泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 我與規(guī)則交朋友.doc

我與規(guī)則交朋友教學(xué) 目 標(biāo)1、 知道自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則2、 主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。3、 感受遵守規(guī)則的重要。教學(xué) 重 點(diǎn)知道自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則教學(xué) 難 點(diǎn) 主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。課前準(zhǔn)備課前，要求學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，做一定的準(zhǔn)備，如能讀熟或能繪聲繪色地講；如有困難可求助于家長(zhǎng)，教師亦可為學(xué)生提供一定的搜索途徑。教學(xué) 方 法啟發(fā)教 學(xué)過(guò)程內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)則活動(dòng)一：故事揭題 談話。一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺(jué)遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)周總理補(bǔ)票的故事。 講述周總理補(bǔ)票的故事。 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受。 揭示課題。我與規(guī)則交朋友 請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事。活動(dòng)二：?jiǎn)栴}辨析 引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。 學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？ 組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則?；顒?dòng)三：新聞采訪 （分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺(jué)遵守規(guī)則的人和事。 被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺(jué)遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人活動(dòng)四：游戲體驗(yàn) 第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽(tīng)清老師講要求，然后聽(tīng)哨聲在教室門(mén)口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)） 第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開(kāi)，在教室門(mén)口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)） 組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ 你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià) 真實(shí)地填寫(xiě)“我的自評(píng)表”。 讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫(xiě)在小紙片上?；顒?dòng)六：告別儀式 讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。 舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。 下課后，老師將紙盒帶走?；顒?dòng)七：策劃“名言” 分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。 各小組代表交流、評(píng)價(jià)。 每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫(xiě)在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。修改意見(jiàn)板 書(shū)設(shè)計(jì)我與規(guī)則交朋友心中有規(guī)則 做個(gè)守紀(jì)律的人課 堂 練 習(xí)1、收集自覺(jué)遵守規(guī)則的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。2、看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們做得怎么樣？請(qǐng)展開(kāi)討論。3、在學(xué)校生活中，我們離不開(kāi)