多媒體——第1章 制作Powerpoint課件.ppt

中學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件制作 主講人 張曉華 引言 二 多媒體數(shù)學(xué)課件 一 多媒體教學(xué) 二 數(shù)學(xué)多媒體課件制作要求 一 多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn) 據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn) 通過教學(xué)設(shè)計(jì) 合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體 學(xué)設(shè)計(jì) 合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體 并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合 并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合 共同參與教學(xué)全過程 教學(xué)全過程 以多種媒體信息作用于學(xué)生 形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu) 達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果 一 多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)上個(gè)世紀(jì)八十年代已經(jīng)開始出現(xiàn) 多種電子媒體如幻燈片 投影 錄音 多種電子媒體等綜合運(yùn)用于課堂教學(xué) 這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué) 九十年代起 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及 多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位 因此 現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程 它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) computerassistedinstruction 即CAI 一 多媒體教學(xué) 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī) 綜合處理和控制符號(hào) 語言 文字 聲音 圖形 圖像 影像等多種媒體信息 把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求 進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來 同時(shí)按需要加上聲音的配合 以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作 完成教學(xué)或訓(xùn)練過程 多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué) 是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合 具有交互性 集成性 可控性等特點(diǎn) 它只是多種媒體中的一種 二 多媒體數(shù)學(xué)課件 利用多媒體技術(shù)對(duì)文本 聲音 圖形 圖像 動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)編制出的數(shù)學(xué)多媒體課件 能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂 有聲有色 生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境 為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具 它能使教學(xué)由平面走向立體 使靜態(tài)變成動(dòng)態(tài) 使抽象化為具體 擴(kuò)大課堂信息量 增加教學(xué)容量 擴(kuò)大課堂信息量 增加教學(xué)容量 有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 真正改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的單調(diào)模式 三 數(shù)學(xué)多媒體課件制作要求 1 突出針對(duì)性2 增強(qiáng)集成性3 強(qiáng)化交互性4 注重網(wǎng)絡(luò)化 1 突出針對(duì)性 數(shù)學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)制作應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) 課件設(shè)計(jì)的每個(gè)組成單元都要為本節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)服務(wù) 要選擇一些重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容 特別是用語言 文字難以說清的問題 或內(nèi)容抽象 傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表述或表達(dá)費(fèi)時(shí)費(fèi)力 學(xué)生不易理解的部分采用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn) 使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加精彩 學(xué)生更易理解 化難為易 化繁為簡 有利于突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 真正起到輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的作用 1 突出針對(duì)性 如在 函數(shù)y Asin x 的圖象 一節(jié)的教學(xué)中 要說明y Asin x 與y sinx的圖象間的關(guān)系 如果采用傳統(tǒng)手段 教師至少要作四個(gè)函數(shù)的圖象來加以比較 進(jìn)行講解 難免感到時(shí)間緊 也不易講清楚 然而利用計(jì)算機(jī)的圖形功能 只要輸入一個(gè)A的值 圖象就隨著變化 學(xué)生就能從中總結(jié)出隨著A的變化 所對(duì)應(yīng)的圖象的變化規(guī)律 同樣 可單獨(dú)地變換 的值 或 的值 觀察圖象的變化 更有意義的是 如果同時(shí)輸入一組A 的值 仍可看到圖象隨著它們?nèi)≈档牟煌l(fā)生相應(yīng)變化 這樣就可使函數(shù)y Asin x 的圖象隨著A 的變化而發(fā)生的伸縮 平移的變換 連續(xù)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前 形象直觀 控制方便 在這種情況下 教師不再需要化很多時(shí)間去作圖 去講解難以講清的圖象變換過程 課堂教學(xué)效率明顯提高 2 增強(qiáng)集成性 多媒體課件能集文字 圖形 圖像 聲音 動(dòng)畫于一體 它所傳遞的信息有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力 它能模擬實(shí)際教學(xué)內(nèi)容 聲形兼?zhèn)?動(dòng)靜結(jié)合 它以新穎的形式 豐富的內(nèi)容 多層次 多角度 的形式 豐富的內(nèi)容 多層次 多角度 多渠道刺激學(xué)生的感官 形象生動(dòng)地顯示數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力 2 增強(qiáng)集成性 例如教學(xué)圓錐曲線的統(tǒng)一性 從方程的形式看 在直角坐標(biāo)系中 這幾種曲線的方程都是二元二次的 所以它們屬于二次曲線 從點(diǎn)的集合 或軌跡 的觀點(diǎn)看 它們都是與定點(diǎn)和定直線距離的比是常數(shù)e的點(diǎn)的集合的點(diǎn)的集合 或軌跡 這個(gè)定點(diǎn)是它們的焦點(diǎn) 定直線是它們的準(zhǔn)線 只是由于離心率e取值范圍的不同而分為橢圓 雙曲線和拋物線三種曲線 根據(jù)圓錐曲線的統(tǒng)一方程 或 拋物線三種曲線 根據(jù)圓錐曲線的統(tǒng)一方程 可用 幾何畫板 的課件片段 改變離心率的大小 進(jìn)而觀察曲線的變化情況 3 強(qiáng)化交互性 交互性是多媒體技術(shù)獨(dú)一無二的最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性 交互性也是多媒體技術(shù)的核心 它能使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更突出 功能更強(qiáng)大 多媒體課件要建立友好的交互界面 并具有可編輯功能 使教師和學(xué)生與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能進(jìn)行信息交流 學(xué)生和教師通過交互界面輸入一定的信息 而計(jì)算機(jī)通過交互界面呈現(xiàn)一定的教學(xué)信息 一個(gè)多媒體課件的應(yīng)用價(jià)值 是否能被其它媒體所替代 課件的應(yīng)用價(jià)值 是否能被其它媒體所替代 是否是高層次 高水平 真正意義上的多媒體課件 取決于它是否具有較強(qiáng)的交互性功能 智能化的多媒體課件 是多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向 4 注重網(wǎng)絡(luò)化 多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合推進(jìn)了開放式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí) 這是一種數(shù)學(xué)教學(xué)的新方式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋面廣 可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享 學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多 接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育 學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的 某一種單一的教學(xué)方式 而是可以接受多種形式的教學(xué)方式 即學(xué)習(xí)的多元性 4 注重網(wǎng)絡(luò)化 多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合 更重要的意義是支持協(xié)作學(xué)習(xí) 協(xié)作學(xué)習(xí)是符合現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀念先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式 學(xué)生通過相互之間協(xié)作交流 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻 學(xué)習(xí)思路更開闊 學(xué)習(xí)方法更多樣 智能培養(yǎng)更高效 學(xué)習(xí)效率也更高 第1章制作Powerpoint課件 用PowerPoint制作課件非常簡單 明了 教師不需要掌握編程技巧 就可以制作出包含文字 聲音 圖像 動(dòng)畫的多媒體CAI課件 本章通過實(shí)例 較為詳細(xì)地介紹課件制作的全過程 通過對(duì)這些實(shí)例的學(xué)習(xí) 了解課件制作的過程 并學(xué)會(huì)PowerPoint制作中學(xué)數(shù)學(xué)課件的方法和技巧 第1章制作Powerpoint課件 等腰三角形的性質(zhì) 極坐標(biāo) 有理數(shù)乘法 一元二次方程 Powerpoint工作環(huán)境 命題 定理 證明 二面角 統(tǒng)計(jì)初步 數(shù)列的極限 點(diǎn)到直線的距離 1 1Powerpoint工作環(huán)境 1 窗口的組成2 視圖模式 1 2等腰三角形的性質(zhì) 1 新建課件 添加幻燈片2 在幻燈片上插入文字3 文字格式的設(shè)置及排版 1 3極坐標(biāo) 1 根據(jù)設(shè)計(jì)模板新建幻燈片2 在課件中插入藝術(shù)字3 添加應(yīng)用幾個(gè)模板的幻燈片4 添加自選圖形 1 4有理數(shù)的乘方 1 新建課件2 插入外部圖片3 設(shè)置上標(biāo)4 繪制大括號(hào)5 插入剪貼畫 1 5一元二次方程 1 插入數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)2 繪制標(biāo)注3 在課件中添加表格 修飾表格4 切換幻燈片5 插入剪貼畫 1 6命題 定理 證明 1 幻燈片背景設(shè)定2 插入網(wǎng)上剪輯3 在課件中加入MP34 設(shè)置幻燈片切換時(shí)的聲音5 設(shè)置文字動(dòng)畫效果 1 7點(diǎn)到直線的距離 1 繪制點(diǎn)到直線的距離的示意圖2 設(shè)置繪制線段的動(dòng)畫效果3 為動(dòng)畫配音4 繪制直角坐標(biāo)系 點(diǎn)到直線的距離的定義 過點(diǎn)P作的l垂線 P與垂足之間的長度 點(diǎn)到直線的距離是指 舉例 已知 點(diǎn)P 1 2 和直線L 2x y 10 0 求點(diǎn)P到直線L的距離 1 8二面角 1 繪制平行四邊形2 繪制復(fù)雜的二面角圖形3 制作繪制圖形的動(dòng)畫 舉例 山坡上的傾斜度 坡面與水平角所成的二面角的度數(shù) 是600 山坡上有一條直道CD 它和坡腳的水平線AB的夾角是300 沿著這條路上山 行走100米后升高多少米 1 9統(tǒng)計(jì)初步 1 制作直方圖2 設(shè)置直方圖的格式3 調(diào)整圖表的大小和位置4 繪制餅圖 第27屆奧賽獲金牌前5名的獲獎(jiǎng)情況 要求 1 根據(jù)數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)膯挝婚L度2 畫出坐標(biāo)系和標(biāo)出單位長度3 根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖 大王鄉(xiāng)中學(xué)某班60名學(xué)生早晨起床方式統(tǒng)計(jì)表 要求 繪制出餅圖 1 10數(shù)列的極限 1 制作退出按鈕2 設(shè)