湘版美術(shù)教材小學三年級上冊〈〈卡通大亮相〉〉教案.doc

湘版美術(shù)教材小學三年級上冊第02課 卡通大亮相一、教材分析有著造型夸張、概括、鮮明的可愛形象，卡通大亮相有著有趣的故事情節(jié)的卡通片，是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、學生自己設(shè)計卡通形象兩個學習內(nèi)容。通過教學卡通大亮相使學生了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，卡通大亮相提高學生對卡通圖形的鑒賞能力，并通過教學激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。 教材卡通大亮相中欣賞部分精選了西游記、白雪公主、阿凡提、藍貓?zhí)詺馊柕纫恍┎啃∨笥逊浅Ｊ煜さ闹型鈨?yōu)秀動畫片的圖片。欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設(shè)計一個自己心目中的卡通形象。教材中選用了學生用不同工具材料創(chuàng)作的作品，有去游泳的小藍貓、采蘑菇的山羊公公、乖乖兔和用電腦繪制的大頭妹妹，這些運用了夸張、擬人的手法，表現(xiàn)大膽的稚氣可愛的卡通形象將給學生創(chuàng)作以提示。 設(shè)計完成后，還可以讓學生試著做一個簡單的動畫效果。傳統(tǒng)的卡通片，是利用人的視覺暫留現(xiàn)象，把繪制好的許多張有連貫動作的圖畫，依次一張張拍攝下來，拍好以后按每秒格的速度連續(xù)放映，于是在熒幕上產(chǎn)生活動影像。我們要使卡通形象動起來，必須在幾張紙上，復(fù)制幾個同樣大小的形象，只是在每一個形象的頭部、手部或腿部，做適當?shù)淖兓⒁庖欢ㄒ沁B續(xù)性的逐漸的動作變化，否則翻動起來動作將不會連貫。制作過程可參見教材上附有的示意圖提示。這一活動有一定的難度，在教學上教師可靈活處理學習內(nèi)容，本課中將它作為學生課外自主探究完成。 二、教學目標 *欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。 *了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。 *激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 *提高學生的造型表現(xiàn)能力。 三、教學設(shè)計 本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可做如下安排。 活動：欣賞感受分析評述掌握特點設(shè)計表現(xiàn)探討研究課外延伸 。此活動可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。 在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。 在這一階段應(yīng)讓學生掌握以下幾點：、簡單了解卡通片的制作過程、方法；、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。作業(yè)要求：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 教案湘版美術(shù)教材小學三年級上冊卡通大亮相第一課時教案 課題：第二課 卡通大亮相 課時：五課時之一 備課時間：2010年9月12日 上課時間：2010年9月15日第二節(jié) 教學目標： 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。 2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4、提高學生的造型表現(xiàn)能力。 教學重點： 1、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。 2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。 教學難點： 卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。 課前準備： 1、教師：動畫片西游記片段、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。 2、學生：彩筆、32開畫紙。 教學過程： 一、組織教學 預(yù)備鈴響，學生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，并擺放好學具。 二：談話導入1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學生答：西游記里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。2、師播放動畫片西游記片斷。3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學習第二課卡通大亮相。（屏幕中出現(xiàn)課題卡通大亮相，并在課件出示部分動畫片中的卡通形象）三、啟發(fā)認識1、課件出示各種卡通形象，對學生熟悉的卡通形象進行展示。2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到其中聽取意見）學生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長、雪孩子、藍皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）學生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐1、學生進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、教師將被選出的學生作品展示出來，并進行評價。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。七、課后拓展練習鼓勵學生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。全課結(jié)束。板書設(shè)計（略）課后小結(jié)： 本課的學習從學生熟