)計(jì)了奔跑吧,兄弟板塊,給班級(jí)分成了七個(gè)小隊(duì)赤橙黃綠青藍(lán)紫,告訴同學(xué)們一個(gè)人可以走的很快,但是一群人可以走的很遠(yuǎn),讓孩子抱團(tuán)取火,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。 從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在我們堅(jiān)持了五個(gè)月,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),需要改進(jìn)的地方晚修、宿舍檢查要及時(shí)量化。 每個(gè)人負(fù)責(zé)的板塊責(zé)任再清晰一些。 給班級(jí)設(shè)計(jì)了兩塊醒目的標(biāo)語(yǔ)“躁之多言,智而默養(yǎng)”“完美初二,完美人生”進(jìn)門(mén)就能都看到,起到一定的督促作用,也希望學(xué)生常看,就能內(nèi)化于心,外化于行。 設(shè)計(jì)了總的目標(biāo)板塊,要同學(xué)們養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣端坐靜聽(tīng),言出必行。 五、抓典型樹(shù)榜樣,弘揚(yáng)正能量。 身邊榜樣的力量是無(wú)窮的,一定要挖掘身邊的榜樣。 侯博善于利用時(shí)間,課堂效率極高。 王裕婷課上認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成,也會(huì)利用零碎時(shí)間。 祝宸輝時(shí)間利用率極高,作業(yè)能最早完成。 傅辰昊善于讀書(shū),文筆流暢,思想深刻。 王梓業(yè)檸知識(shí)面廣,善于演講。 吳昊最近學(xué)習(xí)態(tài)度大轉(zhuǎn)彎,要逆襲。 吳慧賢心系學(xué)習(xí),刻苦認(rèn)真,全面發(fā)展。 房宏運(yùn)數(shù)學(xué)又很大進(jìn)步。 李斐然各方面都有進(jìn)步,善于管理班級(jí),語(yǔ)文成績(jī)好。 王澤坤,真爺們,敢擔(dān)當(dāng)。 劉乃宇,作業(yè)認(rèn)真,臨近期末復(fù)習(xí)認(rèn)真。 張然,心中有數(shù),作業(yè)完成及時(shí),優(yōu)秀的物理課代表。 王畝巍,樂(lè)觀積極,善于思考。 馨月,各方面也有很大進(jìn)步。 嚴(yán)子頡,周末作業(yè)完成很好,臨近期末狀態(tài)不錯(cuò)。 李曉宇聽(tīng)課認(rèn)真,作業(yè)完成良好。 李鑫潔學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),作業(yè)完成認(rèn)真今天,學(xué)習(xí)漸入佳境。 抓住孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)鼓勵(lì)。 軍訓(xùn)中表?yè)P(yáng)頂著炎炎烈日,堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生。 漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,表?yè)P(yáng)提前做好準(zhǔn)備,胸有成竹的學(xué)生。 百科知識(shí)競(jìng)賽,表?yè)P(yáng)未雨綢繆的學(xué)生。 每月舉行一次班級(jí)“燦爛之星”活動(dòng),班級(jí)榮譽(yù)本的設(shè)置,通過(guò)這一方小小的天地,也可以讓孩子找到自信的他。 六、文字走心,讓文字溝通師生情誼。 縱然是信息化的社會(huì),文字依然彰顯自己獨(dú)有的魅力。 我喜歡那方方正正的文字,它傳達(dá)出獨(dú)有的情愫。 你只有了解孩子的世界,你才能有效的組織教育教學(xué)。 如何和孩子進(jìn)行有效的溝通,我想通過(guò)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)日記的方法和孩子進(jìn)行溝通。 本學(xué)期一共讓學(xué)生寫(xiě)了八篇成長(zhǎng)日記,寫(xiě)過(guò)自己的目標(biāo),我