小學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究.doc

小學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究一、感恩現(xiàn)狀促課題產(chǎn)生現(xiàn)狀之一：家長溺愛嚴(yán)重現(xiàn)狀之二：社會(huì)影響深遠(yuǎn)現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏現(xiàn)狀之四：我校特殊背景二、感恩意義促課題目標(biāo)課題目標(biāo)1、讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)。2、懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛他人。3、懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。4、懂得感恩是快樂生活之源，心中充滿愛心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力生活更有意義。三、研究成果（一）、教育重實(shí)效：多種形式教育（1）、感恩教育從日常小事做起感恩教育要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生從日常小事做起，從愛護(hù)身邊的人做起，在生活的實(shí)踐中感恩。讓每個(gè)學(xué)生都充滿感恩之情，充滿愛他人之心，從而學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩大自然，感恩一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。為此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，真誠地去報(bào)答身邊的人。感謝父母的養(yǎng)育之恩：開展每月給父母寫一封書信活動(dòng)，向父母訴說這一個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活情況。開展每一周為父母獻(xiàn)愛心活動(dòng)如：給父母捶捶背、給父母洗洗腳、給父母沏一杯茶等。開展每一天為父母做一件力所能及的家務(wù)事如：掃地、疊被、洗碗、拖地板等。感謝老師的培育之恩：開展尊師活動(dòng)，例如：在各班開展上下課呼口號(hào)活動(dòng)，上課前呼“老師好，請(qǐng)上課”，課后呼“老師辛苦了，謝謝您”；開展在國旗下講話活動(dòng)我的成長，老師的付出；在各班開展謝謝您，老師主題隊(duì)會(huì)；開展感謝老師征文活動(dòng)；在教師節(jié)開展“我向老師說心理話”活動(dòng)。感謝社會(huì)的關(guān)愛之恩：開展每學(xué)期為孤寡老人老人洗衣、掃地、理發(fā)洗面、講故事、表演節(jié)目等活動(dòng)；開展為社區(qū)美容活動(dòng)，清掃大街、清除非法廣告紙；四月清明祭掃烈士墓，緬懷雙槍老太婆等革命先烈，沿“紅巖之路”，學(xué)習(xí)“紅巖”精神；開展“愛祖國”讀書活動(dòng)；每年國慶節(jié)期間以“愛我祖國”為題辦一期班報(bào)，出一份手抄報(bào)。（2）、感恩教育從文明禮儀做起 學(xué)生的品德往往是通過言行表現(xiàn)。學(xué)生從父母、從親人、從老師、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。這種回報(bào)對(duì)小學(xué)生而言，不是物質(zhì)上的，而是感情世界的回報(bào)，有時(shí)就是一聲簡(jiǎn)單的道謝也能給予施恩者帶來特別愉快的心情。所以，“感恩”當(dāng)從語言上的感謝做起，從文明禮儀做起。走進(jìn)學(xué)校開展有關(guān)“感恩”的文明禮儀活動(dòng)如：在班上的班規(guī)里寫進(jìn)“感恩”內(nèi)容。在學(xué)校的校訓(xùn)里添上“感恩”這一條。走進(jìn)社會(huì)開展用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等文明禮儀活動(dòng)。（3）感恩教育從每年節(jié)日抓起利用一些節(jié)日開展“感恩”教育活動(dòng)。有些節(jié)日，本意就是感恩節(jié)，如清明節(jié)，感恩革命先烈，感恩自己的祖宗；“七一”節(jié)感恩中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷之恩；“八一”節(jié)感恩解放軍保衛(wèi)之恩利用這些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是很好的教育資源。 通過多種形式開展感恩教育活動(dòng)，學(xué)生既受到感恩教育，又為課題成果積累了豐富的資料。（二）、培養(yǎng)重方法1、營造感恩教育氛圍（方法一）感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊(duì)為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設(shè)計(jì)感恩教育的情景：利用班級(jí)開展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報(bào)；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦 “感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊(duì)中開展“感恩”主題隊(duì)會(huì)或班會(huì)，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報(bào)恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。2、收集感恩教育故事（方法二）感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好和個(gè)性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展搜尋故事的活動(dòng)。（1）向父母了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請(qǐng)父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。（2）向教師了解。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育如：講述游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士（雙槍老太婆）的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時(shí)代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長輩的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫照。各班利用班會(huì)課開展了豐富多彩的活動(dòng)，有的開展了故事演講賽，有的將孝敬長輩的故事編成了話劇、小品、相聲等進(jìn)行表演。在活動(dòng)中學(xué)生快樂多收獲也很多。（4）向書本了解。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室，通過查閱圈劃、摘錄筆記等形式來知曉前輩“感恩”的動(dòng)人故事。如：學(xué)生在圖書室讀到少年鄧小平、朱德的母親等書籍時(shí)，學(xué)生們感觸很深。（5）向媒體了解。為了通過觀看電影、電視，認(rèn)識(shí)“感恩”的內(nèi)容與含義。學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了母愛、父愛、雙槍老太婆等影片。學(xué)生們受益匪淺。（6）在歌聲中悟?！皶?huì)唱感恩的心”每周星期一集會(huì)或在學(xué)校舉行的重大活動(dòng)中，全校的師生都要齊唱感恩的心（并進(jìn)行手語表演）。時(shí)時(shí)刻刻喚起孩子感恩的心。通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華民族傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。3、開展感恩社會(huì)行動(dòng)(方法三)社會(huì)是感恩教育的大熔爐。組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開展一系列豐富多彩，促進(jìn)孩子健康成長的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，這些活動(dòng)以“感恩”為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、圖報(bào)的品德?！案卸鞴?jié)創(chuàng)意”是我校開展感恩教育活動(dòng)的新舉措，每年都能收到孩子們?cè)诟卸鞴?jié)這天送給老師和家長的禮物。家長為此很感動(dòng)。通過開展感恩教育系列活動(dòng)，激發(fā)了孩子們“知恩、感恩、報(bào)恩”的心，并將長期地觸動(dòng)著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了感恩。四、研究效益1、學(xué)生感恩意識(shí)增強(qiáng)通過對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒了學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得了心存感激和知恩圖報(bào)。老師們、家長們深深地感受到了學(xué)生的感恩回報(bào)。家長在感謝信中寫到孩子以前不懂得感恩，而現(xiàn)在孩子居然想到在感恩節(jié)這天為父母洗腳。孩子們還利用各種節(jié)假日通過不同的方式表達(dá)對(duì)父母親友的感恩，這使家長感到無比的喜悅。同時(shí)孩子們對(duì)老師也充滿了感激之情，孩子們?cè)诶蠋熯^生日時(shí)，有的獻(xiàn)上自己親手制作的手抄報(bào)，有的獻(xiàn)上祝福的歌，有的獻(xiàn)上贊頌老師的詩歌，有的孩子們的變化讓老師真實(shí)地收獲到：樹立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛父母和愛老師，愛同學(xué)，愛身邊的人，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心，是非常必要的。2、社會(huì)影響極其深遠(yuǎn)：（1）帶動(dòng)更多家庭進(jìn)步在研究過程中，我們還對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)案追蹤研究，掌握了學(xué)生的家庭情況資料。與家長的共同教育，學(xué)生有了明顯的改變，家長寫來感謝信表示真誠的感謝。（2）提升學(xué)校精神面貌感恩教育目的在于提高小學(xué)生的思想道德水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)知恩圖報(bào)、關(guān)愛他人的精神。“感恩教育”活動(dòng)的開展提升了整個(gè)學(xué)校的精神面貌，增強(qiáng)了校園的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)們表示一定要努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)積極向上的良好品格，將來報(bào)效父母、報(bào)效國家。同時(shí)，開展“感恩教育”活動(dòng)，在學(xué)校與家長之間架起了溝通的橋梁，起到了良好的社會(huì)互動(dòng)效應(yīng)。