高一語文上學(xué)期教學(xué)計劃.doc

2011年上學(xué)期高一語文教學(xué)計劃任課老師：白守姣 一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。二、教學(xué)要求1.現(xiàn)代文閱讀：（1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達(dá)的妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位。（2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點。2.文言文閱讀：（1）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意。（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。（3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。3.寫作和口語：（1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。（2）五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識，再由認(rèn)識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。（3）寫作能力實踐性很強，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆34次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據(jù)。4.重視語文讀本的學(xué)習(xí)，納入教學(xué)計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語文的能力，需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點探索以下幾種模式：A.自讀（默讀、誦讀、背誦），B.評點、C.討論（分組討論、全班匯報、教師總結(jié)），D.練習(xí)。講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用，自讀篇目的教學(xué)用A、B、D三種。三、教材簡析：1、本教材編排線索簡明，序列清晰；閱讀教材和寫作教材分開。必修一 第一單元：認(rèn)識自我；第二單元：傳記；第三單元：散文；第四單元：古典詩歌。必修二：第一單元：體驗情感；第二單元：詩歌；第三單元：散文；第四單元：文言文。2、內(nèi)容分布合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55，古詩文約占教材總數(shù)的45。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3.有大量的古詩文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩文難度加大，篇幅較長。四、教學(xué)重點：1.閱讀教學(xué)重點，依次為：散 文： (1)整體感知，揣摩語言(2)把握文意，理解思想 (3)概括要點，提取精要古詩文： (1)準(zhǔn)確翻譯課文，熟讀或背誦課文 (2)理解文言實詞、虛詞、句式2.寫作教學(xué)重點(1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力；培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。 記敘文寫作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面。(2)各單元教學(xué)重點依次為（每兩點為一個寫作訓(xùn)練的重點）培養(yǎng)感受生活的意識寫出自己的獨特感受 培養(yǎng)思考生活的意識寫出自己對生活的認(rèn)識了解想象和聯(lián)想的表達(dá)功能 在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\用想象和聯(lián)想如實再現(xiàn)客觀事物 熟練運用敘述、描寫、論明等表達(dá)方式增強對表現(xiàn)主觀意識的認(rèn)識 提高表現(xiàn)主觀情意的能力五、教學(xué)難點：(一)閱讀教學(xué)難點，依次為：1.結(jié)合語境揣摩語言；學(xué)會抓關(guān)鍵語句進(jìn)行揣摩。2.在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理清文章思路。3.學(xué)會把握文章內(nèi)容要點。4.學(xué)會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實、虛詞，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義；掌握一些特殊文言句式。5.指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力（實、虛詞、文言句式的積累）根據(jù)語境猜度詞義。(二)寫作教學(xué)難點，依次為：1.寫作教學(xué)的難點如何感受生活，表達(dá)出自己與眾不同的獨特感受如何做到敘、議、抒情相結(jié)合運用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面“我手寫我心”針對當(dāng)前的社會生活寫作 議論文素材的積累六、教學(xué)主要措施：1.加強自主教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（如預(yù)習(xí)能力等）2.實現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線”3.實現(xiàn)單元整體教學(xué)4.注重情感熏陶5.精心設(shè)計課堂40分鐘，搞好課堂教學(xué)6.注意因材施教；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣七、課時安排：（預(yù)計，不含考試、作文、練習(xí)等課時）期中考試之前，完成必修一第一周：軍訓(xùn)第二到第五周：第四單元（21課時）14 詩經(jīng)兩首（5課時）15 離騷（3課時）16 孔雀東南飛（4課時）（小結(jié)一課時）17漢魏晉詩三首（4課時）（小結(jié)一課時）18漢樂府兩首（3課時）（小結(jié)一課時）19南朝詩兩首（2課時）第六周：第一單元(7課時)1、 我很重要（2課時）2、 北大是我美麗羞澀的夢（2課時）3、 我的故事以及背后的中國夢（1課時）4、 作文（2課時）第七周：第二單元（6課時）4、“布衣總統(tǒng)”孫中山（節(jié)選）（2課時）5、華羅庚（2課時）6、羅曼.羅蘭（2課時）第八周到第九周：第三單元（10課時）9、荷塘月色（5課時）10、散文兩篇（3課時）11、揀麥穗（2課時）第十周：復(fù)習(xí)第十一周：期中考試期中考試之后，完成必修二（不含練習(xí)、檢測、作文等時間）第十二周：第一單元（6課時）1、我的母親（2課時）2、冰心：巴金這個人（2課時）3、故鄉(xiāng)的榕樹（2課時）第十三周到第十四周：第二單元（16課時）4、毛澤東詞兩首（3課時）5、中國現(xiàn)代詩五首（7課時）6、外國詩四首（4課時）7中國現(xiàn)代詩歌四首（2課時）第十五周：第三單元（5課時）9、議論散文兩篇（